Genel Sekreter To Lam'ın öğretmen ve eğitim yöneticileri temsilcileriyle yaptığı toplantıdaki konuşmasının tam metni

18 Kasım sabahı, Hanoi'de, Vietnam Öğretmenler Günü'nün (20 Kasım 1982 - 20 Kasım 2024) 42. yıldönümü vesilesiyle , Eğitim ve Öğretim Bakanlığı , Hanoi'deki Vietnam Ulusal Üniversitesi ve Ekonomi Üniversitesi (Vietnam Ulusal Üniversitesi, Hanoi) ile işbirliği yaparak öğretmen ve eğitim yöneticilerinin temsilcileriyle bir toplantı düzenledi; Ekonomi Üniversitesi'ne (Vietnam Ulusal Üniversitesi, Hanoi) okulun kuruluşunun 50. yıldönümü vesilesiyle Üçüncü Sınıf Emek Madalyası takdim edildi. Genel Sekreter To Lam toplantıya katılarak bir konuşma yaptı. Tin Tuc Gazetesi, Genel Sekreter To Lam'ın konuşmasının tam metnini saygıyla sunar.

Genel Sekreter To Lam , 20 Kasım Vietnam Öğretmenler Günü'nü kutlayan bir konuşma yapıyor. Fotoğraf: Thong Nhat/VNA

Hanoi , 18 Kasım 2024

Değerli Parti ve Devlet yöneticileri, daire, bakanlık ve şube yöneticileri!

Değerli öğretmenlerim, öğrencilerim, değerli konuklarım ve tüm yoldaşlarım!

Bugün, tüm eğitim sektörünün 20 Kasım Vietnam Öğretmenler Günü'nün 42. yıldönümünü kutladığı neşeli ve heyecanlı atmosferinde, öğretmen temsilcileri, eğitim yöneticileri ve bilim insanlarıyla bir araya gelmekten büyük mutluluk duyuyorum. Parti ve Devlet liderleri adına, en derin duygularımla, burada bulunan öğretmen ve eğitim yöneticilerine ve ülke genelindeki nesiller boyu öğretmenlerimize en içten selamlarımı, en iyi dileklerimi ve en iyi dileklerimi iletiyorum. Vietnam Ulusal Üniversitesi, Hanoi Ekonomi Üniversitesi'ni, kuruluşunun 50. yıldönümü vesilesiyle Üçüncü Sınıf Emek Madalyası ile onurlandırdığı için tebrik ediyorum.

Değerli bilim insanları, öğretmenler ve yoldaşlar!

Devrim süreci boyunca Partimiz ve Devletimiz, eğitim ve öğretimin en önemli ulusal politika, ulusun geleceği olduğunu her zaman teyit etmiş; her zaman özel bir ilgi ve özen göstermiş, eğitim için birçok politika ve yatırım politikası izlemiş, kalkınmaya yatırım yapmaya kararlı ve diğer alanlardan öncelikli tutmuştur. Vietnam devriminin tarihi, eğitim ve öğretimin ulusun kalkınma mucizelerinde özellikle önemli bir rol oynadığını göstermektedir. Başkan Ho Chi Minh liderliğindeki Halk Eğitim Hareketi, Parti'nin "ulusal dili ücretsiz ve zorla öğretme" şeklindeki akıllıca politikasıyla, sırasıyla 13 ve 20 yıl sonra, Kuzey'in ovalarında, iç kesimlerinde ve dağlık bölgelerinde okuma yazma bilmezliği temelden ortadan kaldırmıştır. Bu, insanları işgalci Fransız sömürgecilerinden uzak tutma politikasının bir sonucudur. Okuma yazma bilmezliğin ortadan kaldırılması, Vietnam devriminin yeni zirvelere ulaşması, birbiri ardına zaferler kazanması, ulusu özgürleştirmesi, ülkeyi birleştirmesi ve 40 yıllık ulusal yenilenmenin ardından büyük başarılar elde etmesi için ilk ve en temel temeldir.

