Son evre hastalık
Ca Mau Eyaleti Halk Konseyi Kültür ve Sosyal İşler Komitesi Başkan Yardımcısı Bay Nguyen Duc Tien, yaptığı izlemeler sonucunda, yerel yönetimlerde öğretmen alımının hâlâ zor olduğunu tespit ettiğini söyledi. 2022 yılında 772 öğretmen alımı talebi olmasına rağmen, yalnızca 214 kişi işe alındı; bu oran %28. 2023 yılında 4 ilçede 460 öğretmen alımı talebi olmasına rağmen, yalnızca 142 kişi işe alındı; bu oran %31. 2023-2024 eğitim-öğretim yılında, okul öncesi, ilkokul ve ortaokullarda hâlâ 726 öğretmen ve personel açığı bulunmaktadır.
Sayın Nguyen Duc Tien'e göre, 2024-2025 eğitim öğretim yılında yukarıda belirtilen durumlarda öğretmen açığı sorunu yaşanmaya devam edecek ve eğitim faaliyetlerini etkilemeye devam edecektir.
Nam Can Bölgesi, öğretmen eksikliği olan ancak öğretmen temin edemeyen tipik bir birimdir. 2023-2024 eğitim-öğretim yılında bölgede 30 okul ve 11 uydu okul, 314 sınıf, 9.604 öğrenci, 662 yönetici, öğretmen ve personel bulunmaktadır. Belirlenen personele kıyasla, bölge genelinde 116 yönetici, öğretmen ve personel eksikliği bulunmaktadır.
Ca Mau eyaleti, bölgenin öğretmen ve personel alımına izin veriyor, ancak sadece 12 kişi alıyor. Bunun nedeni, işe alınacak öğretmen kaynağının olmaması; öğretmenlerin maaşlarının günlük yaşam ve iş stresini karşılamaması nedeniyle istifa etmeleri; öğretmenlerin aileleriyle yeniden bir araya gelmek için işlerini değiştirmeleri. Ayrıca, 2022-2023 eğitim-öğretim yılında bölgede başka yerlere nakledilen 25 öğretmen var. Bu, işe alınan öğretmen sayısının nakil sayısının yarısı kadar olduğu anlamına geliyor ve bu da öğretmen açığını daha da ciddi hale getiriyor.
Hastalığı bilin, ilaç yazmak zor
Nam Can İlçe Halk Komitesi Başkan Yardımcısı Vo Van Hanh, "İlçenin en büyük sıkıntısı İngilizce ve BT öğretmeni eksikliği. Ayrıca, misafir öğretmenleri davet etmekte ve işe almakta da büyük zorluk çekiyoruz çünkü misafir ders verecek nitelikli öğretmen yok." dedi.
Nguyen Duc Tien, iş transferi, işten ayrılma, emeklilik yaşının hızla artması (son 2 yılda ortalama 140 öğretmen/yıl), düşük maaş, öğretmenlere, özellikle okul öncesi öğretmenleri ve personeline ayrıcalıklı ödenekler gibi bir dizi neden sıraladı.
Bay Nguyen Duc Tien şunları söyledi: Daha önce, Ca Mau eyaletinin özellikle zorlu sosyoekonomik bölgelerindeki birçok komünün kıyı bölgeleri, il ve ilçe dışından çok sayıda öğretmeni bölgede çalışmak üzere çekiyordu. Ancak artık birçok yerleşim yeri yeni kırsal standartları karşıladı ve artık özellikle zorlu bölgeler listesinde yer almıyor, dolayısıyla özel ödenek rejimleri artık mevcut değil. Bazı öğretmenlerin aileleriyle yeniden bir araya gelmeleri veya çocuklarının daha kaliteli eğitim alabileceği bir yere taşınmaları gerekiyor.
Öğretmen kaynağına sahip olmak için yerel çocukları pedagoji eğitimi almaya yönlendirmek gerekir. Ancak pedagojiye girmek kolay değildir.
Bu durum karşısında Ca Mau ili Halk Komitesi, eğitim sektöründen mevcut personel kontenjanlarının ve öğretmen sayısının gözden geçirilmesini, tüm atanan öğretmenlerin nicelik ve niteliğinin sağlanmasını; bölgedeki eğitim kurumları arasında genel eğitim öğretmenlerinin düzenlenmesini ve transferini makul bir şekilde sağlayarak yerel öğretmen fazlalığı ve açığının giderilmesini talep etti.
Toplumsal kaynaklara olan çağrı ve çekiciliğin güçlendirilmesi, İlde Okul Ağının Düzenlenmesi ve Geliştirilmesi Projesinin 2020-2025 dönemi için etkin bir şekilde uygulanmasına devam edilmesi ve 2030 yılına yönelik oryantasyonun sağlanması.
[reklam_2]
Kaynak: https://laodong.vn/giao-duc/thieu-giao-vien-tram-trong-ca-mau-tuyen-mai-khong-xong-1379798.ldo






Yorum (0)