І вчитель, і учень були розгублені.

Протягом тривалого часу іспити завжди впливали на викладання та навчання. Однак цього року, коли перша група учнів готується до випускного іспиту в рамках Програми загальної освіти 2018 року (нова програма), Міністерство освіти та професійної підготовки ще не оголосило правила проведення іспитів чи зразки екзаменаційних питань, що постійно викликає занепокоєння та непідготовленість вчителів.

Цього року, під час підготовки навчальної програми з тригонометрії для 11-го класу, вчитель поставив питання, орієнтоване на іспит з вибором однієї правильної відповіді, і 100% учнів у класі використовували калькулятори для отримання відповіді. Адаптація питання до формату есе, як у попередні роки, була б дуже громіздкою та зайняла б багато часу.

Проблема полягає в тому, що підручники орієнтовані на питання, які вимагають від учнів відповідей, використовуючи критичне мислення. Тому, якщо вчителі зосереджуватимуться лише на навчанні тестів з вибором відповідей, учні втратять навички критичного мислення та просто використовуватимуть калькулятор. І навпаки, якщо вчителі зосередяться на розвитку критичного мислення, учні втратять здатність користуватися калькулятором – потужним інструментом для тестів з вибором відповідей!

Заява Міністерства освіти та освіти про те, що всі предмети (крім літератури) будуть перевірятися з використанням питань з кількома варіантами відповідей, хоча це вже доконаний факт, викликала занепокоєння серед вчителів. Іспити з кількома варіантами відповідей означатимуть, що учням потрібно буде використовувати лише калькулятори. Тим часом вчителі повинні всебічно розвивати мислення та здібності учнів під час навчального процесу. Якщо іспити вимагатимуть лише використання калькуляторів, де ж критичне мислення? Якщо результати іспитів не будуть високими, родини та учні скаржаться, а вчителі зіткнуться з ще більшим тиском.

Це лише невеликий приклад того, як вчителі впроваджують навчання, тестування та оцінювання відповідно до нової навчальної програми. Нова навчальна програма, як вважається, скорочує обсяг академічних знань та розширює їх практичне застосування в житті учнів. Однак, під час впровадження навчальної програми процес заміни підручників поділено на багато фаз, причому підручники змінюються для кожного класу щороку. Підручники фрагментарні та не є послідовними, що призводить до плутанини у учнів.

Наприклад, цього року учні 12-го класу вивчали нову навчальну програму лише три роки, що призвело до відкриття знань, яких вони раніше не вивчали через незв'язану структуру підручників. Наприклад, математика у 12-му класі вимагає знання циліндрів та конусів, тоді як нова навчальна програма вводить цю тему у 9-му класі. Однак учні 9-го класу вже вивчають стару навчальну програму, яка не включає цих знань! Тоді вчителям доводиться негайно поспішати, щоб заповнити пропущену інформацію. Така ситуація характерна не лише для математики; багато інших предметів стикаються з подібними проблемами.

З метою зменшення академічних знань, підручники та посібники розроблені неузгоджено та не відображають цілей програми. Вимоги до кожного уроку можуть здаватися простими на перший погляд, адже учням потрібні лише базові знання, оскільки багато питань пропущено або спрощено. Однак це лише механічне зменшення навчального навантаження, якому бракує повноти та глибини. Через це вчителі повинні доповнювати зміст, оскільки, хоча підручник прямо не представляє його, приклади та питання, представлені в уроці, призводять до плутанини та відсутності загального напрямку для учнів. Вчителі повинні доповнювати зміст різними способами та формами, дотримуючись принципу «краще навчити забагато, ніж замало».

Без надання Міністерством освіти та освіти матриці іспитів, вчителі не знають, що викладати. Вони можуть лише викладати все, викладати рівно стільки, скільки потрібно, та дотримуватися підручників і довідкових матеріалів. Це нічим не відрізняється від викладання за старою навчальною програмою, що втягує учнів у гонку за складання іспитів, і тому зменшення навчального навантаження залишається складною метою.

Джерело: https://nld.com.vn/ca-thay-lan-tro-deu-choi-voi-196240929205301177.htm