Üniversite özerkliği, üniversiteler neden bağlanıyor?

TPO - "Mekanizmalardaki senkronizasyon eksikliği, özerkliği uygularken yükseköğretim kurumlarının elini kolunu bağladı" diyen Doç. Dr. Luu Bich Ngoc, şunları kaydetti:

Yönetim ve idarede hala çatışmalar var.

11 Temmuz öğleden sonra Hükümet Elektronik Bilgi Portalı'nda "Üniversite özerkliği - Gelişim için hangi fırsatlar var?" konulu bir seminer düzenlendi.

Ulusal Eğitim ve İnsan Kaynakları Geliştirme Konseyi Başkanı Doçent Dr. Luu Bich Ngoc'a göre, Vietnam'ın üniversite özerkliği son zamanlarda kalkınmanın itici gücü haline geldi ve birçok kayda değer başarıya imza attı. Ancak, son 10 yılda Parti, Devlet ve toplumun beklentilerine kıyasla bu ilerlemenin "biraz yavaş" seyrettiği görülüyor.

Doçent Dr. Luu Bich Ngoc.

"Özerkliğin gevşek yönetim anlamına gelmediği konusunda hemfikir olmalıyız. Devlet, daha önce kamu yükseköğretim kurumlarının özerk olmasına ve denetim öncesinden denetim sonrasına kadar sürekli izleme mekanizmalarına sahip olmasına izin veriyordu," diyor Doçent Dr. Luu Bich Ngoc.

Bayan Ngoc'a göre bunun nedeni, her şeyden önce toplumun ve yükseköğretim kurumlarının üniversite özerkliğini doğru anlamamasıdır. Devlet, üniversite özerkliğini artırmak için politikalar yayınlamış, ancak bütçe yatırımlarını kısmış ve üniversite özerkliği, eğitim kurumlarının kendi başlarının çaresine bakmak zorunda kalmasıyla eş anlamlı hale gelmiştir.

Ayrıca, yönetim ve idarede hâlâ çatışmalar yaşanmaktadır. Yükseköğretim kurumlarında hâlen okul konseyi, parti komitesi ve okul yönetim kurulu arasında çakışmalar yaşanmakta ve bu durum, yükseköğretim kurumlarının iç yönetiminde verimsizliğe yol açmaktadır.

Bayan Ngoc'a göre, geçmişteki özerklik mekanizması tam anlamıyla açık değildi. Özerk olduklarında bile, yükseköğretim kurumları hâlâ Devletin yasal sistemlerine ve belgelerine uymak zorundadır. Ancak, bu yasalar arasında bir birlik veya uyum yoktur ve aralarında hâlâ "çapraz kesişimler" vardır.

Ngoc, “Mekanizmalardaki senkronizasyon eksikliği, özerkliği uygularken yükseköğretim kurumlarının elini kolunu bağladı” dedi.

Seminerde, Hanoi Ulusal Üniversitesi Yönetim ve İşletme Fakültesi Geleneksel Olmayan Güvenlik Enstitüsü Müdürü Korgeneral Profesör Dr. Nguyen Xuan Yem, çok önemli noktanın her iki taraftan da net bir şekilde tanımlanması olduğunu söyledi: Yönetim kurumu ne yapabilir ve okul, özellikle de okul müdürü ne yapabilir?

Prof. Dr. Nguyen Xuan Yem.

1990'lı yıllarda yüksek lisans ve doktora eğitiminin Milli Eğitim Bakanlığı tarafından verildiğini, ancak günümüzde özellikle üniversite eğitiminin en üst basamağı olan doktora eğitiminin tüm bu hakların okullara verildiğini anlatan Prof.

Prof. Dr. Nguyen Xuan Yem, "Benim görüşüme göre, okula, yani okul müdürüne ait olanın, onlara haklı bir şekilde iade edilmesi gerekiyor. Yönetim kurumu rehberlik, denetim, inceleme ve derinlemesine yönetime odaklanmalıdır," dedi.

Kendi kendine yetemezse işini kaybedebilir

Tartışmada konuşan Hanoi Ulusal Üniversitesi İşletme ve Yönetim Fakültesi (HSB) Müdürü Doçent Dr. Hoang Dinh Phi, eğitim ve öğretimde temel ve kapsamlı yeniliğe ilişkin 29/2013 sayılı Kararın, okulda öğretmen ve öğrencilerin birçok zorluğun ve engelin üstesinden gelmeleri için önemli bir temel ve dayanak olduğunu kabul etti.

Doçent Dr. Hoang Dinh Phi, okulun liderliğini 2013 yılında devraldığını anlattı. O zamandan beri, onlarca profesör ve önde gelen uzman, entegrasyonun önündeki bazı engellerin nasıl aşılacağı ve ortadan kaldırılacağı konusunda destek, destek ve doğrudan tavsiyelerde bulundu; aynı zamanda, geride kalmamak veya yabancı ülkelerden kopyalanmamak için yeni akademik okullar kuruldu.

"Ellerinde hiçbir şey yokken bağımsız olmaya cesaret edenlerin yanında duran harika öğretmenler olmalı" diyen Bay Phi, kendisi ve okulda bazı öğretmenlerin bu durumu kabullendiğini, bazen geleceklerini riske atmak zorunda kaldıklarını, bağımsız olamazlarsa işlerini kaybetme tehlikesiyle karşı karşıya kaldıklarını paylaştı.

Doçent Dr. Hoang Dinh Phi.

Bay Phi, "Uluslararası standartları takip etmekten başka bir amacı olmayan özerk bir birimin liderliğini üstlendiğinizde bu çok zor bir sorun. Bu aynı zamanda sıfırdan başlayan bir okulda hem topluluğun hem de bireylerin liderlik rolü için de bir meydan okumadır," dedi.

Doçent Dr. Luu Bich Ngoc'a göre, özerkliğin gevşek yönetim anlamına gelmediği konusunda hemfikir olmalıyız. Devlet, daha önce kamu yükseköğretim kurumlarının özerk olmasına ve denetim öncesinden denetim sonrasına kadar sürekli izleme mekanizmalarına sahip olmasına izin veriyordu. Bayan Ngoc, "Mevcut ve gelecekteki eğilim, denetim sonrası çalışmaları güçlendirmektir," dedi.

Bayan Ngoc'a göre, bu süreçte kamu yükseköğretim kurumlarında yeni yönetişim modelleri oluşturarak içeriden kaliteyi sağlamak gerekiyor. Aynı zamanda, hesap verebilirliği teşvik etmek ve devlet, toplum ve öğrenciler tarafından denetimi güçlendirmek gerekiyor.

Prof. Dr. Nguyen Xuan Yem'e göre, değerlendirmenin birçok yolu var, ancak önemli bir kanal var: İnsanlar, veliler, özellikle de mezuniyet sonrası öğrenciler, işletmelerin emek kullanma pratiğinden daha geniş kapsamlı bir inceleme ve değerlendirme. İnceleme ve değerlendirmenin yanı sıra, eğitimin etkinliğinin doğru bir şekilde değerlendirilebileceği yerlerin bunlar olduğuna inanıyor.

Luan Dung

Kaynak: https://tienphong.vn/tu-chu-dai-hoc-vi-sao-cac-truong-dai-hoc-bi-bo-tay-bo-chan-post1759379.tpo