Akıllı sınıf uygulamaları: Avantajları, zorlukları ve beklentiler

Nobel Okulu İlkokul, Ortaokul ve Lise'de akıllı sınıf modeli.

Nobel Okulu İlkokul, Ortaokul ve Lise Müdürü Öğretmen Le Dinh Sy, "Akıllı sınıflar, okulun kapasite geliştirme yönünde öğretim ve öğrenme yöntemlerini yenilemek için ortaya koyduğu temel çözümlerden biridir. Etkileşimli ekran sisteminden, sınıf yönetim araçlarına, değerlendirme yazılımlarından dijital derslere kadar, akıllı sınıf modelinin tüm tasarımı tek bir hedefe yöneliktir: modern ve sezgisel bir öğrenme ortamı yaratmak, uyumu artırmak ve öğrencilerin bağımsız düşünmesini teşvik etmek." dedi.

Sy'ye göre, teknolojik cihazlar sayesinde öğretmenler son derece etkileşimli öğrenme etkinlikleri tasarlayabiliyor ve öğrenciler bilgi edinme ve işleme sürecine aktif olarak katılabiliyor. Daha da önemlisi, akıllı sınıf modeli, öğrencilere eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme odaklı yeni çağın temel düşünme becerilerini geliştirmeleri için fırsatlar yaratıyor.

"Akıllı sınıflar, öğrencilerin bilgiyi daha etkili bir şekilde özümsemelerine yardımcı olmakla kalmıyor, aynı zamanda onlarda araştırma, keşfetme ve kendi kendine öğrenme alışkanlığı da oluşturuyor. Okul, bu modelin dijital yeterlilik programıyla birleştirildiğinde, öğrencilerin eğitim sürecinin merkezinde yer alacağı ve potansiyellerinin doğrudan deneyim ve teknoloji uygulamalarıyla açığa çıkarılacağı, öğretim ve öğrenme kalitesinde belirgin bir değişiklik yaratacağını öngörüyor," dedi Bay Sy.

Nobel Okulu Fizik Öğretmeni Bay Cao Quang Nam'a göre akıllı bir sınıfta eğitim vermenin en belirgin farkı, her derste etkileşim ve kişiselleştirme düzeyidir.

Bay Nam, "Etkileşimli tahtalar, dijital öğrenme materyalleri ve sınıf yönetim yazılımları sayesinde öğretmenler ders içeriğini daha sezgisel ve canlı bir şekilde aktarabiliyor. Öğrenciler de eskisi gibi dersleri pasif bir şekilde dinlemek yerine öğrenme etkinliklerine aktif olarak katılabiliyor," dedi.

Teknolojinin uygulanması, yalnızca yenilikçi yöntemler geliştirmekle kalmıyor, aynı zamanda öğrencilerin yeteneklerini değerlendirmede de büyük avantajlar sağlıyor. Çevrimiçi değerlendirme araçları, etkileşimli soru sistemleri veya anında geri bildirim formları, öğretmenlerin anlama düzeyini doğrudan sınıfta kavramalarına yardımcı oluyor. Sadece öğretmenler ve okullar değil, öğrenciler de akıllı sınıflardaki yeni öğrenme deneyimini açıkça hissediyor.

Nobel Okulu'nda 6A1 sınıfı öğrencisi olan Nguyen Minh Phuong şunları söyledi: "Modern etkileşimli cihazlar sayesinde kendi kendime daha iyi çalışabiliyorum. Belgelere aktif olarak bakmak, doğrudan cihazda alıştırmalar yapmak veya dijital araçlar kullanarak sunum yapmak, gruplar halinde çalışırken daha özgüvenli olmamı ve iş birliği becerilerimi geliştirmemi sağlıyor."

Nobel Okulu 3A3 sınıfı öğrencisi Nguyen Gia Phuc ise farkın öğrenme ilhamında yattığını söylüyor: "Sesli ve görsel ekipmanlar sayesinde dersler daha canlı ve anlaşılır hale geliyor, bu da tüm sınıfın daha fazla ilgi duymasını sağlıyor."

Pek çok olağanüstü avantajına rağmen, Thanh Hoa eyaletindeki bazı okullarda akıllı sınıfların uygulanması birçok zorluğu da beraberinde getiriyor. Öncelikle, bu yeni bir model ve bu nedenle hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin uyum sağlaması için zamana ihtiyacı var. Geleneksel öğretim yöntemlerinden etkileşimli ve kişiselleştirilmiş öğretim yöntemlerine geçiş bir gecede gerçekleşemez. Öğretmenlerin yoğun bir şekilde eğitilmesi gerekirken, öğrencilerin de her derste daha proaktif olmaya alışmaları gerekiyor. Sonra, her seviyedeki her dersin kendine özgü içeriğiyle, öğrenme materyalleri sistemini, öğretim planlarını ölçme ve değerlendirme yöntemleriyle senkronize etmek büyük çaba gerektiren bir sorun. Özellikle bilgi miktarının fazla olduğu ve yüksek farklılaştırma gerektirdiği lise seviyesi için, konulara uyum sağlamak önemli bir zorluk haline geliyor. Son olarak, öğretimde ileri teknoloji ekipman sistemlerine ve dijital uygulamalara yatırım genellikle olumlu sosyo -ekonomik koşullara sahip okullarda, çoğunlukla kentsel alanlarda yoğunlaşıyor. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın istatistiklerine göre, eyalette yeni akıllı sınıf modelini uygulayan okulların mevcut oranı %18.

Mevcut durumda, akıllı sınıf modelinin gerçekten etkili olabilmesi için altyapı, ekipman, dijital öğrenme materyalleri ve öğretmenler için eğitim programlarına daha fazla eş zamanlı yatırım yapılması gerekmektedir. Ancak başlangıçtaki zorluklar çözülüp bölgesel farklar kapatıldığında, bu model yaygın olarak uygulanabilir ve il genelindeki öğrencilere pratik faydalar sağlayabilir.

Makale ve fotoğraflar: Phuong Do

Kaynak: https://baothanhhoa.vn/ung-dung-phong-hoc-thong-minh-nbsp-thuan-loi-thach-thuc-va-ky-vong-270054.htm