РЕДАКЦІЙНА ПРИМІТКА Побудова цифрових університетів – неминуча тенденція провідних університетів В'єтнаму. Цифрові університети також є кроком вперед для в'єтнамських університетів на шляху до вищої освіти у світі. VietNamNet створив серію статей: Цифрові університети – «Велика гра» між університетами, щоб відобразити реальну картину, переваги, труднощі, напрямки... цієї університетської системи, яку ми запрошуємо читачів прочитати.

Під час нещодавньої робочої сесії в Національному університеті міста Хошимін та Ханойському національному університеті міністр інформації та зв'язку Нгуєн Мань Хунг заявив, що нам потрібно багато інженерів цифрових технологій прикладного рівня для прискорення національної цифрової трансформації, індустріалізації та модернізації країни.

Потреба в людських ресурсах у сфері інформаційних та цифрових технологій у В'єтнамі становить 150 000 інженерів на рік. Наразі задовольняється лише 40-50%. Потреба в людських ресурсах у напівпровідниковій промисловості становить 5-10 000 інженерів на рік. Наразі задовольняється лише менше 20%.

Міністр Хунг наголосив, що цифрові університети є рішенням величезного попиту на цифрові людські ресурси сьогодні. Тож як розвиваються «цифрові університети» у В'єтнамі?

РИНОК УНІВЕРСИТЕТСЬКОЇ ПІДГОТОВКИ В МІЛЬЯРД ДОЛАРІВ, ЩО ДОПОМАГАЄ В'ЄТНАМСЬКИМ СТУДЕНТАМ ОТРИМАТИ ДОСТУП ДО БАГАТЬОХ ГЛОБАЛЬНИХ КУРСІВ

У технічному університеті міста Хошимін доктор Куач Тхань Хай, керівник кафедри навчання, визнав, що цифрова освіта та модель цифрового університету – це тренд часу, який впроваджують усі країни з провідними системами освіти світу та є дуже ефективним.

Пан Хай зазначив, що, згідно з даними Світового банку, дохід від цифрової освіти у світі у 2023 році становитиме близько 103,8 мільярда доларів США, з яких найбільша частка припадає на цифрову вищу освіту – 103,8 мільярда доларів США (62,5%). Крім того, цифрове навчання допомагає заощадити до 50% витрат на одного студента/кредит. Тому, за словами пана Хая, вища освіта В'єтнаму потребує стратегії розвитку моделі цифрового університету, щоб глибоко брати участь у світових тенденціях, інтегруватися та наздоганяти сучасний освітній розвиток.

У Хошимінському університеті технічної освіти, за словами пана Хая, протягом останніх 10 років навчальний заклад провів багато досліджень та експериментів щодо моделей цифрового університету та поступово впроваджував їх на практиці, навчався на досвіді та вносив корективи відповідно до тенденцій часу.

«З 2014 року ми впроваджуємо цифрове навчання за допомогою систем LMS (систем управління навчанням), створюючи можливості для викладацького складу використовувати більш різноманітні передові моделі навчання, активізуючи учнів, такі як: проектне навчання, навчання на основі роботи через практику, змішане навчання... Крім того, школа також впровадила рішення для оцифрування документів та управління операціями», – сказав пан Хай.

Керівник відділу навчання Технічного університету міста Хошимін зазначив, що ці речі значною мірою сприяють покращенню якості навчання, що підтверджується оцінками студентів, викладачів та бізнес-спільноти, що використовують інженерів/бакалаврів школи.

З іншого боку, за словами пана Хая, до 2018 року школа продовжить диверсифікацію та оцифрування систем управління та оцінювання. Щодо навчання, школа продовжить впроваджувати онлайн-навчання, обравши для розробки масові відкриті онлайн-курси (MOOC) на платформі онлайн-навчальної системи UTEx, дослідженій та створеній школою.

Ця система дозволяє студентам записуватися на ці модулі разом із масовими відкритими онлайн-курсами (MOOC) на інших популярних платформах онлайн-навчання, які зазвичай розроблені з урахуванням часу на самостійне навчання, що становить 70–100 % тривалості модуля.

