Sınav sezonuna hazırlık: 'Akıllı öğrenciler'

GD&TĐ - Ninh Binh'deki lise öğrencileri, sınav döneminde yapay zeka (YZ), öğrenme uygulamaları ve çevrimiçi çalışma gruplarını kullanarak kendi öğrenme yöntemlerini tasarlamak ve öğretmenlere olan bağımlılıklarını azaltmak amacıyla "akıllı kendi kendine çalışma"ya aktif olarak katılıyorlar.

Báo Giáo dục và Thời đại•26/05/2026

Yapay Zeka "Öğretmeni"

Artık gece geç saatlere kadar yığınla ders materyalini ezberlemekle yetinmeyen Ninh Binh'deki birçok lise öğrencisi, yeni bir öğrenme yöntemine geçiyor: daha az ama daha etkili çalışmak. Yapay zeka, öğrenme uygulamaları ve çevrimiçi çalışma grupları, sınav hazırlıklarını kişiselleştirmelerine yardımcı olan "öğrenme asistanları" haline geliyor ve zihniyetlerini "çok çalışmak"tan "akıllıca öğrenmeye" dönüştürüyor.

Mayıs ayının sonlarında, lise mezuniyet sınavı yaklaşırken, Tong Van Tran Lisesi (Y Yen beldesi) yakınlarındaki sessiz bir kafe, birçok 12. sınıf öğrencisi için "açık çalışma odası" haline geldi. Ancak her öğrenci kalın kitap yığınları taşımak yerine, çoğu sadece tablet, kulaklık ve birkaç kısa not getirmişti.

12A1 sınıfında öğrenim gören Nguyen Minh Anh, dizüstü bilgisayar ekranının önünde oturmuş, bir yandan matematik problemleri çözerken, diğer yandan hataları kontrol etmek için bir yapay zekâ sohbet robotuyla iletişim kuruyordu. Bu yılki öğrenme yaklaşımının önceki yıllardan tamamen farklı olduğunu söyledi.

"Daha önce çok sayıda alıştırma sorusu çözerek ve geç saatlere kadar çalışarak ders çalışıyordum, ancak sonuçlar pek iyi değildi. Şimdi zayıf yönlerimi analiz etmek için yapay zekayı kullanıyorum, zamanımı yönetmek için öğrenme araçlarından faydalanıyorum ve daha küçük konular üzerinde çalışıyorum. Çok daha az stres hissediyorum," dedi Minh Anh.

Sadece Minh Anh değil, Ninh Binh'deki birçok lise öğrencisi de "akıllı öz öğrenme" eğilimini geliştiriyor; öğretmenlere tamamen güvenmek veya çok sayıda ek derse katılmak yerine, uygun öğrenme yöntemlerini proaktif olarak tasarlıyorlar.

Birkaç yıl öncesine kadar çevrimiçi öğrenme esas olarak video ders izlemekle sınırlıyken, öğrenciler artık öğrenmelerini kişiselleştirmek için teknolojiyi daha etkili bir şekilde nasıl kullanacaklarını biliyorlar.

My Tho Lisesi'nde (Phong Doanh beldesi), 12A3 sınıfından bir grup öğrenci aylardır Discord platformunda çevrimiçi bir çalışma grubu yürütüyor. Her akşam üyeler birlikte problem çözüyor, materyal paylaşıyor, hataları düzeltiyor ve bilgileri özetlemek için birini görevlendiriyor.

Özellikle yapay zeka, dersleri özetlemekten ve zihin haritaları oluşturmaktan, kritik sorular sormaya ve her bireyin yeteneklerine göre uyarlanmış tekrar egzersizleri oluşturmaya kadar her adımda destek sağlayan bir "öğretim asistanı" olarak kullanılıyor.

12A3 sınıfında okuyan Tran Duc Manh, Edebiyat dersinde mantık yürütme yeteneğini test etmek için yapay zekayı kullandığını söyledi. Manh, “Bir taslak veya paragraf giriyorum ve yapay zekaya hangi kısımların argüman eksikliği veya mantıksızlık içerdiğini soruyorum. Bu, hataları daha hızlı tespit etmeme yardımcı oluyor,” diye belirtti.

İngilizce derslerinde birçok öğrenci telaffuz alıştırma uygulamaları, sohbet robotları veya yapay zeka destekli kelime öğrenme sistemlerinden yararlanıyor. Tarih veya Coğrafya derslerinde ise geleneksel ezberleme yerine elektronik bilgi kartları ve veri görselleştirmelerini kullanıyorlar.

Birçok öğretmene göre, dikkat çekici olan öğrencilerin kullandığı teknoloji değil, öğrenme zihniyetlerindeki değişimdir. Genel olarak ders çalışmak yerine, kendi yeteneklerini analiz etmeye, hedef notlar belirlemeye, temel içerikleri seçmeye ve çalışma sürelerini optimize etmeye başlıyorlar.

Tan Minh beldesindeki Ly Nhan Tong Lisesi'nde Edebiyat öğretmeni olan Bayan Dao Thi Dieu Linh şunları söyledi: “Günümüz öğrencileri teknolojiye çok hızlı adapte oluyorlar. Birçoğu çalışmalarını planlamak, kendi sınavlarını oluşturmak veya bilgilerini sistemleştirmek için yapay zekayı nasıl kullanacağını biliyor. Bu, pasif öğrenmeden aktif öğrenmeye geçtiklerini gösteriyor.”

