Yeni eğitim programında gönüllü, bağlantılı dersler mi okutulacak?

EBEVEYNLERİN DÜŞÜNCELERİ VE SORULARI

Okullar, uygulamadan önce anketler yapmış ve velilere danışmış olsalar da, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin "okul programları" olarak adlandırdığı bu derslerin dış ortaklarla bağlantılı olarak ne kadar etkili olduğu hâlâ belirsiz ve hatta veliler için kafa karıştırıcı.

Son zamanlarda Thanh Nien Gazetesi muhabirleri, ilkokul öğrencilerinin ders programı hakkında velilerden çok sayıda dilekçe, mektup ve soru aldı. "Matematiksel düşünme, matematik ve fen bilimlerini İngilizce veya yazılım aracılığıyla öğrenme gibi derslere kayıt yaptırmazsak... çocuklarımızın o zaman ne yapacağını bilemeyiz, arkadaşları da hiçbir şey yapmadan oturup kalır mı? Ama tüm derslere kayıt yaptırırsak, her ay yüklü miktarda para ödemek zorunda kalırız. İlkokul, devlet tarafından öğrenim ücretlerinden muaf tutuluyor, ancak okul programındaki tüm gönüllü dersleri tamamlarsak, öğrencilerin aylık ödemesi hiç de az değil."; "Artık 2018 Genel Eğitim Programı'na (GDPT) katılan öğrencilerin ilgili dersleri, okul programını ve ek ücret ödemek zorunda olduklarını düşünüyoruz. Ancak bu dersleri almazsak, 2018 GDPT Programı'nda belirlenen hedeflere ulaşabilir miyiz?"; 2018 Genel Eğitim Programı, öğrencilerin ve öğretmenlerin niteliklerini, düşünme biçimlerini ve yaratıcılıklarını geliştirmeye nasıl yardımcı oluyor ve karşılaşılan zorluklar nelerdir? Bunlar, bugün Ho Chi Minh şehrindeki birçok ilkokul öğrencisi velisinin düşünceleridir.

" BOŞLUĞU DOLDURUN" ?

Ho Chi Minh City'nin merkezindeki bir devlet ilkokulunun müdürü, bu okulun, yeterli sayıda derslik, işlevsel odalar, oyun alanları, bilgisayarlar, Wi-Fi kapsama alanı, eğitim ekipmanları ve 2018 Genel Eğitim Programı'nın sorunsuz bir şekilde uygulanmasını sağlayacak bilgi teknolojileri konusunda bilgili genç öğretmen ve personelden oluşan bir ekiple geniş ve modern olanaklara sahip olması nedeniyle şanslı olduğunu söyledi. Okul ayrıca, eğitim planlarının ve okul programlarının (uluslararası bilgisayar bilimleri dersleri, STEM, yaşam becerileri, İngilizceden fen bilimlerine matematik, yabancılarla İngilizce...) uygulanması konusunda velilerin de görüş birliğine sahip.

İlkokul ders programı günde 2 oturum olup, okul programına göre dersler diğer derslerle dönüşümlü olarak düzenlenmektedir.

Ancak bu kişi, "fiziksel olanakların ve öğretmen kadrosunun garanti altına alınmadığı okullarda, 2018 Genel Eğitim Programı'nın etkili olmasının çok zor olduğunu" kabul etti. Örneğin, bir ilkokul sınıfında 50-53 öğrenci varsa (ilkokul yönetmelikleri sınıf başına 35 öğrenci öngörüyorsa), öğrencilerin %100'ünün günde 2 ders saatinde ders görmesini sağlayamayacak kadar az sınıf varsa, İngilizce, müzik , resim, bilişim teknolojileri vb. için öğretmen eksikliği varsa, sınıf öğretmenlerinin ders kitaplarındaki tüm gereklilikleri yerine getirmesi ve öğrencilerin kapasitelerini, niteliklerini ve güçlü yönlerini kapsamlı bir şekilde geliştirme hedefini sağlaması çok zor olacaktır.

