Ek öğretim ve öğrenmenin yönetimi sert olmuştur ve daha da sert olmaya devam etmelidir.

(Anavatan) - 27-28 Şubat tarihlerinde, Quang Tri eyaletinde ek öğretim ve öğrenime ilişkin 29 No'lu Genelgenin uygulanmasını denetlemek üzere, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın denetim ekibi Tran Hung Dao Ortaokulu, Le Loi Lisesi ve Quang Tri eyaletinin Eğitim ve Öğretim Dairesi ile birlikte çalıştı.

Quang Tri Eyaleti Eğitim ve Öğretim Dairesi'ne göre, 29 No'lu Genelge yayımlanmadan önce, eyalet genelinde 22 lise, okullarda ek öğretim ve öğrenme faaliyetleri düzenleyen 46 ortaokul ve okul dışında 12 ek öğretim ve öğrenme tesisi bulunmaktaydı. Ek öğretim ve öğrenme için düzenlenen dersler çoğunlukla Matematik, Fizik, Kimya, Biyoloji, Edebiyat, İngilizce ve Coğrafya idi. Okul içinde ve dışında ek öğretim yapmak üzere kayıtlı öğretmen sayısı yaklaşık %20'ydi.

Milli Eğitim Bakanlığı'nın 29 sayılı Genelge'yi yayımlamasının ardından, Milli Eğitim Bakanlığı ilgili kurum, kuruluş ve kişilerin görüşlerini alarak araştırmalar yapmış; 29 sayılı Genelge hükümlerinin yetkililer, öğretmenler, okul personeli, veliler ve öğrenciler tarafından doğru anlaşılması için gerekli çalışmaları yaparak, birimlere ve okullara duyurup, yaygınlaştırma ve yayma konusunda talimat vermiştir.

Eğitim kurumları, düşük öğrenme kapasitesine sahip 9. ve 12. sınıf öğrencilerine odaklanarak, uygun özel ders ve değerlendirme programları düzenlemek için bir temel oluşturmak amacıyla, öğrencileri öğrenme sonuçlarına göre değerlendirmeye ve sınıflandırmaya devam etmektedir. Aynı zamanda, öğretmenleri örnek bir ruh ve sorumluluk duygusunu teşvik etmeye, özel ders ve değerlendirme programlarına katılmak için proaktif olarak kayıt yaptırmaya teşvik edin ve motive edin... 9. ve 12. sınıf öğrencileri için değerlendirme çalışmalarının etkinliğini koruyun. Ayrıca, okullara, mezuniyet sınavlarına hazırlanmak üzere 12. sınıf öğrencileri için özel ders ve ek öğrenme programlarına ilişkin eğitim planlarını değerlendirmeleri, düzenlemeleri veya geliştirmeleri talimatı verin.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na bağlı müfettiş heyeti, Quang Tri ili, Dong Ha şehri, Tran Hung Dao Ortaokulu'nda incelemelerde bulundu.

Eğitim ve Öğretim Dairesi Başkanlığı, ildeki ek öğretim ve öğrenim faaliyetlerini yönetmekten sorumludur. Yetkileri doğrultusunda ihlalleri önlemek ve ele almak için Ek Öğretim ve Öğrenim Yönetmeliği'nin uygulanmasına ilişkin denetim ve kontroller düzenlemeyi planlayın. Vatandaşların kabul edileceği yeri kurum merkezinde ve ek öğretim ve öğrenimle ilgili geri bildirim almak ve işlemek için kullanılan telefon numarasını kamuoyuna duyurun.

29 Nolu Genelgenin uygulanmasında bazı avantaj ve dezavantajları tartışan Quang Tri Eğitim ve Öğretim Dairesi temsilcisi, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın ek öğretim ve öğrenmeyle ilgili düzenlemelerin ihlali durumunda uygun yaptırımlar uygulamasını; özellikle sınav soruları için yeterlilik temelli yaklaşımlara doğru öğretim ve testte kararlılıkla yenilik yapmasını, böylece ek öğretim ve öğrenmeye yönelik zihniyeti ve talebi değiştirmesini önerdi.

