Yeni eğitim programında gönüllü, bağlantılı dersler mi okutulacak?

EBEVEYNLERİN DÜŞÜNCELERİ VE SORULARI

Okullar, uygulamadan önce anketler yapmış ve velilere danışmış olsalar da, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin "okul programları" olarak adlandırdığı bu derslerin dış ortaklarla bağlantılı olarak ne kadar etkili olduğu hâlâ belirsiz ve hatta veliler için kafa karıştırıcı.

Son zamanlarda Thanh Nien Gazetesi muhabirleri, ilkokul öğrencilerinin ders programı hakkında velilerden çok sayıda dilekçe, mektup ve soru aldı. "Matematiksel düşünme, matematik ve fen bilimlerini İngilizce veya yazılım aracılığıyla öğrenme gibi derslere kayıt yaptırmazsak... çocuklarımızın o zaman ne yapacağını bilemeyiz, arkadaşları boş boş oturup ders mi okuyacak? Ama tüm derslere kayıt yaptırırsak, her ay yüklü miktarda para ödemek zorunda kalırız. İlkokul devlet tarafından öğrenim ücretlerinden muaf tutuluyor, ancak bu okul programındaki tüm gönüllü dersleri tamamlarsak, öğrencilerin aylık ödemesi hiç de az değil."; "Artık 2018 Genel Eğitim Programı'na (GDPT) katılan öğrencilerin ilgili dersleri, okul programını ve ek ücret ödemeleri gerektiğini düşünüyoruz. Ancak bu dersleri almazsak, 2018 GDPT Programı'nda belirlenen hedeflere ulaşabilir miyiz?"; 2018 Genel Eğitim Programı, öğrencilerin ve öğretmenlerin niteliklerini, düşünme ve yaratıcılıklarını geliştirmeye ne kadar yardımcı oluyor ve karşılaştığı zorluklar neler? Bunlar bugün Ho Chi Minh şehrindeki ilkokul öğrencilerinin birçok ebeveyninin düşünceleridir.

" BOŞLUĞU DOLDURUN" ?

Ho Chi Minh City merkezindeki bir devlet ilkokulunun müdürü, bu okulun, yeterli sayıda derslik, işlevsel odalar, oyun alanları, bilgisayarlar, Wi-Fi kapsama alanı, öğretim ekipmanları ve 2018 Genel Eğitim Programı'nın sorunsuz bir şekilde uygulanmasını sağlayacak bilgi teknolojileri konusunda bilgili genç öğretmenler ve personelden oluşan bir ekiple geniş ve modern olanaklara sahip olması nedeniyle şanslı olduğunu söyledi. Okul ayrıca, eğitim planlarının ve okul programlarının (uluslararası bilgisayar bilimleri dersleri, STEM, yaşam becerileri, matematik ve fen bilimleri aracılığıyla İngilizce, yabancılarla İngilizce vb.) uygulanması konusunda velilerin fikir birliğine de sahiptir.

İlkokul ders programı günde 2 oturumdan oluşur ve okul programına göre dersler diğer derslerle dönüşümlü olarak düzenlenir.

Ancak bu kişi, "fiziksel olanakların ve öğretmen kadrosunun garanti altına alınmadığı okullarda, 2018 Genel Eğitim Programı'nın etkili olmasının çok zor olduğunu" kabul etti. Örneğin, bir ilkokul sınıfında 50-53 öğrenci varsa (ilkokul yönetmelikleri sınıf başına 35 öğrenci öngörüyor), öğrencilerin %100'ünün günde 2 ders saati ders almasını sağlayamayan sınıf eksikliği varsa, İngilizce, müzik , resim, bilişim teknolojileri vb. için öğretmen eksikliği varsa, sınıf öğretmenlerinin ders kitaplarındaki tüm gereklilikleri yerine getirmesi ve öğrencilerin yeteneklerini, niteliklerini ve güçlü yönlerini kapsamlı bir şekilde geliştirme hedefini sağlaması çok zor olacaktır.