Ulusal yenilenme sürecinde Parti, eğitim ve öğretimin yenilikçiliğini yönlendirmeye ve yönlendirmeye odaklanmış ve birçok olumlu sonuç elde etmiştir. Ulusal eğitim sistemi, öğrenen bir toplum inşa ederek açık bir yönde kademeli olarak iyileştirilmiş; eğitim ve öğretim tesislerinin ölçeği ve ağı gelişmiş, halkın düzenli ve yaşam boyu öğrenme ihtiyaçlarını daha iyi karşılamıştır. Ülke genelinde 5 yaşındaki çocuklar için evrensel eğitim tamamlanmış; evrensel ilk ve orta öğretim güçlendirilmeye, sürdürülmeye ve kademeli olarak daha yüksek standartlara ulaşılmıştır. Hem yaygın hem de öncü genel eğitimin kalitesi, dünyaca kabul gören olumlu bir değişim göstermiştir. Sürekli eğitim, içerik ve biçim açısından çeşitli şekillerde gelişmiştir. Yükseköğretimde artan özerklikle ilişkili yenilikçilik uygulanmış, eğitim işgücü piyasasının ihtiyaçlarıyla daha yakından bağlantılı hale getirilmiş; bilimsel araştırma ve teknoloji transferi teşvik edilmiştir; uluslararası bilimsel yayınlar önemli ölçüde artmış ve bölgede ve dünyada üst sıralarda yer alan üniversite ve eğitim grupları giderek artmaktadır.

Yukarıda belirtilen başarılar ve sonuçlar, Parti ve Devletin düzenli ve yakın önderliği ve yönetimi, tüm siyasi sistemin ve tüm halkın katılımı, tüm eğitim sektörünün, özellikle de öğretmenler ve eğitim yöneticileri ekibinin -yani "insan yetiştirme" yüce görevini doğrudan yürüten gücün- dayanışma, birlik ve bütün zorlukları aşma çabaları altında elde edilmiştir.

Parti ve Devlet liderleri adına, son dönemde tüm eğitim sektörünün, öğretmen ve eğitim yöneticilerinden oluşan ekibin eğitim ve öğretim inovasyonu alanındaki başarılarını içtenlikle kutluyor ve takdir ediyorum; 20 Kasım Vietnam Öğretmenler Günü vesilesiyle ülke genelindeki öğretmen nesillerine içten ve derin teşekkürlerimi ve en iyi dileklerimi iletmek istiyorum.

Değerli yoldaşlar ve öğretmenler!

Sonuçlara ek olarak, eğitim ve öğretim inovasyonunun onlarca yıldır uygulanmasına rağmen henüz güçlü değişimler yaratmadığını, kalitesinde gerçek bir değişiklik olmadığını ve Parti, Devlet ve Halkın beklentilerini karşılamadığını açıkça kabul ediyoruz. İnsan kaynakları, günümüzün en büyük üç darboğazından biri olmaya devam ediyor. Eğitim ve öğretimin bazı sınırlılıkları uzun yıllardır devam ediyor ve tamamen çözülmüş değil, örneğin: Temel ve kapsamlı eğitim ve öğretim inovasyonunun uygulanması eşzamanlı değil, sistematiklikten yoksun ve hâlâ kafa karıştırıcı. Her düzeydeki eğitimin kalitesi hâlâ sınırlı; üniversite eğitimi hâlâ bölgedeki ve dünyadaki diğer ülkelerin gerisinde; teoride "ağır", pratikte "hafif"; eğitim bilimsel araştırma, üretim, iş dünyası ve pazar talebiyle yakından bağlantılı değil. Mezun olan on binlerce lisans, mühendis ve yüksek lisans öğrencisi iş bulamıyor veya eğitim aldıkları meslekte çalışmıyor; bu durum yalnızca büyük bir israfa yol açmakla kalmıyor, aynı zamanda eğitim ve öğretimin sınırlılıklarını da açıkça ortaya koyuyor. Eğitim yöntemi, öğrencilerin etkinliğini ve yaratıcılığını teşvik etmemiş, öğrenciler için beceri ve niteliklerin eğitimine odaklanmamış; eğitim yatırımlarının etkinliği, eğitimin en üst düzey ulusal politika olarak benimsenmesiyle orantılı değildir. Bazı büyük şehirlerde, sanayi bölgelerinde, yoğun nüfuslu bölgelerde, dağlık alanlarda okul ve sınıf eksikliği, okuma yazma bilmeme, uzak bölgelerde okuma yazma bilmeme durumu oldukça endişe vericidir. Öğretim kadrosu hâlâ nicelik olarak yetersizdir, bir kısmı mesleki kapasite açısından zayıftır, aktif olarak yenilik yapmaz, küçük bir kısmı ise hâlâ etik dışı davranışlar sergileyerek kamuoyunda olumsuz etki yaratmaktadır. Devlet bütçesinden eğitim ve öğretime ayrılan yatırım, eğitimsel yenilik ve kalkınma gereklilikleriyle uyumlu değildir ve yatırım kaynaklarının toplumsallaştırılması hâlâ birçok zorlukla karşı karşıyadır.