Ancak Bayan Linh, yapay zekanın ancak öğrencilerin bilgiyi filtreleyebildiği durumlarda gerçekten faydalı olduğuna inanıyor. "Eğer kötüye kullanılırsa veya mekanik olarak kopyalanırsa, çok tehlikelidir. Öğretmenlerin rolü artık sadece bilgi aktarmak değil, aynı zamanda öğrencilere nasıl öğrenecekleri, bilgiyi nasıl doğrulayacakları ve eleştirel düşünmeyi nasıl öğrenecekleri konusunda rehberlik etmektir," dedi.

Stresi azaltmak için "akıllıca öğrenin".

Sınav baskısı eskiden birçok öğrenciyi ek özel derslere yönlendirirdi. Ancak günümüzde birçok öğrenci daha dengeli bir yaklaşımı tercih ediyor.

Ly Nhan Tong Lisesi öğrencisi Nguyen Hoang Nghia, eskiden neredeyse her hafta tüm ek derslere katıldığını söyledi. Ancak ne kadar çok çalışırsa o kadar yorgun ve kafası karışık hale geldiğini belirtti.

"12. sınıfın başından beri ek derslerimi azalttım ve planlı bireysel çalışmaya daha fazla zaman ayırdım. Pomodoro yöntemine dayalı bir zaman yönetimi uygulaması kullanıyorum, günlük hedeflerimi daha küçük adımlara bölüyorum ve bunun eskisinden daha etkili olduğunu gördüm," diye paylaştı Nghia.

Bu yeni öğrenme yöntemi sayesinde sadece başarılı öğrenciler değil, birçok ortalama öğrenci de motivasyon buldu.

Ly Nhan Tong Lisesi'nde, 12. sınıf öğrencilerinden oluşan bir grup, bilgileri ezberleme ipuçlarını paylaşmak ve dersleri kısa video formatında özetlemek için kendi TikTok kanallarını oluşturdu. Bu "paylaşarak öğrenme" yaklaşımı, öğrencilerin dersleri daha kapsamlı bir şekilde keşfetmelerine ve öğrenme motivasyonlarını korumalarına yardımcı oluyor.

Öğretmenlere göre, akıllı öğrenme trendi öğrencilerin sınav döneminde psikolojik baskıyı azaltmalarına da yardımcı oluyor.

My Tho Lisesi'nde matematik öğretmeni olan Bayan Nguyen Thi Khanh Ly, geçmişte birçok öğrencinin "ne kadar çok çalışırlarsa o kadar iyi" zihniyetine sahip olduğunu ve bunun da aşırı öğrenmeye yol açtığını düşünüyor.

"Öğrenciler artık bilgiyi nasıl seçeceklerini, önemli ders türlerine nasıl odaklanacaklarını ve destekleyici araçları nasıl aktif olarak arayacaklarını biliyorlar. Bu, zamandan tasarruf etmeye ve daha istikrarlı bir zihniyeti korumaya yardımcı oluyor," diye belirtti Bayan Ly.

Ancak, akıllı öğrenmenin yüzeysel öğrenme veya tamamen teknolojiye dayanma anlamına gelmediğini de belirtti.

"Yapay zeka, öğrencilerin düşünme süreçlerinin yerini alamaz. Teknoloji sadece destekleyici bir araçtır; asıl önemli olan öz disiplin ve bağımsız öğrenme yeteneğidir," diye vurguladı Bayan Ly.

Ninh Binh'deki birçok ebeveyn de çocuklarının eğitimine bakış açılarını değiştirmeye başlıyor. Çocuklarını yoğun bir ders programına zorlamak yerine, eğitimin verimliliği ve ruh sağlığıyla daha çok ilgileniyorlar.

Yen Yen beldesinde 12. sınıf öğrencisi olan bir çocuğun velisi olan Bayan Nguyen Thi Lan şunları söyledi: "Daha önce çocuğumun kendini güvende hissetmesi için çok fazla ek derse ihtiyacı olduğunu düşünüyordum. Ama şimdi çocuğumun kendi derslerini planladığını, materyaller bulduğunu ve gerektiğinde öğretmenlerinden proaktif bir şekilde yardım istediğini görünce, üzerimdeki baskı azaldı."

Hızlı dijital dönüşüm bağlamında, öğrenme artık geleneksel sınıf ortamıyla sınırlı değil. İnternete bağlı bir telefon veya bilgisayar ile öğrenciler sayısız öğrenme kaynağına erişebilir ve kendi öğrenme yöntemlerini geliştirebilirler.

Gerçekte, öğrenciler kendi kendilerine öğrenme ve dijital ortama uyum sağlama konusunda giderek daha proaktif hale geliyorlar. "Çok şey öğrenmekten" "akıllıca öğrenmeye" doğru, birçok öğrenci günümüz eğitim ortamında çok önemli bir unsur olan kendi kendine öğrenme becerilerini kademeli olarak geliştiriyor.

Ninh Binh'deki lise öğretmenlerine göre, "akıllı kendi kendine öğrenme" trendi mezun öğrenciler arasında giderek daha popüler hale geliyor. Dağınık bir şekilde çalışmak yerine, birçok öğrenci yapay zeka, zaman yönetimi uygulamaları, elektronik bilgi kartları ve çevrimiçi çalışma gruplarını kullanarak tekrar çalışmalarını kişiselleştiriyor. Bu dijital araçlar öğrencilerin zamandan tasarruf etmelerine, zayıf yönlerini belirlemelerine ve sınav döneminde stresi azaltmalarına yardımcı oluyor.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/san-sang-cho-mua-thi-nhung-nguoi-hoc-thong-minh-post778869.html