Це дає студентам можливість отримати доступ до більшої кількості якісних курсів з інших університетів світу. Ці рішення також допомагають школі продовжувати працювати та організовувати навчання повністю онлайн під час періоду соціального дистанціювання, спричиненого нещодавньою пандемією Covid-19.

зображення екрана 2023 10 23 лют. 091848.png

Систему VMOOCs створив Відкритий університет міста Хошимін, який надає безкоштовні масові відкриті онлайн-курси у В'єтнамі.

«Число» дуже рано виникло у Відкритому університеті Хошиміна – університеті, який спеціалізується на онлайн- та дистанційному навчанні у В'єтнамі. Професор Нгуєн Мінь Ха, директор Відкритого університету Хошиміна, згадує, що 22 червня 2006 року, коли державний університет було перейменовано на Відкритий університет Хошиміна, це також був час, коли навчальний заклад почав організовувати навчання на основі кредитів, а студенти активно реєструвалися на онлайн-курси в Інтернеті.

На цей час управління класом, розклади занять, розклади та інша загальна інформація про студентів також були оновлені в загальній системі даних, що допомагає стабілізувати управління навчанням та викладанням.

До 2016 року після тривалого процесу підготовки було офіційно запущено онлайн-програми бакалаврату в школі, а також створено онлайн-центр навчання. Ці онлайн-програми навчання зробили значний внесок у підготовку якісних людських ресурсів для суспільства, а також ознаменували цифрову трансформацію у навчанні школи.

«Сучасна система онлайн-навчання – LMS 3.5, разом із навчальною програмою, розробленою школою відповідно до міжнародних стандартів якості організації Quality Matters – США, допомагає учням реалізувати свої навчальні прагнення будь-коли та будь-де», – сказав професор Ха.

На сьогоднішній день 100% курсів використовують LMS у навчальному процесі школи. Три роки по тому школа розпочала пілотне впровадження моделі змішаного навчання для студентів денної форми навчання університету.

«Це тому, що ми оперативно відреагували під час пандемії Covid-19, водночас забезпечивши безперебійне навчання. Викладачі можуть перейти на онлайн-навчання через LMS та програмне забезпечення для відеоконференцій для груп занять за згодою учнів», – наголосив професор, доктор Нгуєн Мінь Ха.

До 2020 року Відкритий університет Хошиміна продовжував дослідження та застосування науки і технологій для створення системи VMOOC (масових відкритих онлайн-курсів у В'єтнамі), надаючи безкоштовні масові відкриті онлайн-курси в'єтнамської мови.

«Це також «цифрова платформа», яка відповідає меті проекту «Розробка цифрової системи знань В’єтнаму», що реалізується урядом з 2018 року», – підтвердив пан Ха.

«СЕРЦЕ» ЦИФРОВОГО УНІВЕРСИТЕТУ – ЦЕ ЦИФРОВЕ НАВЧАННЯ ТА ЦИФРОВЕ МЕНЕДЖМЕНТ

Доктор То Ван Фуонг, керівник навчального відділу Університету Нячанга, зазначив, що двома ключовими напрямками цифрової трансформації школи є цифрове навчання та цифровий менеджмент. У цьому контексті цифрове навчання полягає у переведенні навчальної діяльності з очного навчання в класі в цифрове середовище.

Наразі школа впроваджує 2 рівні змішаного навчання (змішане навчання, онлайн-заняття з підтримкою аудиторій) з наданням підручників та документів; форуми для студентів для обговорення та відповіді на запитання поза аудиторними годинами; тести та подання завдань онлайн.

Дистанційне навчання (електронне навчання, повністю онлайн-заняття), тобто, окрім подібного до змішаного навчання контенту, використання програмного забезпечення для відеоконференцій для викладачів для онлайн-викладання та організації іспитів, оцінки результатів онлайн-занять.

зображення екрана 2023 10 23 лют. 091834.png

За допомогою застосунку для смартфонів онлайн-студенти можуть навчатися будь-коли та будь-де, зручно слухаючи лекції знову і знову.