Değerli yoldaşlar ve öğretmenler!

Dünya, çığır açan bir değişim dönemindedir; büyük ülkeler arasındaki rekabet giderek kızışmakta, insan kaynaklarının niteliğindeki rekabet her ülkenin kalkınma fırsatlarını belirlemekte ve bu rekabetin temel unsur olarak belirlenmektedir. 4. Sanayi Devrimi, bilgi temelli bir ekonominin, bilgi temelli bir toplumun oluşumu; ekonomik modeli enine boyuna dönüştürme, ekonomiyi kalite, verimlilik ve yüksek rekabet gücüne doğru yeniden yapılandırma gerekliliği... eğitimde inovasyonun küresel bir trend haline gelmesini sağlamıştır ve Vietnam bu trendin dışında kalamaz. Partinin kuruluşunun 100. yıldönümü ve ülkenin kuruluşunun 100. yıldönümü stratejik hedeflerini tamamlamak, ülkeyi yükseliş çağına, refah çağına taşımak, beş kıtanın güçleriyle omuz omuza durmak için, 13. dönemin 10. Merkez Konferansı tarafından yüksek kaliteli insan kaynakları stratejik bir atılım olarak tanımlanmaya devam etmektedir ve eğitimde inovasyon, 14. Kongre'nin görevi ve stratejik çözümüdür. İnsan kaynakları, eğitim ve öğretimde inovasyon konuları yeni değildir ve Partimiz tarafından 11. Parti Kongresi'nden günümüze kadar birçok Kongre belgesine işlenmiştir. Bu konular zorlukların yanı sıra, bu görevleri ve stratejik atılımları başarıyla yerine getirmek için öğretmen ve eğitim yöneticilerinden oluşan ekibin ortak çabalarını ve büyük kararlılığını gerektirmektedir. Size şu 3 konuyu önermek istiyorum:

