Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, sosyalleştirme eğitimi politikasını etkileyen nedenleri açıkladı.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, 11 Ekim'de Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na okul yılı için görevlerin hazırlanması ve uygulanması konusunda rapor verdi ve yaklaşan uygulama dönemi için önerilerde bulundu.

Binh Tan Bölgesi'ndeki ortaokul öğrencileri yeni eğitim-öğretim yılına başlıyor. Binh Tan Bölgesi, Ho Chi Minh Şehri'nde sınıf mevcutları konusunda baskıyla karşı karşıya olan bölgelerden biri.

Öğretmen eksikliği, işlevsel oda yetersizliği...

Eğitim ve Öğretim Departmanı'na göre, Ho Chi Minh Şehri'nde hâlâ 12. Bölge, Binh Tan, Hoc Mon, Binh Chanh gibi bazı bölgeler bulunmaktadır. Bu bölgelerde, günde 2 seans eğitim oranı %100'e ulaşmamıştır. Çünkü 1 derslik/1 derslik koşulları sağlanmamıştır ve okullarda yönetmeliklere uygun yeterli sayıda işlevsel oda bulunmamaktadır. Bazı okullarda ise öğrenci sayısı hâlâ çok fazladır ve bu durum öğrenim kalitesini etkilemektedir. Ayrıca, birçok ders için öğretmen açığı bulunmaktadır. Nitelikli öğretmen eksikliği nedeniyle, özellikle İngilizce, BT, beden eğitimi, müzik ve güzel sanatlar alanlarında ders verecek yeterli sayıda öğretmenin bulunmasını sağlamak için sözleşmeler ve misafir öğretim görevlileriyle görüşmeler yapılması gerekmektedir.

Milli Eğitim Bakanlığı'na göre, bölge hâlâ bilişim teknolojileri, teknoloji ve sanat alanlarında öğretmen kadrosu oluşturma konusunda zorluklarla karşı karşıya. Özellikle kalabalık nüfusa sahip bazı ilçelerde okul ve sınıf sistemini geliştirmeye yönelik yatırımlar şu anda zorluklarla karşı karşıya.

Ders dışı etkinliklerin düzenlenmesinde, öğrencilerin okulun uygulama koşullarına uyumunu sağlayacak uygulama zamanının ayarlanmasında zorluklarla karşılaşılmaktadır.

Öğretmenler derinlemesine eğitim almamış ve yaşam becerileri eğitimi etkinlikleri düzenleme konusunda çok az deneyime sahip olduklarından, çoğu eğitim kurumu bunları uygulamak için işletmelerle iş birliği yapmaktadır. Normal okul saatleri dışında ek eğitim etkinlikleri düzenlemek, öğrencilerin kapsamlı eğitimine katkıda bulunur. Ancak, bu etkinlikleri düzenlemek öğrencilerin katılımı ve katkısıyla gönüllü bir faaliyet olduğundan, bu etkinliklerin uygulanması konusunda farklı görüşler bulunmaktadır.

Bazı eğitim kurumları, velilere ders dışı etkinlikler hakkında tam bilgi vermemiş ve bu durum, bunların zorunlu eğitim etkinlikleri olduğu yönünde kafa karışıklığına ve yanlış bir algıya yol açmıştır. Bu durum, öğrenciler için deneyimsel, pratik ve gerçek yaşam etkinliklerini geliştirmeyi amaçlayan sosyalleştirici eğitim politikasını etkilemiştir.

Ho Chi Minh Şehri Çözümü

Yukarıdaki sınırlamalar göz önüne alındığında, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, İngilizce, bilişim teknolojileri, beden eğitimi, müzik ve güzel sanatlar alanlarında öğretmen çekmek için yerel departmanlar ve kurumlarla işbirliği yaparak bir proje tamamladığını açıkladı. Ayrıca, öğretmenler için yaşam becerileri eğitimi etkinlikleri düzenleme konusunda eğitim kursları düzenledi.

Ho Chi Minh Şehri 10. Bölge öğrencileri için yaşam becerileri dersi

Bölüm, Thu Duc Şehri ve ilçelerindeki departmanlar, şubeler, sektörler ve Halk Komitesi ile koordinasyon sağlayarak, ulusal birleşmenin 50. yıl dönümünü kutlamak amacıyla 10.000 kişi başına 300 derslik hedefine ulaşmak amacıyla 4.500 derslik projesini etkili bir şekilde uygulamak için çözümler geliştirmektedir. Böylece, günde 2 ders saati ders çalışma oranı artırılacak, sınıflardaki öğrenci sayısı azaltılacak ve öğretim ve öğrenme kalitesi iyileştirilecektir.

Ayrıca, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, eğitim programlarının uygulanmasında okullara yalnızca velilerden koordinasyon, fikir birliği ve denetim sağlanması talimatını vererek, sosyalleştirici eğitim politikasının sıkı bir şekilde ve kanun hükümlerine uygun olarak uygulanmasını sağlamaktadır.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na Öneriler

Ayrıca, Milli Eğitim Bakanlığı, eğitim-öğretim yılı başında yaptığı denetim çalışmalarına ilişkin raporunda, okullarda eğitim-öğretim faaliyetlerine destek ve hizmet bedellerinin belirlenmesi konusunda müşterek bir rehberlik sağlanması ve öğrenim ücreti dışında kalan ve eğitim-öğretim faaliyetlerine destek ve hizmet niteliği taşımayan eğitim hizmetleri için tahsilat seviyeleri belirleme yetkisi verilmesini, böylece yerel yönetimlerin uygulama için bir temel oluşturmasını önerdi.

Ho Chi Minh Şehri, Bakanlığın okul programlarının yapımı ve seçimi görevini okul kuruluna vermesini önerdi, çünkü bu bir bütçe harcaması değil, başkaları adına yapılan bir tahsilat ve ödeme biçimidir.

2018 Genel Eğitim Programının esnek bir şekilde uygulanmasının yanı sıra okul programının öğretiminin düzenlenmesine ilişkin özel talimatlar verin, yetki ve sorumluluğu müdüre ve okul yönetim kuruluna atayın.

Aynı zamanda, 2 oturum/günlük öğretim faaliyetlerini yönlendiren dokümanlar, 2018 Genel Eğitim Programının yeni yönelimine göre düzenlenmiş ek öğretim ve öğrenmenin yönetimine ilişkin talimatlar, aynı zamanda Şehrin akıllı eğitim, dijital dönüşüm ve eğitim ve öğretimin birçok içerik ve alanında uluslararası standartlara ulaşma yönünde program ve projeleri etkili bir şekilde uygulayabilmesi için uygun koşullar yaratmaktadır.

Kaynak: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-neu-nhung-ly-do-anh-huong-den-chu-truong-xa-hoi-hoa-giao-duc-18524101112194297.htm