Представник Національних зборів Нгуєн Тхі Лан Ань (Лаокай): Негайно усунути перешкоди у трудовому навчанні для етнічних меншин.

Вранці 17 червня на 7-й сесії 15-ї Національної асамблеї в залі Дьєн Хонг обговорювалося питання коригування інвестиційної політики для Національної цільової програми соціально -економічного розвитку в районах етнічних меншин та гірських районах «giai đoạn 2021-2030». Представниця Нгуєн Тхі Лан Ань від делегації Національної асамблеї провінції висловила свою думку з цього питання.

Представник Лан Ань виступив з промовою вранці 17 червня. Засідання транслювалося в прямому ефірі по телебаченню Національної асамблеї .

За словами делегата Нгуєн Тхі Лан Аня, освіта та підготовка студентів, робітників та трудящих у районах проживання етнічних меншин останніми роками отримала увагу з боку партії та держави, що призвело до розробки та впровадження багатьох практичних політичних рішень.

Національна цільова програма соціально-економічного розвитку в районах етнічних меншин та гірських районах позитивно вплинула на життя людей та етнічних меншин, особливо у високогірних та прикордонних провінціях; проте її реалізація все ще стикається з деякими перешкодами.

Вигляд зустрічі вранці 17 червня.

Представник Нгуєн Тхі Лан Ань навів приклад: наразі професійно-технічні училища, коледжі, комплексні технічні центри професійної орієнтації, професійної підготовки та безперервної освіти, а також центри професійної освіти та безперервної освіти в районах (навчальні заклади) провінцій у регіонах етнічних меншин та гірських районах виконують функцію організації навчання на рівні коледжу, середньої та базової школи, а також безперервної освіти відповідно до нормативних актів.

Наприклад, у провінції Лаокай до 80% учнів є представниками етнічних меншин. Це сприяє зручному транспортуванню, зменшує економічне навантаження на сім'ї, особливо на ті, що походять з бідних та майже бідних сімей. Програма також зменшує рівень відсіву, ефективно впроваджує розподіл учнів після закінчення середньої школи та забезпечує покращену професійну освіту для працівників у районах проживання етнічних меншин. Ця модель навчання також доповнює місцеву робочу силу, особливо у віддалених та гірських регіонах.

Делегати відвідали ранкове засідання 17 червня в залі Дьєн Хонг.

Переваги цієї політики очевидні; однак, за словами делегата Нгуєн Тхі Лан Аня, професійно-технічним навчальним закладам у районах етнічних меншин та гірських районах наразі гостро не вистачає приміщень та навчального обладнання. Тим часом місцеві бюджети, особливо в гірських регіонах, обмежені, а інвестиції в освіту та навчання обмежені, що не відповідає реальним потребам.

Хоча вищезгадані навчальні заклади наразі підпадають під дію Підпроекту 3 Проекту 5, Національної цільової програми соціально-економічного розвитку в районах етнічних меншин та гірських районах, вони не мають права на участь у політиках Програми просто тому, що їхнє розташування не знаходиться в межах комун або районів етнічних меншин та гірських районів.

Вигляд зустрічі вранці 17 червня.

Виходячи з цього, делегат Нгуєн Тхі Лан Ань запропонував уряду додати вищезгадані групи до переліку, створивши умови для населених пунктів для досягнення цілей та завдань Національної цільової програми соціально-економічного розвитку в етнічних меншинах та гірських районах.

Також стосовно цієї сфери делегат Нгуєн Тхі Лан Ань заявив, що наразі державні центри професійної підготовки, центри безперервної освіти та комплексні центри технічної та професійної орієнтації на районному рівні об’єднані та перейменовані на «Центри професійної освіти та безперервної освіти» відповідно до рекомендацій, викладених у Спільному циркулярі № 39/2015/TTLT-BLDTBXH-BGDĐT-BNV від 19 жовтня 2015 року Міністерства праці, у справах інвалідів війни та соціальних справ, Міністерства освіти та навчання й Міністерства внутрішніх справ. Водночас, у Рішенні Прем’єр-міністра № 73/QD-TTg від 10 лютого 2023 року, яким затверджено планування мережі закладів професійної освіти на період 2021-2030 років з перспективою до 2045 року, конкретно зазначено мету до 2025 року «Завершити об’єднання центрів безперервної освіти, центрів профорієнтації та центрів професійної підготовки в єдиний заклад професійної освіти на районному рівні».

Рішення Прем'єр-міністра № 1719/QD-TTg від 14 жовтня 2021 року, яким визначено суб'єктів реалізації Підпроекту 3 в рамках Проекту 5 Національної цільової програми соціально-економічного розвитку в районах етнічних меншин та гірських районах на 2021-2030 роки, чітко визначає заклади професійної освіти та установи управління професійною освітою на всіх рівнях в районах етнічних меншин та гірських районах.

Представник Нгуєн Тхі Лан Ань стверджував, що усунення перешкод створить сприятливі умови для місцевих органів влади для реалізації Національної цільової програми соціально-економічного розвитку в районах проживання етнічних меншин.

Згідно з циркуляром 01/2023/BGD&ĐT Міністерства освіти та навчання, який визначає обов'язки та повноваження цих центрів, включаючи завдання забезпечення навчання працівників, аналогічне професійно-технічним навчальним закладам.

Отже, оскільки назва неправильна, вищезгадані випадки не підпадають під категорію бенефіціарів проекту, як це передбачено Рішенням 1719. Відповідно, представник Нгуєн Тхі Лан Ань запропонував уряду скоригувати цільових бенефіціарів Програми відповідно до їхніх функцій, а не вимагати дотримання правильної назви.

Представник Нгуєн Тхі Лан Ань також заявив, що усунення перешкод створить сприятливі умови для місцевих органів влади для реалізації цілей та завдань без створення додаткових потреб у капіталі, передбачених Національною цільовою програмою соціально-економічного розвитку етнічних меншин та гірських районів на 2021-2030 роки.

Джерело: https://baolaocai.vn/dai-bieu-quoc-hoi-nguyen-thi-lan-anh-lao-cai-som-giai-quyet-cac-vuong-mac-ve-dao-tao-lao-dong-vung-dong-bao-dan-toc-thieu-so-post385490.html