Кандидати на випускний іспит у середній школі 2025 року
Фото: Нят Тхінх
Випускний іспит у середній школі переходить від запам'ятовування до застосування та критичного мислення
2024-2025 навчальний рік знаменує собою важливу віху, оскільки Програма загальної освіти 2018 року завершує свій цикл впровадження. За словами доктора Скотта Макдональда, факультету бізнесу Університету RMIT у В'єтнамі, іспит на випуск у середній школі зазнав значних змін, від жорсткої, однорідної моделі до більш гнучкої. Дозвіл учням обирати предмети, які відповідають їхнім сильним сторонам, вважається позитивним кроком уперед, що відкриває персоналізований підхід до іспиту, який раніше був повністю стандартизованим.
«Введення предметів за вибором є значним покращенням, яке дозволяє учням розвивати свої сильні сторони та обирати ті сфери, в яких вони найбільш впевнені», – наголосив пан Скотт Макдональд.
Поділяючи таку ж думку, пан Мелвін Фернандо, старший менеджер з профорієнтації та зв'язків з промисловістю в RMIT Vietnam, зазначив, що ця реформа змістила акцент з механічного навчання на прикладні знання та критичне мислення. «Від студентів очікується, що вони продемонструють свою здатність вирішувати практичні проблеми, при цьому формат іспиту значно змінився з таких предметів, як математика та література», – пояснив пан Мелвін Фернандо. За словами цього експерта, хоча ці зміни ускладнюють іспит, вони також допомагають суттєвіше оцінити здібності студентів.
Пропозиція щодо скорочення кількості питань з кількома варіантами вибору
Однак експерти також внесли пропозиції щодо покращення системи вступних іспитів до університетів у В'єтнамі.
«Більшість із нас запам’ятовує інформацію для тесту, а потім забуває її через кілька тижнів», – запитує доктор Макдональд. «То що саме вимірюють ці тести?» Він пропонує більш збалансований підхід, скоротивши кількість питань з кількома варіантами відповідей і замінивши їх оцінюванням, заснованим на реальних життєвих ситуаціях, аналізі та вправах на вирішення проблем. Він стверджує, що старша школа повинна більше зосереджуватися на розвитку навичок, які є фундаментальними для навчання в коледжі та роботи, особливо критичного мислення та вирішення проблем.
«Ці навички часто ігноруються на традиційних іспитах, але вони є ключем до успіху в коледжі та на робочому місці», – сказав Макдональд. «Якщо ми перенесемо фокус з механічного запам’ятовування на застосування, іспити насправді краще підготують студентів до майбутніх викликів».
Тим часом пан Фернандо запропонував розширити форму оцінювання, зменшити навантаження за допомогою регулярних тестів протягом навчального року, інтегрувати предмети, орієнтовані на кар'єру, такі як життєві навички, цифрові навички чи підприємництво, та збільшити інвестування в психічне здоров'я учнів. За словами пана Фернандо, ці зміни не лише відображають різноманітність здібностей учнів, але й допомагають зменшити великий тиск від одного вирішального іспиту.
Випускний іспит 2025 року має багато нововведень у питаннях іспиту.
Фото: Нят Тхінх
Комплексну модель оцінювання слід застосовувати поступово.
Д-р Чун Ву Хан, виконуючий обов'язки віце-президента з питань академічної роботи та якості викладання, студентських служб та освіти Університету RMIT у В'єтнамі, навів приклади із сусідніх країн, зокрема Південної Кореї. Він згадав про зміну моделі вступу в цій країні, де все більше університетів враховують досягнення студентів комплексно: від навчального процесу, волонтерської діяльності, проектів, лідерських ролей до есе-самоаналізу на додаток до традиційних академічних результатів. Крім того, у Південній Кореї також діє окрема квота вступу для студентів з видатними досягненнями в науці , спорті чи мистецтві. Така диверсифікація допомагає підвищити справедливість при вступі, зменшує тиск від одного іспиту та заохочує студентів до всебічного розвитку та зв'язку з громадою.
Д-р Хан рекомендує В'єтнаму поступово запровадити цілісну модель оцінювання, особливо під час вступу до університетів. За його словами, має бути політика визнання досягнень, що виходять за рамки академічних, та підтримки середніх шкіл у формуванні профілів учнів протягом навчального року. Розширення доступу до послуг психологічного консультування, особливо у сільській місцевості або малозабезпечених районах, також є важливим для того, щоб студентів розглядали цілісно, а не лише як кандидатів.
Випускний іспит у середній школі залишається центральним елементом системи освіти В'єтнаму, але він потребує трансформації, оскільки ми дивимося в майбутнє. Система оцінювання, яка визнає досягнення та розкриває потенціал, точно відображатиме здібності учнів і, що ще важливіше, підготує їх до адаптації та процвітання у світі, що постійно змінюється.
Джерело: https://thanhnien.vn/chuyen-gia-nuoc-ngoai-noi-ve-ky-thi-tot-nghiep-thpt-cua-viet-nam-185250702100725066.htm
Коментар (0)