Thanh Nien Gazetesi'nin bazı okuyucuları, okul programındaki gönüllü derslerin, 2018 Genel Eğitim Programı'na göre ilkokul için gereken günde 7 ders saatinin doldurulması anlamına gelen "boşlukları doldurma" yöntemi olduğuna inanıyor. Peki bu dersler neden öğrencilerin önceki 2006 Programı'ndaki gibi matematik, Vietnamca ve kendi kendine çalışma tekrarı yapmalarına olanak sağlamıyor? Bu konuyu gündeme getirdik ve yukarıdaki müdür 3 ana fikre değindi: İlk olarak, okul programı 2018 Genel Eğitim Programını tamamlayarak öğrencilerin kapsamlı bir şekilde gelişmesine yardımcı oluyor; özellikle Ho Chi Minh Şehri gibi özel kentsel alanlarda öğrencilerin İngilizce, bilişim teknolojileri, STEM vb. alanlarda bilgi ve beceriyle beslenmeleri ve yetiştirilmeleri gerekiyor.

İkinci olarak, 2018 Genel Eğitim Programı'na göre, 1. ve 2. sınıf öğrencileri haftada 25 ders saati; 3. sınıf öğrencileri haftada 28 ders saati; 4. ve 5. sınıf öğrencileri haftada 30 ders saati çalışmaktadır. İlkokul öğrencileri günde 7 ders saati, günde 2 oturum ders alacaktır. Yukarıdaki düzenlemelere göre, sadece programda belirtilen dersleri çalışıyorlarsa, haftada 3 günden fazla veya 4 günden fazla ders çalışmak yeterlidir. Peki öğrenciler kalan sürede ne yapacak, evde mi kalacaklar yoksa ders mi görecekler?

Üçüncüsü, veliler öğrencilerin ek derslerde neden ders tekrarı yapmaları için organize olmadıklarını da sordular. Ancak ilkokul öğretmenlerinin haftada 23 derslik bir ders kotası olması da zorunlu ve belirlenen süreden fazla ders verirlerse fazla mesai yapmış sayılmazlar (fazla mesai yapmak isterlerse, belirli düzenlemelere uymaları gerekir). Peki öğretmenlere kim ödeme yapacak?

Öğretmenlerin birbirine bağlanması yerine kendi kendilerine eğitim verebilmeleri için bir politikaya ihtiyaç var.

Birçok kişi, okul öğretmenlerinin iş birliği yapmak yerine ders planları hazırlayıp okul programları uygulayıp uygulayamayacağını sorguluyor. Ho Chi Minh şehrinin merkezi bir bölgesindeki bir okulun müdürü şöyle dedi: "İyi eğitimli öğretmenlerden oluşan bir ekiple, öğrencilere STEM, yaşam becerileri veya yabancı diller, spor ve sanat kulüpleri öğretmek için gereken tüm olanaklara sahibiz. Bu yöntemle, her ders için toplanan para miktarı da dış bir birimle iş birliği yapmaktan daha az oluyor, veliler de ders planları ve programları konusunda güvence altına alınabiliyor ve aynı zamanda öğretmenler ve personel daha fazla gelir elde edebiliyor. Ancak, bunun için Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'ndan veya Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'ndan yol gösterici mekanizmalara, politikalara ve özel rehberliğe ihtiyacımız var. Sanırım bu, bugün birçok kamu eğitim kurumunun da endişesi."

C NASIL YAPILACAĞINA DİKKAT EDİLMESİ GEREKENLER

Thu Duc Şehri'ndeki (HCMC) bir başka ilkokulun müdürü, HCMC'nin eğitim, ekonomi ve diğer alanlarda yenilikçilik ve yaratıcılıkta öncü, dinamik bir şehir olduğunu, bu nedenle okul programlarındaki yeniliklerin de olumlu bir bakış açısıyla ele alınması ve çok boyutlu değerlendirilmesi gerektiğini söyledi. Bu kişiye göre, tüm okul programları 2018 Genel Eğitim Programını tamamlamayı, çocukların yabancı dil, düşünme ve deneyim geliştirmelerine yardımcı olmayı amaçlıyor. "Politika açısından doğru olduğunu düşünüyorum. Ancak, birimlerin izlediği yol ve yönteme odaklanmak gerekiyor. Birimler, velilerin programı anlamalarını, programın olumlu yönlerini, faydalarını ve etkililiğini göstermelerini ve başvuru sırasında kamuoyunun ve şeffaf görüşlerini almalarını sağlayacak şekilde iletişim kurmazsa, çatışmalarla ve muhalefet dalgalarıyla karşılaşmak çok kolaydır," dedi.

