Міністр освіти та навчання розповідає про фактори, що створюють щастя в освіті

На конференції, присвяченій щастю в освіті , міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон розповів про «дух свободи», якого, на думку учнів, вони досягли, як один із факторів, що допомагають створити для них стан щастя.

Сьогодні, 23 листопада, у шкільній системі TH ( Ханой ) відбулася міжнародна конференція на тему «Щастя в освіті». Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон відвідав її та розповів про те, як зробити учнів щасливими в навчанні.

За словами міністра Нгуєн Кім Сона, спільноту щасливих людей можна створити лише завдяки щасливій освіті. Це також є головним напрямком, який Міністерство освіти та навчання прагне впровадити в усьому секторі за допомогою різних рівнів та методів на всіх рівнях та предметах. Зокрема, внутрішній фактор, проактивний фактор учня, визначено як основний та вирішальний фактор щастя в освіті.

Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон відвідала виставку картин учнів школи ТХ у коридорі міжнародної конференції «Щастя в освіті»

За словами міністра Нгуєн Кім Сона, фактори, що сприяють створенню щасливого стану для учнів у навчальній діяльності, – це, перш за все, амбіції, прагнення та рішучість. Щоб учні досягли радості та щастя в навчанні, необхідно допомогти їм ставити правильні навчальні цілі – великі, глибокі, широкі... мати внутрішню мотивацію прагнути та досягати щастя.

Чим більші амбіції, тим легше долати невдачі, тим менші труднощі, тим менше перешкод можуть вас зупинити, і тим ширшою стає дорога до щастя.

Ще одним фактором, за словами міністра Сона, є дух свободи та повага до свободи. «Особиста інтерпретація та глибоке мислення, заохочення культури читання, дискусії, повага до відмінностей у класі, у навчальному процесі – це процес заохочення учнів до висловлення власних думок та оцінок... Саме цей навчальний процес спрямовує учнів до радості самого процесу навчання», – стверджував міністр Нгуєн Кім Сон.

Не існує такого поняття, як універсальна щаслива школа.

Саморозвиток також є важливим фактором, оскільки саморозвиток є коренем всебічного навчання та розвитку, а також коренем досягнення щастя. Учні, які знають, як розвивати та навчати себе відповідно до стандартів, матимуть правильне сприйняття щастя, цінності щастя та справжнього щастя.

«Насправді, не існує такого поняття, як загально щаслива школа. Щаслива школа є справді щасливою лише тоді, коли щастя в цій школі відповідає позитивним цінностям та стандартним цінностям», – проаналізував міністр Нгуєн Кім Сон.

Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон виступив на міжнародній конференції «Щастя в освіті», що відбулася в шкільній системі TH вранці 23 листопада.

За словами пана Сона, фактори, які допомагають учням досягти стану щастя під час навчання, також завдячують вчителям, які вміють порушувати проблеми. Вміння спрямовувати та заохочувати учнів до самостійного вирішення проблем є глибоким професійним фактором. Цей фактор допомагає учням знаходити щастя та інтерес до навчання...

Студенти можуть відчувати та оцінювати власний прогрес… Коли вони бачать себе кращими, ніж учора, вони будуть щасливі. Але передумова справжнього щастя полягає в тому, щоб мати правильне ставлення та жити чистим життям, знаючи, як піклуватися про інших… З цими факторами пов’язана освіта, спрямована на розвиток емоційного інтелекту або емоційної здатності, здатності контролювати та виражати емоції… Це освіта про те, як люди можуть жити щасливо, знати, як створювати щастя для себе та для всіх.

Міністр Нгуєн Кім Сон також зазначила, що для освітян важливо приділяти увагу створенню щасливих шкіл, як це висловила пані Тхай Хьонг, прагнучи створити щасливе середовище в школі ТХ.

«Людина з ідеєю не обов’язково безпосередньо створює щасливу школу в реальності, але якщо ідеї не існує, вона ніколи не існуватиме в реальності», – висловив свою думку міністр Нгуєн Кім Сон.

Джерело: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-noi-ve-cac-yeu-to-tao-nen-hanh-phuc-trong-giao-duc-185241123111209335.htm