Konferansa ayrıca Başbakan Yardımcısı Tran Hong Ha, Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, eski Devlet Başkanı Yardımcısı Nguyen Thi Doan, Vietnam Eğitimi Geliştirme Derneği Başkanı ve bakanlık, şube ve merkez teşkilatlarının başkanları da katıldı.

Başbakan Pham Minh Chinh, 2022-2023 eğitim-öğretim yılını özetlemek ve 2023-2024 eğitim-öğretim yılı için görevleri belirlemek üzere konferansa katılıyor. Fotoğraf: DUONG GIANG

Konferansın açılışında konuşan Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son şunları değerlendirdi: Hükümet ve Başbakanın yakın yönetimiyle; merkezi bakanlıklar, şubeler ve parti komiteleri ile yerel yönetimlerin etkin koordinasyonu; halkın çoğunluğunun desteği; özellikle öğretmenlerin ve eğitim yöneticilerinin kararlılığı ve sorumluluğu; öğrencilerin çabaları; tüm eğitim sektörü 2022-2023 eğitim öğretim yılı planını birçok olumlu sonuçla tamamladı.

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, konferansın açılış konuşmasını yaptı. Fotoğraf: İletişim ve Etkinlikler Merkezi

Özellikle eğitim sektörü, 29 Sayılı Kararnamenin gereklerine uygun olarak eğitim ve öğretimde temel ve kapsamlı yenilikleri gerçekleştirmek için yasal bir koridor oluşturarak kurumları iyileştirmeye devam ediyor; evrensel eğitim ve okuma yazma bilmezliğin ortadan kaldırılması çalışmaları iyileştirilmiş bileşen göstergeleriyle birleştirilmeye ve sürdürülmeye devam ediyor; hem kitle hem de öncü olmak üzere genel eğitimin kalitesi uluslararası alanda tanınmaya ve takdir edilmeye devam ediyor; bölgesel ve uluslararası olimpiyat yarışmalarına katılan adaylar yüksek sonuçlar elde ediyor; öğretmen, öğretim görevlisi ve eğitim yöneticisi ekibi hem nicelik hem de nitelik açısından gelişiyor; öğretmen fazlası ve açığı durumu, üstesinden gelinmesi gereken çok daha fazla çözüme sahip oldu...

Ancak Bakan Nguyen Kim Son'a göre 2022-2023 eğitim-öğretim yılı planının uygulanmasında hâlâ bazı eksiklikler ve sınırlamalar var: öğretmen eksikliği; derslik yetersizliği, büyük şehirlerdeki, yoğun nüfuslu bölgelerdeki okullarda aşırı öğrenci yoğunluğu; destek çalışmaları, psikolojik danışmanlık, şiddeti, çocuk ve öğrenci istismarını önleme ve bunlarla mücadele becerilerinin gerçekten etkili olmaması; okullarda şiddet, gıda güvensizliği gibi sorunlar hâlâ yaşanıyor ve bu da kamuoyunda büyük tepkiye yol açıyor.

Konferans sahnesi. Fotoğraf: Medya ve Etkinlikler Merkezi

"Dayanışma, disiplin, yaratıcılık, derinlemesine yeniliğe devam, eğitim ve öğretimin kalitesinin artırılması" temasıyla, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında tüm eğitim sektörü; kurumları mükemmelleştirmek, devlet eğitim yönetiminin etkinliğini ve verimliliğini artırmak; okul öncesi eğitim, genel eğitim ve sürekli eğitim programlarını etkin bir şekilde uygulamak; her düzeydeki öğretmen, öğretim görevlisi ve eğitim yöneticisi ekibinin kalitesini artırmak ve standartlaştırmak; eğitime yatırım kaynaklarını çekmek ve etkin bir şekilde kullanmak; siyasi ve ideolojik çalışmaları, ulusal savunma ve güvenlik eğitimini güçlendirmek; beden eğitimi, spor faaliyetleri, okul sağlığını güçlendirmek; okul güvenliğini sağlamak, doğal afet ve salgın hastalıkları proaktif olarak önlemek, bunlarla mücadele etmek ve etkin bir şekilde müdahale etmek; eğitimde uluslararası entegrasyon; tüm sektörde dijital dönüşümü ve idari reformu teşvik etmek gibi bir dizi önemli görevi uygulamaya koymaya odaklanmayı belirlemiştir.

Konferansta, delegeler, geçen eğitim öğretim yılında eğitim sektörünün elde ettiği sonuçları, eksiklikleri ve yetersizlikleri tartışıp değerlendirdiler; yerel deneyimler paylaşıldı ve fikir alışverişinde bulunuldu.

Konferansta konuşan Başbakan Pham Minh Chinh, eğitim sektörünün geçtiğimiz eğitim-öğretim yılındaki başarılarını övdü. Başbakan ayrıca, önümüzdeki dönemde üstesinden gelinmesi gereken bir dizi eksiklik ve sınırlamaya da açıkça işaret etti: Kurumları mükemmelleştirme ve eğitim ve öğretim inovasyonu için yasal bir koridor oluşturma çalışmaları hâlâ yavaş ilerliyor ve özellikle üniversite özerkliği açısından yerel eğitimin gerçek gelişim gereksinimlerini ve uluslararası entegrasyon trendini karşılamıyor.