Thanh Nien Gazetesi'nin bazı okuyucuları, okul programındaki gönüllü derslerin, 2018 Genel Eğitim Programı'na göre ilkokul için gereken 7 ders saatini doldurarak "boşlukları doldurmanın" bir yolu olduğuna inanıyor. Peki bu dersler neden öğrencilerin önceki 2006 Programı'ndaki gibi matematik, Vietnamca ve kendi kendine çalışma tekrarı yapmalarına olanak sağlamıyor? Bu konuyu gündeme getirdik ve yukarıdaki müdür 3 ana fikre değindi: İlk olarak, okul programı 2018 Genel Eğitim Programını tamamlayarak öğrencilerin kapsamlı bir şekilde gelişmesine yardımcı oluyor. Özellikle Ho Chi Minh Şehri gibi özel kentsel alanlarda öğrencilerin İngilizce, bilişim teknolojileri, STEM vb. konularda bilgi sahibi olmaları ve gelişmeleri gerekiyor.

İkincisi, 2018 Genel Eğitim Programı'na göre, 1. ve 2. sınıf öğrencileri haftada 25 ders saati; 3. sınıf öğrencileri haftada 28 ders saati; 4. ve 5. sınıf öğrencileri haftada 30 ders saati çalışmaktadır. İlkokul öğrencileri günde 7 ders saati, günde 2 oturum ders alacaktır. Yukarıdaki düzenlemelere göre, programda sadece gerekli dersleri çalışıyorlarsa, haftada 3 günden fazla veya 4 günden fazla ders çalışmak yeterlidir. Peki öğrenciler kalan sürede ne yapacak, evde mi kalacaklar yoksa ders mi görecekler?

Üçüncüsü, veliler öğrencilerin ek derslerde neden ders tekrarı yapmaları için organize olmadıklarını da sordular. Ancak ilkokul öğretmenlerinin haftada 23 ders saati ders vermeleri gerekiyor ve birden fazla ders saati ders verirlerse fazla mesai yapmış sayılmazlar (fazla mesai yapmak isterlerse, belirli yönetmeliklere uymaları gerekir), peki öğretmenlere kim ödeme yapacak?

Bağlamak yerine öğretmenlerin kendi kendilerine öğretebilmeleri için politikalara ihtiyacımız var.

Birçok kişi, okullarda öğretmenlerin iş birliği yapmak yerine ders planları hazırlayıp okul programları uygulayıp uygulayamayacakları sorusunu gündeme getirdi. Ho Chi Minh şehrinin merkezi bir bölgesindeki bir okulun müdürü şunları söyledi: "İyi eğitimli öğretmenlerden oluşan bir ekiple, öğrencilere STEM, yaşam becerileri veya yabancı diller, spor ve sanat kulüpleri öğretmek için gereken tüm olanaklara sahibiz. Bu yöntemle, her ders için toplanan para miktarı da dış bir birimle iş birliği yapmaktan daha az oluyor, veliler de ders planları ve programlarından emin olabiliyor ve aynı zamanda öğretmenler ve personel ek gelir elde edebiliyor. Ancak bunun için Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'ndan veya Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'ndan yol gösterici mekanizmalara, politikalara ve özel rehberliğe ihtiyacımız var. Sanırım bu, bugün birçok kamu eğitim kurumunun da endişesi."

C NASIL YAPILACAĞINA DİKKAT EDİLMESİ GEREKENLER

Thu Duc Şehri'ndeki (HCMC) bir başka ilkokulun müdürü, HCMC'nin eğitim, ekonomi ve diğer alanlarda yenilikçilik ve yaratıcılıkta öncü, dinamik bir şehir olduğunu, bu nedenle okul programlarındaki yeniliklerin de olumlu bir bakış açısıyla ele alınması ve çok boyutlu değerlendirilmesi gerektiğini söyledi. Bu kişiye göre, tüm okul programları 2018 Genel Eğitim Programını tamamlamayı, çocukların yabancı dil, düşünme ve deneyim geliştirmelerine yardımcı olmayı hedefliyor. "Politika açısından doğru olduğunu düşünüyorum. Ancak, birimlerin izlediği yol ve yöntemlere odaklanmak gerekiyor. Birimler, velilerin programı anlamalarını, programın olumlu yönlerini, faydalarını ve etkililiğini göstermelerini ve başvuru sırasında kamuoyunun ve şeffaf görüşlerini almalarını sağlayacak şekilde iletişim kurmazsa, çatışmalarla ve muhalefet dalgalarıyla karşılaşmak kolaydır," dedi.

