Genel Sekreter To Lam: Öğretmenler Yasası çıkarıldığında öğretmenlerde heyecan ve onur yaratmalı.

Öğretmenler Kanunu Genel Sekreteri To Lam , Öğretmenler Kanunu'nun çıkarıldığında öğretmenlerde heyecan ve onur yaratması, öğretmenlik mesleği için elverişli koşullar yaratması gerektiğini söyledi.

Genel Sekreter To Lam - Fotoğraf: GIA HAN

9 Kasım sabahı grupta Öğretmenler Yasası Tasarısı hakkında görüşünü açıklayan Genel Sekreter To Lam, Partinin eğitim ve öğretimin konumu ve rolüne ilişkin genel yönelimi göz önüne alındığında, yasa tasarısının özellikle öğretmenlerle ilgili olarak bu stratejiyi ve konumu iyice kavraması gerektiğini söyledi.

Ancak taslağı okuduğunda, "düzenlenmeyen şeyleri düzenlediğini" ve ana konusu öğretmenler olan eğitim sektörünün önemini ortaya koymadığını belirtti.

Öğretmenler olmadan öğrenciler okula nasıl gidecek?

Genel Sekreter, öğretmen denince akla mutlaka öğrencinin gelmesi gerektiğini, dolayısıyla yasa tasarısında öğretmen-öğrenci ilişkisinin de ele alınması gerektiğini söyledi.

"Öğrencilerle ilgili yasalarımız yok elbette ama öğretmenler söz konusu olduğunda öğrenciler olmalı ve yasa, çok önemli olan öğretmen-öğrenci ilişkisini doğru bir şekilde çözmeli" diye ekledi.

Evrensel eğitim politikasının ele alınması gerektiğini belirtti. Yani, devletin okul çağındaki çocukların okula gitmesi gerektiği yönünde bir politikası var. Dolayısıyla öğretmen açığı olduğu söylenemez.

Öğretmenler olmadan çocuklar nasıl okula gidecek?

Öğretmen açığının nedenini çözmeli ve öğrenci ve öğretmen varsa okul da olması gerektiğini tespit etmeliyiz. Planlama ve yönetimin okulsuzluğa yol açmasına izin veremeyiz.

Bu çok güncel bir konu ve politikaların kapsamlı olması gerekiyor" dedi.

Genel Sekreter, ulusal nüfus veri tabanı sayesinde her bölgede her yıl okula giden öğrenci sayısını öğrenmenin artık çok kolay olduğunu, öğretmen atama planımızı buna göre yapmamız gerektiğini söyledi.

Öğretmenin bir bilim insanı olarak tanımlanması gerekir

Genel Sekreter, bir sonraki önemli noktanın, öğretmenin çok derin uzmanlığa sahip bir bilim insanı olarak tanımlanması olduğunu söyledi. Bu nedenle, öğretmenler ve bilim insanları arasındaki ilişkinin yasa tasarısına yansıtılması gerektiğini belirtti.

Genel Sekreterin değindiği bir diğer önemli konu ise ulusal bütünleşme bağlamında eğitim ve öğretimin nasıl bütünleştiği, öğretmenlerin nasıl bütünleştiğidir.

Ona göre, İngilizceyi kademeli olarak ikinci dil haline getirmek için politikalar, gereklilikler ve gelişim talepleri de olmalı. Bunun yanı sıra, öğretmenin İngilizcesi, İngilizceyi öğrenciler arasında popülerleştirecek kadar iyi olmalı.

Genel Sekreter, "Yabancı öğretmenlerin Öğretmenler Kanunu hükümlerine uyması gerekiyor mu? Kanunda bu konuda bir düzenleme yer alıyor mu?" diye sordu.

Yaşam boyu öğrenme konusunda ise Genel Sekreter To Lam, yasanın katı bir şekilde düzenlenmesi halinde bunun çok zor olacağını ve yaşam boyu öğrenmenin ruhunu yansıtmayacağını, buna öğretmenlerin emeklilik yaşıyla ilgili önerilerin de dahil olduğunu söyledi.

Genel Sekreter, "Emekli olduktan sonra ders vermesine izin verilmeyen öğretmenlerin işi çok zor olacak, çünkü yaşam boyu öğrenme politikamız var. Öğretmen ne kadar yaşlıysa, o kadar prestijli olur. Uygun olmayan yönetmeliklerimiz varsa, kaynakları harekete geçiremeyiz," diye belirtti.

Eğitim sektörü ve öğretmenlik çalışmaları için toplumsal kaynakların harekete geçirilmesine yönelik mekanizma ve politikaların olması gerektiğine inanan Genel Sekreter, özel eğitim ortamlarında bu politikaya daha da fazla ihtiyaç duyulduğunu söyledi.

Eğitim imkânları konusunda çok sıkıntıların yaşandığı uzak bölgelere değinen Genel Sekreter, öğrencilerin evlerinden onlarca kilometre uzakta okula gitmek zorunda kaldığını, bazı yerlerde öğrencilere yönelik pansiyon bulunmadığını ve öğretmenlere resmi konut garantisi verilmediğini belirtti.

"Bir öğretmen, gençlerin olmadığı, sadece polis ve sınır muhafızlarının olduğu dağlık ve ücra bir bölgedeki okula gidiyor. Peki tüm gençliği nasıl olacak?" diye sordu Genel Sekreter ve yasa tasarısının gözden geçirilmesini ve durumu tam olarak yansıtacak politikalar geliştirilmesini talep etti.

Genel Sekreter ayrıca, dağlık alanların birçok zorluktan dolayı özel bir eğitim ortamı olarak değerlendirilmesi gerektiğini söyledi. Bu bölgelerde öğretmenlerin ders vermesi, öğrencileri okula çağırması ve öğrencilere destek olması gerekiyor. Bu bölgedeki öğretmenler birçok fedakarlık yapıyor.

Genel Sekreter, cezaevlerindeki eğitim ortamının da dikkate alınması gerektiğini söyledi.

Genel Sekreter, Öğretmenler Kanunu'nun yürürlüğe girdiğinde öğretmenlerde heyecan ve onur yaratması ve öğretmenlere öğretmenlik mesleklerinde elverişli koşullar sağlaması gerektiğini belirtti. Kanunlar, öğretmenlerin eğitim ortamında zorluk çekmelerine neden olacak şekilde çıkarılmamalıdır.

Source: https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-luat-nha-giao-khi-ban-hanh-phai-tao-cho-thay-co-su-phan-khoi-duoc-ton-vinh-20241109122708496.htm