Genel eğitim ders kitaplarında hâlâ bazı eksiklikler var.

Ayrıca, genel eğitim programı ve ders kitaplarının uygulanmasında hala bazı eksiklikler bulunmaktadır; bazı yerleşim yerlerinde eğitim tesisleri ağının planlanması uygun değildir; bazı kentsel alanlarda, sanayi sitelerinde, ihracat işleme bölgelerinde, uzak bölgelerde ve etnik azınlık bölgelerinde okul ve sınıf sıkıntısı vardır; birçok kentsel alan ve sanayi sitesinde okul ve sınıf inşa etmek için yatırım amaçlı arazi ayrılmamakta ve bu durum okul aşırı yüklenmesine yol açmaktadır.

Ayrıca, fiziksel tesisler ve eğitim ekipmanları gereksinimleri karşılamıyor. Özellikle bazı bölgelerde hâlâ geçici derslikler, işlevsel sınıf eksikliği, asgari düzeyde eğitim ekipmanı ve okullardaki tuvalet sorunu hâlâ yetersiz. Yerel öğretmen fazlası veya açığı, eğitim seviyeleri ve bölgeler arasında yetersizlikler mevcut; politikalar ve ücretlendirme hâlâ yetersiz, cazip değil, özellikle büyük şehirlerde veya zorlu bölgelerde öğretmenleri çekmek ve elde tutmak zor...

Başbakan, bakanlıklardan, şubelerden, kurumlardan ve yerel yönetimlerden kurumları, mekanizmaları ve politikaları zamanında gözden geçirmeye, değiştirmeye ve tamamlamaya devam etmelerini ve eğitim ve öğretim yeniliklerini uygulamak için uygun bir yasal koridor oluşturmalarını; sınavlarda ve lise mezuniyetinin tanınmasında yenilik yapmaya devam etmelerini, ciddiyeti, basitliği sağlamalarını, baskıyı azaltmalarını ancak kaliteyi artırmalarını; görme engelliler için Braille kitaplarının test edilmesini ve kullanılmasını, elektronik ders kitaplarının ve etnik azınlık dil ders kitaplarının derlenmesini derhal tamamlamalarını; öğretmenler için uygun politikalar ve ücretlendirme rejimleri geliştirmelerini, değiştirmelerini ve tamamlamalarını; uzak ve izole bölgelerdeki öğretmenleri ve okul öncesi öğretmenlerini desteklemek için finansal çözümlere sahip olmalarını; pratik gereksinimlere etkinliği ve uygunluğu sağlamak için tesisleri ve öğretim ekipmanlarını yükseltmelerini ve tamamlamalarını talep etti.

Okul şiddetinin üstesinden gelmek

Başbakan, yeni eğitim-öğretim yılında uygulanması gereken bir dizi konuyu önerdi: Uyuşturucunun okullara girmesine kesinlikle izin verilmemesi, okul şiddetinin üstesinden gelinmesi; müfredat ve ders kitaplarının yenilenmeye devam etmesi ancak aynı zamanda standart hale getirilmesi ve istikrarlı bir şekilde geliştirilmesi; üniversite, kolej ve sürekli eğitimin kalitesinin iyileştirilmesine odaklanılması; genel okullardaki Medeni Eğitim öğretiminin gözden geçirilmesi; uzak, izole, sınır ve ada bölgelerindeki öğretmen ve okul açığının giderilmesi için çözümler bulunması.

Başbakan, 2023-2024 yeni eğitim öğretim yılı arifesinde yaptığı konuşmada, geçmiş eğitim öğretim yılında elde edilen başarıları takdir ve takdirle karşılayarak, öğretmen ve eğitimcilerin tüm zorlukların üstesinden gelerek, eğitim ve öğretimde köklü ve kapsamlı yenilik hedefinde kararlılıkla ilerleyeceklerini, Parti, Devlet ve halkın beklentilerini karşılayacaklarını ve ülkenin güçlü ve müreffeh kalkınmasına değerli katkılarda bulunacaklarını umduğunu ifade etti.

Uzak bölgelerde öğretmen istihdamında zorluk yaşanıyor.

Yen Bai İl Parti Komitesi Sekreteri Bay Do Duc Duy, bulunduğu bölgenin başarılarına, eksikliklerine ve zorluklarına dikkat çekerek, Hükümetin Yen Bai bölgesine yönetmeliklere uygun yeterli kontenjan sağlamak için ek öğretmen kadrosu atamaya devam etmesini; Hükümetin özel zorluk yaşayan komün ve köylerdeki öğrenciler ve genel okullar için destek politikalarına ilişkin 18 Temmuz 2026 tarihli 116/2016/ND-CP sayılı Kararnamesini inceleyip değiştirerek, bölgelerdeki mevcut durumla uyumlu hale getirmesini önerdi. Aynı zamanda, okul öncesi ve ilkokul öğretmenlerinin emeklilik yaşını inceleyip ayarlamasını; öğretmenlerin kendilerini güvende hissetmelerini ve işlerinde kalmalarını sağlamak için maaş ve ödenek rejimlerine dikkat etmesini önerdi.