İlkokulda günde 2 oturumdan oluşan, okul müfredatına göre derslerin diğer derslerle dönüşümlü olarak işlendiği ders programı velileri endişelendiriyor.

Müdür şunları ekledi: "Yeni olan her şeyin tartışmaya yol açması çok muhtemeldir. Politikalar ve yönergeler ne kadar yeniyse, yöneticiler de o kadar dikkatli olmalı, farklı görüşleri dinlemeli ve eğitim hedeflerine bağlı kalmalıdır. Ve açıkçası, ilköğretimin bugünkü hedeflerinin 10 veya 20 yıl öncesine göre farklı olduğunu kabul etmeliyiz." Muhabir, "Peki, ekonomik durumu kötü olan öğrenciler okul programlarına katılamıyorsa, okul programında belirtilen kapsamlı hedeflere erişme fırsatına sahip değiller mi?" diye sordu. Bu kişi şu yanıtı verdi: "Genellikle her eğitim kurumu, öğrencilerin adil bir şekilde eğitime erişebilmeleri için her zaman maksimum koşullar yaratır. Eğer öğrenciler gerçekten zor durumdaysa, okul bu dersleri ücretsiz olarak almalarına izin verir. Kurumların esnek çözümleri de vardır. Öğrenciler bu dersi almazlarsa, kütüphanecinin gözetiminde kitap okumaları ve kütüphanede ders çalışmaları için ayarlanırlar. Aksi takdirde, öğrenciler başka nedenlerle velileri tarafından proaktif olarak reddedilirse, bu her ailenin kendi tercihidir." (devam ediyor)

Artık ana ders ve ders dışı etkinlik kavramı kalmadı.

Basına yanıt veren Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Başkanı, 2024-2025 eğitim-öğretim yılından itibaren tüm ilkokul seviyesinde 2018 Genel Eğitim Programına göre günde 2 seans eğitim verilmesinin düzenlendiğini, böylece günde 2 seanslık süre içerisinde ana ve ders dışı etkinlik kavramının artık kalmadığını vurguladı.

Bu kişi, Milli Eğitim Bakanlığı yönetmeliklerine göre, 2018 Genel Eğitim Programı ilkokul düzeyinde uygulandığında, öğrencilerin tamamının programda belirlenen hedeflere uygun olarak niteliklerini ve yeteneklerini geliştirmek ve pratik yapmak için günde 2 seans ders göreceğini söyledi. Bu nedenle, ilkokulların günde 2 seans düzenlemesi gerekiyor. 2006 Genel Eğitim Programı'na göre 1. seans, 2. seans kavramı, sabahın ana program, öğleden sonranın ders dışı program olduğu görüşü artık geçerli değil.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Başkanı'na göre, ilköğretim düzeyinde okul programı, her okulun günlük 2 dönemlik öğretim planının bir parçasıdır. Okul programı, 2018 Genel Eğitim Programı'nın uygulanmasını tamamlar ve onunla birlikte ilerler ve 2018 Genel Eğitim Programı'nın hedeflerine en iyi şekilde ulaşmak istiyorsak, programdan ayrı düşünülemez. İlköğretim öğrencilerinin okul programına katılımı her öğrencinin hakkıdır ve onların niteliklerini ve yeteneklerini oluşturup geliştirmelerine yardımcı olur, onları yalnızca ilköğretim düzeyindeki öğrenme ihtiyaçlarını değil, aynı zamanda eğitimin sonraki aşamalarındaki öğrenme ihtiyaçlarını da karşılayacak bilgi teknolojileri, yabancı diller, yaşam becerileri vb. alanlarda en gerekli becerilerle donatır.

Kaynak: https://thanhnien.vn/phai-hoc-mon-lien-ket-tu-nguyen-trong-chuong-trinh-giao-duc-moi-185241016193744415.htm