Коригування навчальної програми та підручників, пов'язане з об'єднанням провінцій та міст

Міністерство освіти та освіти визначило низку предметів, на які безпосередньо впливають зміни адміністративних кордонів, зокрема: історія та географія для 4, 5 та 9 класів; географія для 12 класу; історія та економічна та правова освіта для 10 класу.

14 червня Міністерство освіти та навчання повідомило про перегляд та коригування деяких змістів Програми загальної освіти з метою забезпечення відповідності реаліям та новому контексту розвитку.

2024-2025 навчальний рік – це рік, коли Програма загальної освіти 2018 року організована для завершення циклу з 1-го по 12-й клас відповідно до дорожньої карти.

Міністерство освіти та навчання організувало заходи для огляду та оцінки впровадження Програми.

Це регулярне, періодичне завдання, яке забезпечує відповідність програми реальним умовам та відповідає вимогам розвитку освіти на кожному етапі.

Під час процесу оцінювання було запропоновано оновити та скоригувати низку предметів та освітнього контенту, щоб вони краще відповідали вимогам інновацій та соціально -економічного розвитку країни.

У 2025 році перегляд навчальних програм та підручників буде проведено в контексті впровадження по всій країні устрою адміністративних одиниць провінційного рівня відповідно до Постанови Національних зборів № 202/2025/QH15 від 12 червня 2025 року про устрій адміністративних одиниць провінційного рівня.

На основі огляду Міністерство визначило низку предметів, на які безпосередньо впливає зміна адміністративних кордонів, зокрема: історія та географія для 4, 5 та 9 класів; географія для 12 класу; історія та економічна та правова освіта для 10 класу.

Ці предмети вживатимуть заходів відповідно до нормативних актів для редагування предметної програми як основи для редагування підручників, таких як оновлення вимог, змісту знань, назв місць, даних, карт, діаграм та соціально-економічної інформації...

Перегляд предметної програми здійснюється за принципом мінімізації змін до підручників та посилення методичних вказівок, щоб вчителі та школи могли проактивно впроваджувати програму в межах своїх повноважень відповідно до реальності.

Програма загальної освіти на 2018 рік відображає цілі загальної освіти, забезпечуючи єдину спрямованість та основний, обов'язковий освітній зміст для учнів.

Підручники визначають зміст Програми та визначені як важливі навчальні матеріали та документи, які школи можуть обрати для організації навчання.

Вчителям та школам надається ініціатива щодо формування навчальних тем, оновлення та доповнення змісту відповідно до потреб учнів, умов навчання та викладання, а також практичних умов.

Таким чином, у 2025-2026 навчальному році вчителі та школи продовжуватимуть використовувати чинну навчальну програму та підручники, і водночас матимуть відповідальність за проактивний вибір та коригування навчальних матеріалів, уроків і тем відповідно до місцевих реалій та дворівневої моделі управління.

Найближчим часом Міністерство освіти та навчання видасть документи, що спрямовуватимуть та керуватимуть місцеві органи та школи, щоб забезпечити безперервне та безперебійне впровадження відповідно до реальних умов.

Міністерство терміново завершує огляд та оцінку виконання Програми загальної освіти 2018 року з метою оновлення та коригування низки предметів, щоб забезпечити відповідність Програми реальним умовам, кращу відповідність вимогам інновацій та соціально-економічного розвитку країни протягом кожного періоду; включаючи предмети, на які вплинули коригування адміністративних меж.

Міністерство надаватиме видавцям, організаціям та особам, які мають затверджені підручники, необхідні рекомендації щодо внесення необхідних коректив для оновлення нової адміністративної інформації, щоб забезпечити стабільність підручників та ефективність викладання та навчання.

Щодо змісту місцевої освіти, відповідно до Постанови Національних зборів № 202/2025/QH15 про організацію адміністративних одиниць провінційного рівня, на основі рамкової програми та документів, виданих Міністерством освіти та навчання, місцеві органи влади проактивно обирають та розробляють зміст місцевої освіти, забезпечуючи його відповідність характеристикам нової адміністративної одиниці та дворівневій моделі організації місцевого самоврядування, сприяючи ініціативі місцевих органів влади в організації реалізації програм, а також забезпечуючи оперативне оновлення змісту освіти відповідно до нових адміністративно-соціальних змін.

Джерело: VNP

Джерело: https://phunuvietnam.vn/dieu-chinh-chuong-trinh-va-sach-giao-khoa-lien-quan-den-sap-nhap-tinh-thanh-20250614230810718.htm