«За допомогою цього методу ми зосереджуємося на розробці цифрових навчальних матеріалів, щоб студенти мали доступ до дистанційного навчання, особливо до онлайн-симуляційних вправ, та створюємо цифрову бібліотеку», – сказав пан Фуонг.

У сфері цифрового адміністрування пан Фуонг повідомив, що адміністративна діяльність, пов’язана зі студентами та державними службовцями, здійснюється в цифровому середовищі, така як подання кандидатами заяв на вступ та проходження процедур вступу онлайн.

Студенти реєструються на курси, перевіряють оцінки, сплачують навчання онлайн та виконують академічні процедури онлайн за допомогою єдиного програмного забезпечення. З іншого боку, школа оснащена системою електронного офісу, яка виконує адміністративну діяльність, пов'язану з персоналом, онлайн.

В'єтнамська авіаційна академія також поступово побудувала цифровий університет. Доцент доктор Тран Хоай Ан, голова шкільної ради, зазначив, що для побудови цифрового університету необхідно зробити дві речі: по-перше, створити цифрові інструменти управління та адміністрування, а по-друге, створити цифрові дані про навчальні матеріали, включаючи плани уроків, лекції, підручники, довідкові матеріали. В'єтнамська авіаційна академія використовує цифрові інструменти управління та адміністрування на платформі цифрової трансформації Base.

Серцем цифрового управління є система правових та внутрішніх норм і правил; стандартизовані процеси (ISO) оцифровуються та інтегруються в програмне забезпечення для цифрової трансформації.

За словами доцента Тран Тхієн Фука, ректора Технологічного університету міста Хошимін , з 2007 року навчальний заклад застосовує цифровізацію за допомогою сховища наукових ресурсів BK E-Learning. Спочатку це сховище наукових ресурсів зберігало лише лекції та навчальні матеріали, такі як книги, газети та довідкові матеріали, щоб створити місце для навчання вчителів та студентів поза аудиторними годинами.

До 2012 року школа впровадила всі предмети за допомогою сайту електронного навчання, створивши віртуальний клас онлайн. Школа проводила тести, оцінювання, іспити та завдання. До 2018 року школа оновила систему електронного навчання, учні можуть навчатися в групах та брати участь у заходах за цією системою.

Під час спалаху Covid-19 Технологічний університет міста Хошимін продовжував просувати віртуальні заняття, коли не всі студенти могли відвідувати навчання. На той час 22 студії виконували функцію лекційних залів, де викладання проводилося за цією системою.

«Тож усе, що знаходиться в реальній аудиторії, переноситься у віртуальну, лише тести та практичні експерименти не можуть бути оцифровані. Наразі Технологічний університет міста Хошимін переходить до віртуальних лабораторій, студенти можуть проводити експерименти будь-де, якщо є комп’ютер із реальним досвідом», – сказав доцент Фук.

За словами пана Хоанг Мінь Сона, заступника міністра освіти та навчання, міністерство візьме на себе ініціативу у впровадженні та координації з іншими міністерствами та школами для створення спільної відкритої платформи онлайн-курсів VN-MOOC, надасть навчальним закладам інфраструктуру для здійснення цифрової трансформації; розробить та розгорне цифрові навчальні матеріали та онлайн-курси; розробить модель змішаного навчання та забезпечить якість онлайн-навчання.

Національний університет міста Хошимін головуватиме та координуватиме діяльність з Ханойським національним університетом, Ханойським університетом науки і технологій, Данангським університетом науки і технологій та Академією поштових і телекомунікаційних технологій для розробки проєкту з цифрової підготовки людських ресурсів.

Ханойський університет науки і технологій відповідає за розробку пілотного проекту з впровадження моделі цифрової університетської освіти та розробку стандартів навчальних програм для секторів комп'ютерних та інформаційних технологій. Пілотний проект з впровадження моделі цифрової університетської освіти ставить за мету створення 100 онлайн-курсів з очікуваною кількістю студентів, які братимуть участь у навчанні за спільною системою MOOC, близько 10 000.

Vietnamnet.vn