Öncelikle, her ne pahasına olursa olsun odaklanılması gereken en önemli hedef, "eğitim ve öğretim inovasyonu davasını tamamlamak, 14. Parti Kongresi döneminde ulusal kalkınma çağında ulusal kalkınma ve savunma için insan kaynakları yaratma hedefini tamamlamak"tır. 4 özel içerik bulunmaktadır: (i) Hedef belirlemenin temelleri hakkında: 14. Parti Kongresi döneminin sonuna kadar eğitim ve öğretim inovasyonu davasını tamamlamak zor ve çetin bir görevdir, ancak halk eğitimi hareketinden hâlâ değerli olan derslerden, net hedeflere, akıllı politikalara ve yaratıcı iş yapma biçimlerine sahip olduğumuzda başarılı olacağımıza olan sarsılmaz inancımızı güçlendirmeliyiz. Merkez Propaganda Dairesi, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ile koordinasyon halinde, bugün hâlâ değerli ve uygulanabilir olan dersler temelinde halk eğitimi hareketini yakında kapsamlı bir şekilde incelemeli ve bu konuyu Politbüro'ya sunmalıdır. (ii) Bu hedefin uygulanmasındaki en önemli öncelik, sosyalist halk inşasına odaklanmaktır. Kişilik eğitimi, etik, yaşam tarzı, hukuk bilgisi ve yurttaşlık bilincine odaklanılmalıdır. Kültürün temel değerlerine, geleneklere ve ulusal etiğe, insan kültürünün özüne, Marksizm-Leninizm'in temel ve hümanist değerlerine, Ho Chi Minh düşüncesine, Parti platformuna ve yönergelerine odaklanın. Etnik azınlıkların dillerini ve yazılarını öğretmeye, Vietnamca öğretmeye ve ulusal kültürü yurtdışındaki Vietnamlılara yaymaya dikkat edin. (iii) Hedeflere ulaşmak için alınacak önlemler ve yöntemler konusunda: Ulusal kalkınmanın bakış açılarını ve hedeflerini yakından takip edin (ülkenin hızlı ve sürdürülebilir kalkınmasının temel olarak bilim ve teknolojiye, inovasyona, dijital dönüşüme ve yeşil dönüşüme dayandığını tespit ettik) okul ile birlikte emek kullanarak her kurum, birim, kuruluş ve işletmeden gelen siparişlere dayanarak ihtiyaçları ve eğitim içeriğini belirleyin; öğretmenlerin aynı zamanda kendi çalışma alanlarında bilim insanı olduğu yükseköğretim ve lisansüstü eğitimde öğretim ve bilimsel araştırmayı yakından birleştirin. Öğrencilerin bilgi, beceri ve niteliklerini artırma, pratiği geliştirme ve bilgiyi pratiğe dökme yönünde eğitim içeriğini ve yöntemlerini güçlü bir şekilde yenileyin; pratik öğrenmeye odaklanın, başarı hastalığıyla mücadele edin. Üniversite eğitimini, bilgiyi kazandırmaya odaklanmaktan, becerileri öğretmeye, nasıl öğrenileceğini ve nasıl düşünüleceğini öğretmeye doğru güçlü bir şekilde kaydırın. (iv) Vietnam eğitiminin bölgesel ve uluslararası eğitim haritasındaki sıralamasını yükseltmek için çaba gösterin, özellikle 2030 yılına kadar Vietnam, uluslararası yayın sayısı ve bilimsel araştırma çalışmalarının etki endeksi açısından ilk 3 ASEAN ülkesi arasında yer alacak; üniversiteleri dünyanın en iyi 100 önde gelen üniversitesi arasına sokacak.

İkinci olarak, bazı acil görevler hakkında: (i) Özellikle ücra bölgelerde, etnik azınlıklar arasında okuma yazma bilmemeyi tamamen ortadan kaldıracak çözümler bulun. (ii) "Popüler dijital eğitim" hareketini başlatın. Gerçekte, devlet kurumlarındaki yetkililer de dahil olmak üzere insanların büyük bir kısmı dijital dönüşüm konusunda tam bir anlayışa sahip değil; bu arada Politbüro, ulusal dijital dönüşüm konusunda bir Karar tasarısını ele aldı ve yayınlamaya karar verdi. Bu Karar tasarısının başarıyla uygulanabilmesi için, dijital dönüşümle ilgili temel bilgilerin herkes için hızla yaygınlaştırılması acil bir gerekliliktir. (iii) Bazı büyük şehirlerde, sanayi bölgelerinde, yoğun nüfuslu bölgelerde ve dağlık alanlardaki okul ve sınıf eksikliğinin gözden geçirilmesi ve tamamen çözülmesine odaklanılması; okul ve sınıfların güçlendirilmesi ve ücra bölgelerde ve etnik azınlık bölgelerindeki öğretmenler için konaklama sağlanması. (iv) Parti tarafından belirlenen Kararnameye uygun olarak, eğitime ayrılan devlet bütçesinin toplam devlet bütçe harcamalarının en az %20'sini oluşturması sağlanmalıdır. Eğitim ve öğretimin geliştirilmesine yatırım yapmak üzere devlet dışı kaynakları çekmek için mekanizmalar ve tercihli politikalar oluşturulmalıdır. Halka güvenin, halkın gücünü harekete geçirin, halkı örgütleyin, eğitimi en düşük maliyetle, en yüksek verimlilikle birlikte yapın.

