Fırtınadan sonra öğrenmeye devam etmek

Yen Binh Ortaokulu Müdürü Öğretmen Hoang Huu Duong, selden sonra geride kalan belgeleri ve kitapları kontrol ediyor.

Eğitim ve Öğretim Dairesi Genel İdare Dairesi Başkan Yardımcısı Bay Nguyen Hai Tuan şunları söyledi: 11 numaralı fırtına haberini alır almaz, daire bir plan geliştirdi ve daire yöneticilerine okullara tesisleri gözden geçirmeleri, sınıfları güçlendirmeleri ve ekipman ile kayıtları güvenli yerlere taşımaları talimatını verdi. Bu dikkatli hazırlık sayesinde, eyaletteki 647 okuldan 40'tan fazlası fırtına ve selden etkilenmiş olsa da, 13 Ekim itibarıyla okulların %99'undan fazlası eğitim ve öğretimi istikrara kavuşturmuştu. Sadece alçak bölgelerdeki birkaç okul, öğrencileri yakında okula geri döndürmek için temizlik ve dezenfeksiyon çalışmalarına devam ediyordu.

Huu Lung Etnik Yatılı Ortaokulu'nda (Huu Lung Komünü), sel suları birçok tesise, sınıfa ve yatakhaneye zarar vererek çamurla kapladı. Sular çekildikçe temizlik ruhuyla eğitime hızla normale dönmek için öğretmenler, personel, veliler ve öğrenciler, yerel yetkililerle birlikte çamuru temizledi, dezenfekte etti ve sınıfları yeniden düzenledi. Temizlik, hijyen ve güvenliği sağlama, içme suyu kalitesini kontrol etme ve yatılı okul faaliyetlerini kısa sürede istikrara kavuşturmak için mutfağı gözden geçirme önlemleriyle paralel olarak gerçekleştirildi. Yetkililerin sorumlu müdahalesi ve zamanında desteği sayesinde okul, eğitim ve öğretim faaliyetlerini kısa sürede normale döndürebildi.

Benzer şekilde, That Khe Ortaokulu'nda da sel çekilir çekilmez personel, öğretmenler, veliler ve askeri güçler genel temizlik yaptı, masa ve sandalyeleri yeniden düzenledi, sınıfları temizledi, elektrik sistemini ve eğitim ekipmanlarını kontrol etti. Sadece iki gün sonra okul tekrar düzene girdi ve öğrenciler tam kadro okula döndü. Okul Müdürü Bay Nguyen Van Trong şunları vurguladı: Velilerin ve silahlı kuvvetlerin zamanında desteği, okulun fırtına ve selin etkilerini hızla atlatmasına ve eğitim programının aksamadan devam etmesine yardımcı oldu.

Yukarıdaki iki okula ek olarak, hafif derecede etkilenen diğer okullarda, okul proaktif olarak ders programını ayarladı, haftalık telafi dersleri yaptı ve program ilerlemesini sağlamak için kesintiye uğrayan bilgileri gözden geçirmeye odaklandı; ağır hasar gören okullar geçici olarak güvenli odalarda ders düzenledi veya kontrollü çevrimiçi öğrenmeye geçti; aynı zamanda, profesyonel gruplar içeriği gözden geçirdi ve öğrencilerin bilgiyi özümsemesine yardımcı olmak için öğretmenler atadı.

Ayrıca okullar, hasardan etkilenen öğrenciler için kitap ve okul malzemeleri desteği sağlamak amacıyla sosyal kaynakları harekete geçirmek için belediye yetkilileriyle proaktif bir şekilde iş birliği yapmaktadır. Her çözüm, kurtarma süresini kısaltmayı ve eğitim kalitesini koruyarak okul yılı planını güvence altına almayı amaçlamaktadır.

Şu ana kadar, ildeki eğitim kurumlarında fırtınanın sonuçlarının üstesinden gelme çalışmaları temel olarak tamamlandı. Birçok okul sadece temizlik ve onarım yapmakla kalmadı, aynı zamanda öğrencileri en iyi koşullarda ağırlamak için peyzajı yenileme, sınıfları ve ekipmanları yeniden düzenleme fırsatını da değerlendirdi. Çoğu birim düzeni sağladı ve normal eğitimi sürdürdü; ağır etkilenen bazı okullar, güvenlik ve temizliği sağlamak için kalan eşyaları temizlemeye, onarmaya ve tamir etmeye devam ederken eğitimi düzenlemeye devam ediyor. Aynı zamanda, okullar öğrencilerin psikolojisini desteklemeye, haftanın başında etkinlikler düzenlemeye ve fırtınadan sonra morallerini yeniden kazanmalarına yardımcı olmak için yaşam becerileri dersleri vermeye dikkat ediyor. Çok fazla hasar gören yerlerde okullar, haftanın başında kitap, kırtasiye, giyim, ulaşım araçları ve yemek desteğini sürdürmek ve öğrencilerin derslere tam olarak katılmaları ve gönül rahatlığıyla çalışmaları için koşullar yaratmak amacıyla sendikalar ve sosyal örgütlerle koordinasyon sağlamaya odaklanıyor.

Şiddetli fırtınanın ardından geriye kalan, yalnızca hasarı aşma çabası değil, aynı zamanda zorluklarla beslenen inanç ve dayanışmadır. Zorluklardan, öğretmenlerin, öğrencilerin, velilerin ve toplumsal güçlerin yan yana durduğu imaj, eğitimin insani değerini daha da pekiştirir. Bu "öğrenme ritmi" sadece yeniden canlanmakla kalmaz, aynı zamanda bilgi ekme ve gelecek nesillerin iradesini besleme yolculuğunda daha kararlı ve net hale gelir.

Kaynak: https://baolangson.vn/chu-dong-ung-pho-thien-tai-giam-thieu-thiet-hai-5061484.html