Очікування інструкцій щодо критеріїв вступу від Міністерства освіти

Міністерство освіти та професійної підготовки вирішило, що план прийому до 6-го класу шкіл базується на відборі, що викликає занепокоєння у батьків, які планують записати своїх дітей до високоякісних шкіл або «відомих» приватних шкіл. Міністерство освіти та професійної підготовки звернулося до Департаменту освіти та професійної підготовки з проханням терміново розробити та опублікувати принципи та критерії прийому до 6-го класу середньої школи відповідно до фактичних умов, щоб батьки могли діяти проактивно.

Міністерство освіти та професійної підготовки вирішило, що план прийому до 6-го класу шкіл базується на відборі, що викликає занепокоєння у батьків, які планують записати своїх дітей до високоякісних шкіл або «відомих» приватних шкіл. Міністерство освіти та професійної підготовки звернулося до Департаменту освіти та професійної підготовки з проханням терміново розробити та опублікувати принципи та критерії прийому до 6-го класу середньої школи відповідно до фактичних умов, щоб батьки могли діяти проактивно.

В останні роки, окрім середніх шкіл, які приймають учнів 6-х класів відповідно до критеріїв вступу, Ханой має взірець високоякісних шкіл та низку «відомих» приватних шкіл, які привернули увагу десятків тисяч батьків та учнів. Оскільки кількість заяв у десятки тисяч разів перевищує квоту на зарахування, Міністерство освіти та навчання дозволяє цим школам приймати учнів, поєднуючи вступ та тестування для оцінки здібностей учнів.

Фактично, школи організували масштабні вступні іспити до 6-го класу з 3 предметів: математики, в'єтнамської мови та англійської мови, що залучило велику кількість учнів до участі. Варто зазначити, що кожна школа має різний формат тестування, батьки шепочуться один з одним, якщо хочуть скласти іспит, їм потрібно потренуватися заздалегідь.

Деякі батьки навіть вважають, що якщо вони хочуть, щоб їхні діти склали вступний іспит до середньої школи X або Y, їх потрібно готувати в школі. Дітей змушують відвідувати додаткові заняття в центрах підготовки до іспитів, поки вони не виснажаться.

Учні складають вступний іспит до 6 класу приватної школи в Ханої на 2024-2025 навчальний рік.

Пам’ятайте, що у 2023-2024 навчальному році Департамент освіти та навчання Ханоя скоригував критерії вступу до 6-го класу Ханойської Амстердамської середньої школи для обдарованих дітей, що призвело до відрахування багатьох учнів. Багато батьків розридалися, коли поставили собі за мету для своїх дітей вступити до школи мрії, їхні діти відвідували багато додаткових занять, не було субот, неділь чи свят, їхні друзі гуляли, у них був вихідний, але їхні діти все одно мали ходити до школи.

З огляду на цю реальність, Міністерство освіти та професійної підготовки нещодавно скоригувало план прийому до 6-го класу, щоб він впроваджував «екзаменаційні вступні вимоги». Через цю постанову приватні школи, високоякісні школи та батьки збентежені та стурбовані критеріями прийому. Тому що насправді цей метод прийому застосовувався десять років тому, але виникло багато проблем, таких як: прикрашання академічних записів, поспіх у конкурсах з використанням нагород як другорядних критеріїв...

Високі бали в академічній успішності, але при вступі до школи... вони падають вниз

Доцент доктор Данг Куок Тонг, голова правління школи Доан Тхі Дьєм, сказав, що має бути план відбору учнів, оскільки квота становить лише одного студента, але кількість попередніх реєстрацій збільшується вдвічі чи втричі. Не кажучи вже про те, що в школі є типи занять для покращення математики, англійської мови, інформатики... тому має бути оцінка здібностей учнів, щоб визначити, чи підходять вони.