Ve Maliye Bakanlığına, 29 sayılı Genelgede belirtilen konularda okullarda ek eğitim ve öğretim yapılması için eğitim kurumlarına kaynak sağlanması talimatını vermesini İl Halk Komitesine tavsiye etmek; yasa hükümlerine uygun olarak ek eğitim ve öğretim için işletme kaydı ve lisanslama konusunda rehberlik etmek.

Quang Tri Eyaleti Eğitim ve Öğretim Dairesi ile yaptığı toplantıda, Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, ek öğretim ve öğrenimin gerçek ve sürekli bir ihtiyaç olduğunu vurguladı. Aynı zamanda, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın 29 No'lu Genelge ile ek öğretim ve öğrenimi yasaklamadığını, ancak yönetmeliklere uygun olarak aktif ek öğretim ve öğrenim yapılması gerektiğini belirtti.

Bakan Yardımcısı ayrıca, 29 No'lu Genelge'nin uygulanabilmesi için tüm kademelerdeki eğitim yöneticileri ve öğretmenlerin açıkça farkına varmaları gereken ek öğretim ve öğrenmenin sonuçlarına da açıklıkla değindi.

"Ekstra öğretme ve öğrenme isteği meşrudur, ancak bunun uygun olup olmadığını değerlendirmek gerekir. Uygunsuz ve etkisiz olursa, öğrenciler, öğretmenler ve aileler için israfa ve sonuçlara yol açacaktır... Doğru tepkiyi verebilmek için yaygın ek öğretim ve öğrenmenin sonuçlarını doğru bir şekilde değerlendirmek gerekir." diyen Bakan Yardımcısı, ek öğretim ve öğrenme yönetiminin güçlendirilmesinin yeni bir şey olmadığını, ek öğretim ve öğrenme yönetimiyle ilgili yönetmeliklerin yayınlanmasının da yeni bir şey olmadığını, ancak kararlıysa daha da kararlı olmaya devam etmesi gerektiğini söyledi.

"Ek öğretim ve öğrenmenin yönetiminde daha fazla gecikme olamaz. Öğrencilere ve gerçek öğretmenleri korumaya yönelik birlik, mutabakat, kararlılık ve verimlilik ruhu hakimdir. Yaygın ek öğretim ve öğrenmenin sonuçlarının üstesinden kararlılıkla gelin," diye vurguladı Bakan Yardımcısı.

Bakan Yardımcısı, Hanoi Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ile yapılan çalışma oturumunda ve teftişte daha önce ele alınan "5 hayır" ve "4 destek" yol gösterici bakış açılarını yineledi. 5 hayır şunlardır: "davulu çalıp sopayı bırakmak" yok, uzlaşma yok, hoşgörü yok, çarpıtma yok, zor olduğunu söyleyip yapmamak yok; 4 destek ise şunlardır: her düzeyde eğitim yönetimi personelinin rolünü savunmak; öğretmenlerin öz saygısını, öz saygısını ve öğrencilere bağlılığını savunmak; öğrencilerin öz farkındalığını ve öz öğrenmesini savunmak; okul-aile-toplum ilişkisinin rolünü savunmak.

Oradan, Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, Quang Tri Eğitim ve Öğretim Departmanından iletişim, profesyonel çalışma, yeterli sayıda okul sağlamak için tesislerin güçlendirilmesi konusunda danışmanlık, öğretmen kadrosunun makul bir şekilde düzenlenmesi, teftiş ve kontrol çalışmaları konularında çözümlerin senkronize edilmesi konusunda iyi bir iş yapmasını talep etti.

Kaynak: https://toquocweb.dev.cnnd.vn/thu-truong-bo-gddt-quan-ly-day-them-hoc-them-da-quyet-liet-phai-tiep-tuc-quyet-liet-hon-nua-20250228172547751.htm