Kon Tum İl Halk Komitesi Başkan Yardımcısı Bayan Y Ngoc şunları söyledi: Geniş bir alan ve özellikle 4 sınır bölgesinde dağınık nüfus nedeniyle okul ağı küçük ve birçok birleştirilmiş sınıf mevcut... Bilgi teknolojisi altyapısı hâlâ zorlu ve tekdüze değil; telekomünikasyon ve internet sinyallerinde birçok "dalgalanma" var veya iletim kalitesi garanti edilemiyor. Kon Tum ilinde hâlâ 836 öğretmen eksik ve ücra bölgelerdeki komünlerde çalışan çoğu öğretmenin maddi ve manevi hayatı hâlâ zor. Etnik azınlık bölgelerinden gelen öğrencileri desteklemeye yönelik öğrenim ücreti muafiyeti ve indirimi, öğrenim masraflarına destek, yatılılık gibi bazı öncelikli politikalar hâlâ sürdürülebilirlikten uzak.

Bayan Y Ngoc, Hükümetin, bakanlıkların ve şubelerin dezavantajlı bölgelerdeki okul öncesi eğitim kurumları için etnik azınlık ve dağlık alanlarda sosyo-ekonomik kalkınmaya ilişkin ulusal hedef programından yararlananların sayısını artırmaya dikkat etmelerini; dezavantajlı, uzak ve etnik azınlık bölgelerinde çalışan öğretmenler için özel politika ve mekanizmaları gözden geçirmelerini ve yayımlamalarını; dezavantajlı bölgelerdeki yatılı okullar, yarı yatılı okullar ve çok sayıda etnik azınlık öğrencisi olan okullar için öğle yemeği, eğitim masrafları, mesleki eğitim vb. gibi yeni politikalar yayımlamalarını önerdi.

İçişleri Bakan Yardımcısı Trieu Van Cuong şunları söyledi: Eğitim sektörünün 2021 yılı personeli 1.375.715 kişidir. Bunun 50.699'u merkezi sektörde, 1.328.016'sı yerel sektördedir. Okul öncesi ve lise sektörleri 1.131.001 kişidir. 2022-2023 eğitim öğretim yılında görevlendirilen ilave personel 27.850 kişidir. Şu anda birçok yerde, bazı yerleşim yerlerinde yerel öğretmen fazlası veya açığı vardır ve farklı sosyoekonomik koşullara sahip bölgelerde aynı seviyedeki dersler arasında öğretmen yapısında dengesizlik vardır. Bunun nedeni, öğrenci/sınıf sayısına ilişkin mevcut düzenlemelerin bölgeler arasında ayrım yapmamasıdır. Birçok yerleşim yerinde, özellikle uzak bölgelerde yeterli öğrenci yoktur.

Okul zeminlerini yükseltme önerisi

Hanoi Halk Komitesi Başkan Yardımcısı Bayan Vu Thu Ha'nın önerisine göre: Başkent şu anda yüksek bir mekanik nüfus artışı yaşıyor. Her yıl öğrenci sayısı 50.000'den 60.000'e çıkıyor ve bu da 30 ila 40 yeni okul inşa etme ihtiyacına denk geliyor. Ancak, şehir merkezindeki bazı ilçelerde şu anda arazi fonu bulunmuyor. Okul inşaat standartlarını karşılamak için, tüm kademelerin şehrin öğrenci başına düşen arazi alanı yerine öğrenci başına düşen arazi kullanım alanını kullanmasına izin vermeyi değerlendirmesi tavsiye ediliyor. Hükümet, Hanoi'nin bina bloklarıyla kat eklemesine izin veriyor. Aynı zamanda, Hanoi'nin arazi fonlarını etkin bir şekilde kullanmak için şehir merkezindeki ilçelerdeki okullar için bodrum katları inşa etmesine izin veriliyor.

Ho Chi Minh Şehri Halk Komitesi Başkan Yardımcısı Sayın Duong Anh Duc, yüksek nüfus yoğunluğunun derslik eksikliğine yol açmasının yarattığı zorlukları da dile getirdi. Bu doğrultuda Sayın Duong Anh Duc, arazi alanı yerine okul inşaat alanının hesaplanması da dahil olmak üzere, bölgelere göre derslik inşa standartlarının değiştirilmesini önerdi.

TRAN HOAI - MINH NHA
 
  * İlgili haber ve makalelere ulaşmak için lütfen Fen Bilimleri Eğitimi bölümünü ziyaret edin.