İlkokulda günde 2 oturumdan oluşan, okul müfredatına göre derslerin diğer derslerle dönüşümlü olarak işlendiği ders programı velileri endişelendiriyor.

Müdür şunları ekledi: "Yeni olan her şeyin tartışmaya yol açması çok muhtemeldir. Politikalar ve yönergeler ne kadar yeniyse, yöneticiler de o kadar dikkatli olmalı, farklı görüşleri dinlemeli ve eğitim hedeflerine bağlı kalmalıdır. Ve açıkçası, ilköğretimin bugünkü hedeflerinin 10 veya 20 yıl öncesine göre farklı olduğunu kabul etmeliyiz." Muhabir, "Eğer ekonomik durumu kötü olan öğrenciler okul programlarına katılamıyorsa, okulun program hedeflerinin belirlediği kapsamlı olanaklara erişim fırsatına sahip değiller mi?" diye sordu. Bu kişi şu yanıtı verdi: "Genellikle her eğitim kurumu, öğrencilerin adil bir şekilde eğitime erişebilmeleri için her zaman maksimum koşullar yaratır. Eğer öğrenciler gerçekten zor durumdaysa, okul bu dersleri ücretsiz olarak almalarına izin verir. Kurumların esnek çözümleri de vardır. Öğrenciler bu dersleri almazlarsa, kütüphanecinin gözetiminde kütüphanede kitap okumaları ve ders çalışmaları sağlanır. Aksi takdirde, öğrenciler başka nedenlerle velileri tarafından proaktif olarak bu dersleri almaları reddedilirse, bu her ailenin kendi tercihidir." (devam ediyor)

Artık ana ders ve ders dışı diye bir kavram kalmadı.

Basına yanıt veren Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Başkanı, 2024-2025 eğitim-öğretim yılından itibaren tüm ilkokul seviyesinde 2018 Genel Eğitim Programına göre günde 2 seans eğitim verilmesine ilişkin düzenlemenin getirildiğini, böylece günde 2 seanslık süre içerisinde resmi ve ders dışı etkinlik kavramının artık ortadan kalktığını vurguladı.

Bu kişi, Milli Eğitim Bakanlığı yönetmeliklerine göre, 2018 Genel Eğitim Programı ilkokul düzeyinde uygulandığında, öğrencilerin tamamının programda belirlenen hedeflere uygun olarak niteliklerini ve yeteneklerini geliştirmek ve pratik yapmak için günde 2 seans ders göreceğini söyledi. Bu nedenle, ilkokulların günde 2 seans düzenlemesi gerekiyor. 2006 Genel Eğitim Programı'na göre 1. seans, 2. seans kavramı, sabahın ana müfredat, öğleden sonranın ders dışı program olduğu görüşü artık geçerli değil.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Başkanı'na göre, ilköğretim düzeyinde okul programı, her okulun günlük 2 dönemlik öğretim planının bir parçasıdır. Okul programı, 2018 Genel Eğitim Programı'nın uygulanmasını tamamlar ve onunla birlikte ilerler ve 2018 Genel Eğitim Programı'nın hedeflerine en iyi şekilde ulaşmak istiyorsak, programdan ayrı düşünülemez. İlköğretim öğrencilerinin okul programına katılımı her öğrencinin hakkıdır ve onların niteliklerini ve yeteneklerini oluşturup geliştirmelerine yardımcı olur, onları yalnızca ilköğretim düzeyindeki öğrenme ihtiyaçlarını değil, aynı zamanda eğitimin sonraki aşamalarındaki öğrenme ihtiyaçlarını da karşılayacak bilgi teknolojileri, yabancı diller, yaşam becerileri vb. alanlarda en gerekli becerilerle donatır.

Kaynak: https://thanhnien.vn/phai-hoc-mon-lien-ket-tu-nguyen-trong-chuong-trinh-giao-duc-moi-185241016193744415.htm