Okullarda kontrolsüz yapay zeka uygulamalarından kaçınarak, yol haritasını takip eden pilot program.

Birçok uzman, yapay zekanın ekonomik ve sosyal yaşamın tüm yönlerini derinden etkileyen ve insanlığın geleceğini şekillendiren temel bir teknoloji haline geldiği göz önüne alındığında, yapay zekanın ilkokul ve ortaokullara, birinci sınıf öğrencilerinden başlayarak, entegre edilmesinin uygun bir yaklaşım olduğuna inanmaktadır. Bununla birlikte, okullara yapay zeka entegre edilirken, uygun bir yol haritasını izleyen pilot programlar ile insancıl bir yaklaşım benimsenmeli ve okullarda kontrolsüz yapay zeka uygulamalarından kaçınılmalıdır.

giao-duc.jpg -0 — Yapay zekanın okullara entegre edilmesi, bilim ve teknoloji ile dijital dönüşümün gelişim trendleriyle uyumlu bir adımdır. (Örnek görsel)

Öğrencilerin dijital becerilerini ve yapay zeka becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmak.

Yapay zekâ eğitim çerçevesi, iki eğitim aşamasına karşılık gelecek şekilde tasarlanmıştır: ilkokul (1. sınıftan itibaren) ve ortaokuldan oluşan temel eğitim aşaması; ve lise düzeyindeki kariyer odaklı eğitim aşaması. İlkokul düzeyinde öğrenciler, başlangıçta basit yapay zekâ uygulamalarını deneyimleyerek temel kavramları oluşturur ve yapay zekânın yaşamdaki rolünü kavrarlar. Kişisel verilerin korunması ve telif haklarına saygı konusunda eğitilirler. Ortaokul düzeyinde öğrenciler, dijital ürünler oluşturmak için yapay zekâ araçlarını nasıl kullanacaklarını öğrenir, yapay zekânın çalışma prensipleri hakkında temel bilgiler edinir ve dijital toplumda etik ve yurttaşlık sorumluluğu bilincini geliştirmeye başlarlar. Lise düzeyinde ise öğrenciler, bilim projeleri aracılığıyla basit yapay zekâ araçlarını keşfetmeye, tasarlamaya ve geliştirmeye teşvik edilirler.

Program, problem çözme becerilerini, yaratıcılığı ve yapay zeka araçlarına hakimiyeti geliştirmeye odaklanarak öğrencilerin yapay zekayı kullanarak topluma hizmet eden ürünler oluşturmalarına ve kariyer yollarını belirlemelerine yardımcı olur. Öğrenciler için yapay zeka eğitim çerçevesi, 2018 Genel Eğitim Programının yetkinlik tabanlı bakış açısına dayanmaktadır ve Bilişim Genel Eğitim Programı ile uyumludur.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, lise öğrencilerine yönelik yapay zekâ eğitiminin uygulanmasının gerekli ve acil olduğunu, Parti ve Devletin yeni bağlamda eğitim ve öğretim politikaları ve direktiflerinde belirtilen görevleri yerine getirdiğini belirtti. Genel eğitimde yapay zekâ eğitiminin uygulanması, öğrencilerin dijital beceriler, bilimsel ve teknolojik yetenekler, yaratıcı düşünme, öğrenme becerileri ve özgüven geliştirmelerine yardımcı olmayı; öğrencileri yapay zekâda temel bilgi, temel uygulama becerileri ve yapay zekâyı öğrenme ve yaşamda kullanmak için gerekli niteliklerle donatmayı amaçlamaktadır.

Eğitim Yönetimi Akademisi Bilgi Teknolojileri ve İletişim Fakültesi'nden Dr. Do Viet Tuan da, 1. sınıftan başlayarak ilkokul ve ortaokullara yapay zekâ eğitiminin getirilmesinin tamamen mümkün olduğuna inanıyor. Bu yaşta karmaşık akademik bilgiye gerek yok; önemli olan öğrencilerin yapay zekânın günlük yaşamdaki rolünü anlamalarına yardımcı olmaktır. Erken hazırlık, öğrencilerin bu teknolojiyi çalışmalarına etkili ve etik bir şekilde uygulamalarına yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda algoritmik düşünmenin temelini de atar. Özellikle ilkokul düzeyinde öğrenciler yapay zekânın uygulamalarını tanımaya, ayırt etmeye ve anlamaya odaklanırlar; ortaokulun alt kademesinde yapay zekâ hakkında öğrenmeye uyum sağlamak için temel algoritmik düşünme becerileri geliştirirler; ve lisenin üst kademesinde programlama dilleri, yapay zekâ oluşturma araçları konusunda eğitilirler ve ayrıca yapay zekâdaki etik ve yasal konulara da yaklaşırlar.