«Шкільні транскрипти з початкової школи довгий час були лише помірно надійними. Багато учнів мають високі бали, але не можуть навчатися в школі, тому, якщо вступ базуватиметься лише на записах та транскриптах, приватним школам буде дуже важко», – сказав доцент Тонг.

Тому, за словами пана Тонга, на цей час школа чекає на вказівки від Департаменту освіти та навчання Ханоя щодо зарахування учнів на наступний навчальний рік.

Пані Ван Туй Дуонг, заступниця директора середньої та старшої школи Луонг Вінь, кампус Кау Зіай (Ханой), зазначила, що універсалізація нижчої середньої освіти є політичним завданням загальноосвітніх шкіл, але державний та приватний сектори мають різні характеристики. Державний сектор повністю субсидується державою для виконання завдання загальної освіти, тоді як приватний сектор має бути повністю самодостатнім для надання послуг загальної освіти та високоякісних освітніх послуг відповідно до потреб суспільства.

За словами пані Дуонг, зарахування має стати проривом, за якого приватні школи матимуть змогу вільно зараховувати учнів відповідно до професійних критеріїв компетентних органів, а також забезпечать дотримання вимог до обладнання та викладацького складу...

Розгляд лише вступу ускладнить забезпечення об'єктивності, справедливості та серйозності принципів вступу, оскільки громадська думка багато разів була приголомшена транскриптами з ідеальними балами.

Хоча немає інструменту, який би гарантував об’єктивність, серйозність та справедливість оцінювання якості початкової освіти (тести, академічні транскрипти) шкіл, примушування як державних, так і приватних шкіл приймати учнів лише на основі академічних транскриптів є авантюрою, ризиком і може посилити ситуацію, коли потрібно нараховувати бали, надавати бали, прикрашати академічні транскрипти, а також використовувати «другорядні критерії» для вступу, створюючи змагання за призові місця, щоб отримати додаткові бали для вступу до 6 класу.

Терміново розробити критерії вступу до 6 класу

У відповідь на різні думки, Нгуєн Суан Тхань, керівник Департаменту середньої освіти (Міністерство освіти та навчання), заявив, що поряд із положенням про те, що метод вступу до середньої школи базується на іспитах, Міністерство освіти та навчання доручило Департаментам освіти та навчання надавати конкретні вказівки щодо критеріїв вступу, забезпечуючи, щоб процес вступу був справедливим, об'єктивним, прозорим та відповідав місцевій ситуації. Крім того, будь-яка середня школа повинна виконувати завдання універсалізації в цьому регіоні.

10 січня Міністерство освіти та професійної підготовки продовжило випуск документа, в якому вимагає від Департаментів освіти та професійної підготовки терміново розробити та оголосити принципи та критерії вступу до 6-го класу середньої школи відповідно до фактичних умов місцевості, щоб учні, батьки, вчителі та школи могли чітко розуміти та брати на себе ініціативу в роботі з вступу.

«Департамент освіти та навчання встановлює загальні критерії вступу, але кількість заявок все одно перевищує призначену квоту, тому застосовує методи оцінки компетенцій, такі як: запитання та відповіді, презентації, письмо...», – керівник Департаменту середньої освіти (Міністерство освіти та навчання) Нгуєн Суан Тхань.

Міністерство освіти та навчання вимагає: «Для шкіл, кількість учнів, що реєструються для вступу, перевищує встановлену школою квоту, Міністерство освіти та навчання надає вказівки школам щодо проведення оцінювання можливостей учнів у таких формах (як це передбачено в правилах оцінювання учнів): запитання та відповіді, письмо, презентація, практика, експеримент,... забезпечення того, щоб зарахування здійснювалося справедливо, публічно, прозоро та відповідно до практичних умов».

Ха Лінь

Джерело: https://tienphong.vn/boi-roi-tuyen-sinh-lop-6-cho-huong-dan-tieu-chi-xet-tuyen-cua-so-giao-duc-post1708896.tpo