Üçüncüsü, erdemli ve yetenekli, tutkulu, coşkulu, becerili, bilgili, aktarma yeteneğine sahip, öğrenmeye istekli, yenilikçi ve yaratıcı ve öğrencilerin öğrenmesi ve takip etmesi için gerçek rol modeller olan öğretmenler ve eğitim yöneticilerinden oluşan bir ekip oluşturmaya odaklanın; sayıca yeterli ve yapı olarak tutarlı. Yerel öğretmen fazlası ve açığı sorununu çözmek için öğretmenleri harekete geçirmek ve rotasyona tabi tutmak için mekanizmalar ve politikalar araştırın ve önerin; yetenekli kişileri eğitim sektörüne çekin ve özellikle dağlık bölgelerde, özellikle zor sosyoekonomik koşullara sahip bölgelerde ve adalarda çalışan öğretmenleri ve eğitim yöneticilerini gönül rahatlığıyla çalışmaya motive edin. Eğitim sektöründe çalışan ve diğer sektörlere ve alanlara katkıda bulunan önde gelen uzmanlardan ve bilim insanlarından oluşan bir ekip geliştirmek için çığır açan çözümlere sahip olun. Okul, aile, hükümet ve yerel sosyo-politik kuruluşlar arasında yakın ve düzenli koordinasyonla gerçekten sağlıklı bir öğrenme ortamı oluşturun; okulun, ailenin ve toplumun sorumluluklarını açıkça tanımlayın.

Hanoi Ulusal Üniversitesi adına, Parti ve Devlet liderleri adına, öğretmenlerin, öğretim görevlilerinin ve bilim insanlarının yıllar içinde elde ettikleri başarıları, yüksek kaliteli insan kaynaklarının yetiştirilmesine katkıda bulunmaları, ülke için yeteneklerin yetiştirilmesi, Vietnam yükseköğretiminin markasını bölgede ve dünyada yaygınlaştırmaları için tebrik etmek istiyorum; elde ettiğiniz başarıları yaygınlaştırmaya devam edeceğinizi, eğitim yetenekleri ve yetenekli bilim insanlarının beşiği olma misyonunuzu sürdüreceğinizi; yükseköğretim sistemine uluslararası entegrasyonda öncülük edeceğinizi ve liderlik edeceğinizi, ülkenin önde gelen bilimsel araştırma merkezi olmaya çalışacağınızı, bölgede ve uluslararası alanda zirveye doğru ilerleyeceğinizi, büyük yerli ve yabancı işletmeler için bir işbirliği noktası olacağınızı ve gelecekte bilim ve teknoloji işletmelerinin kuluçka yeri olacağınızı umuyorum.

Değerli öğretmenlerim ve yoldaşlarım,

Başkan Ho Chi Minh, "On yıl boyunca ağaç dikmeliyiz; yüz yıl boyunca insan yetiştirmeliyiz." diye öğütledi. "Vietnam'ın şanlı olup olmayacağı, Vietnam halkının beş kıtanın büyük güçleriyle omuz omuza duracak şanlı sahneye çıkıp çıkamayacağı büyük ölçüde sizin çalışmalarınıza bağlı." Büyük Başkan Ho Chi Minh'in dileğini yerine getirmek için tarihin kapısında duruyoruz; ancak ve ancak eğitim ve öğretimi reform etme görevini başarıyla tamamladığımızda bu dileğini başarıyla yerine getirebiliriz. Bu şanlı sorumluluk, tüm Partimizin, halkımızın ve ordumuzun, özellikle de Parti liderliğindeki öğretmenler ve eğitim yöneticileri ekibinin büyük çabalarını, güçlü atılımlarını ve birleşik çabalarını gerektirir.

Öğrenmeyi seven, yeteneğe değer veren bir ülke ve millet; işini seven, fedakarlık yapmaya hazır, mesleğine gönül vermiş, özverili öğretmenlerden oluşan bir kadro; tüm siyasi sistemin kararlı ve eş zamanlı katılımıyla, tüm eğitim sektörünün her türlü zorluğun üstesinden geleceğine, her türlü zorluğun üstesinden geleceğine ve eğitim ve öğretim reformunu başarıyla gerçekleştireceğine inanıyorum.

Son olarak tüm öğretmenlerimize ve eğitim yöneticilerine iş ve yaşamlarında sağlık, mutluluk ve başarılar diliyorum.

Çok teşekkür ederim.

Source: https://baotainguyenmoitruong.vn/toan-van-phat-bieu-cua-tong-bi-thu-to-lam-tai-buoi-gap-mat-dai-dien-nha-giao-can-bo-quan-ly-giao-duc-383291.html