Uygulamanın pratik duruma uygun olmasını sağlamak için kaynakları dikkatlice hazırlayın.

Birçok öğretmen ve eğitim yöneticisi, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın lise öğrencileri için yapay zeka eğitimine yönelik pilot çerçeveyi yayınlamasının, öğrencilerin yapay zekaya erken erişmelerine, dijital beceriler, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerileri geliştirmelerine ve onları gelecekteki kariyerlere hazırlamalarına yardımcı olmak için doğru bir adım olduğuna inanmaktadır. Bununla birlikte, okullarda yapay zekanın uygulanması, öncelikle gerekli koşulları karşılayan alanlarda uygulanması, öğrenci verilerinin güvenliğinin sağlanması ve okullarda kontrolsüz yapay zeka uygulamalarını önlemek için açık yasal ve yönetimsel yönergelerin sağlanması gibi bir yol haritası izlemelidir.

Uzman bakış açısıyla, Vietnam Bilişim Derneği Başkanı Profesör Nguyen Thanh Thuy, yapay zekâ içeriğinin genel eğitime entegre edilmesinin, eğitim ve öğretim vizyonunu yansıtan ve mevcut bağlamlar ve trendlerle uyumlu bir atılım olduğunu değerlendirdi. Profesör Nguyen Thanh Thuy, etkili bir şekilde uygulanabilmesi için yapay zekânın genel okullara entegrasyonunun, STEM eğitimi ve bilişim gibi diğer eğitim teknolojileri ve faaliyetleriyle birlikte yürütülmesi gerektiğini belirtti.

Bu görüşü paylaşan Bac Ninh Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Sayın Bach Dang Khoa da, yapay zekâ içeriğini ayrı bir ders olarak kurmak yerine mevcut derslere entegre etme yaklaşımının önemini vurguladı. Ayrıca, yerel yönetimlerin bu konuda personelini eğitmek ve geliştirmek için bir temel oluşturabilmesi amacıyla, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın kısa süre içinde ortaöğretim düzeyinde yapay zekânın öğretim ve öğrenmede uygulanmasına ilişkin öğretmenler için bir çerçeve yayınlaması gerektiğini önerdi.

Merkezi Propaganda ve Kitle Seferberlik Komitesi Eğitim Dairesi Müdür Yardımcısı Sayın Le Huy Hoang, genel eğitimde yapay zekâ eğitiminin, özellikle yüksek vasıflı insan kaynaklarının yetiştirilmesinde gerekli olduğunu belirtti. Bununla birlikte, Sayın Le Huy Hoang, geliştirme ve uygulama süreçlerinin, özellikle öğretim kadrosunun kapasitesi ve altyapı açısından, kaynakların dikkatli bir şekilde gözden geçirilmesini ve hazırlanmasını gerektirdiğini; genel eğitimde yapay zekâ eğitiminin pilot uygulaması yapılması, gözden geçirilmesi ve kontrol edilmesi gerektiğini de kaydetti.

Milli Eğitim Bakanlığı Genel Eğitim Dairesi Müdürü Sayın Thai Van Tai, genel eğitim öğrencilerine yönelik yapay zekâ eğitiminin uygulanmasının, pratik gerçeklere uygun ve kontrollü bir şekilde, bir yol haritası ve aşamalar doğrultusunda gerçekleştirileceğini belirtti. Bu nedenle, genel eğitimde yapay zekâ eğitiminin pilot uygulaması, sonraki eğitim yıllarında her genel eğitim seviyesi için uygun uygulama önerileri, araştırmalar ve değerlendirmeler için bir temel oluşturmaktadır. Buna dayanarak, Milli Eğitim Bakanlığı, bölge veya sosyo-ekonomik koşullarından bağımsız olarak tüm öğrencilerin yapay zekâ eğitimine erişim fırsatına sahip olmasını sağlamak için uygun çözümler geliştirecektir.

Kaynak: https://cand.com.vn/giao-duc/thi-diem-theo-lo-trinh-tranh-viec-ung-dung-ai-khong-kiem-soat-trong-truong-hoc-i791416/