Унікальні діти дошкільного віку сканують QR-коди, щоб навчатися та гратися

(NLDO) – Кожна дитина має iPad, щоб відсканувати QR-код та ввести своє ім’я в гру. Після кожного запитання на екрані з’явиться ім’я дитини, яка відповість найшвидше та найточніше.

Урок для дітей дошкільного віку 4-5 років у дитячому садку району 3 (HCMC) з оповіданням «Троє поросят» для знайомства з літературою здивував багатьох учасників захопливим та цікавим заняттям, оскільки діти самі сканували QR-код.

Завдяки роботу-порося та відеоролику , що ілюструє казку «Троє поросят», розробленим вчителями за допомогою платформи штучного інтелекту (ШІ), персонажі та ситуації в історії через цифрову платформу стають для дітей цікавими та несподіваними способами.

Діти беруть участь в іграх з лекції вчителя про застосування штучного інтелекту

Дітей ділять на групи, щоб вони складали картинки в порядку сюжету, прив'язуючи персонажів до правильних ситуацій...

З показаної історії, з кожним iPad у руках, діти переходять до другого контенту – гри «Суперпам’ять». Ця гра також розроблена на платформі штучного інтелекту.

У цій грі діти правильно називають імена персонажів та правильно відповідають на зміст і деталі казки «Троє поросят». Кожна дитина має iPad, щоб відсканувати QR-код та ввести своє ім'я в гру. Після кожного запитання на екрані з'явиться дитина, яка відповість найшвидше та найточніше.

Третє завдання – це гра на закріплення знань. Дітей ділять на групи, щоб вони складали картинки в порядку сюжету, прив’язуючи персонажів до правильних сюжетних ситуацій...

Кожна дитина має iPad, щоб відсканувати QR-код та ввести своє ім'я в гру. Після кожного запитання на екрані з'явиться дитина, яка відповість найшвидше та найправильніше.

Пані Нгуєн Тхі Доан, вихователька другого дитячого садка та розробниця уроків, розповіла, що замість традиційного навчання шляхом читання дітям історій та ставлення відповідних питань, вона застосувала штучний інтелект та цифрові платформи для створення різних планів уроків. За словами пані Доан, проведення одного уроку займає близько 2-3 днів, але спосіб створення цих цифрових уроків дуже захоплює дітей на кожному уроці. Діти більше взаємодіють та довше запам'ятовують матеріал, оскільки навчаються через ігри.

Вищезазначений урок є одним із багатьох уроків, що впроваджуються в дитячому садку округу 3 для керівників та вчителів округу на тему «Застосування Steam та штучного інтелекту в розробці заходів для покращення якості впровадження програм дошкільної освіти » на 2024-2025 навчальний рік, що відбудеться 21 лютого.

Після кожного запитання на екрані з’явиться учень, який відповість найшвидше та найточніше.

На фестивалі діти дошкільного віку також брали участь у багатьох іграх, навчаючись через гру, застосовуючи інформаційні технології та STEM у розробці ігор та уроків...

Діти знайомляться з процесом виробництва рису, від посадки рису до збору врожаю, від рисового млина до виробництва рисового зерна. Рисовий млин був спроектований вчителями та учнями з використанням STEM-додатків з матеріалів.

Директорка школи пані Тран Тхі Мі Дунг зазначила, що метою проєкту є підвищення ефективності створення цифрової школи, сприяння застосуванню інформаційних технологій та збагачення цифрових освітніх ресурсів школи. Вчителі ефективно використовуватимуть платформу технологій штучного інтелекту для розробки лекцій, вправ та ігор для покращення якості впровадження програми дошкільної освіти. Проєкт також розвиває та вдосконалює навички організації експериментальної діяльності та вивчення Steam для організації заходів на свіжому повітрі для дітей дошкільного віку.

Діти дошкільного віку з ентузіазмом беруть участь у святі

Пан Фам Данг Кхоа, керівник Департаменту освіти та навчання 3-го округу, зазначив, що ця тема є солодким плодом інноваційного руху, цифрової трансформації у навчанні, тестуванні та оцінюванні, яку проводив Департамент освіти та навчання округу останнім часом. Команда вчителів регулярно проходить навчання з інноваційних методів навчання, ефективного застосування інформаційних технологій, прагне до сильної цифрової трансформації, вміло використовує інструменти штучного інтелекту для створення цифрових навчальних матеріалів, цифрових тестів, цифрового навчального обладнання, STEM-ігор.

«Таким чином, навчання та виховання цифрових навичок для цифрових громадян 3-го округу, громадян світу, сприяє формуванню людських ресурсів STEM для майбутнього. Найпрактичніше — це допомогти кожному уроці завжди мати сучасну, технологічну, радісну та привабливу атмосферу, не лише створюючи мотивацію для дітей до навчання, але й заохочуючи вчительський колектив бути більш ентузіазмом та захопленим на кожному уроці», — наголосив пан Хоа.

Джерело: https://nld.com.vn/tp-hcm-doc-dao-tre-mam-non-quet-ma-qr-vua-hoc-vua-choi-196250221131314997.htm