Фундаментальні та комплексні інновації в освіті та навчанні все ще обмежені та недостатні.

Кандидати складають вступний іспит до 10-го класу у 2024 році в Ханої - Фото: НГУЄН БАО

12 серпня Центральний Комітет партії опублікував Висновок Політбюро № 91-KL/TW про продовження виконання Постанови Центрального Комітету партії 11-го скликання № 29-NQ/TW від 4 листопада 2013 року про фундаментальне та комплексне впровадження інновацій у сфері освіти та навчання, що відповідають вимогам індустріалізації та модернізації в умовах соціалістично орієнтованої ринкової економіки та міжнародної інтеграції.

Після 10 років впровадження Резолюції 29

У висновку зазначалося, що після 10 років впровадження Резолюції 29 освіта та навчання в нашій країні досягли багатьох важливих результатів. По всій країні завершено загальну дошкільну освіту для дітей 5-річного віку, міцно підтримано та поступово покращено якість загальної початкової та середньої освіти.

Зі позитивним зрушенням у загальній освіті від переважного надання знань до всебічного розвитку якостей та здібностей учнів, якість масової та ключової загальної освіти дедалі покращується.

Безперервна освіта різноманітна за змістом і формою. Рухи, спрямовані на конкуренцію в навчанні, заохочення навчання, заохочення талантів та побудову суспільства, що навчається, впроваджуються з особливою увагою.

Професійно-технічна освіта значно зросла кількісно та зосереджена на поступовому покращенні якості, щоб краще відповідати потребам ринку праці.

Постійні інновації у вищій освіті в поєднанні зі зростанням автономії створили новий імпульс та суттєві зміни в якості та ефективності підготовки людських ресурсів та наукових досліджень.

Кількість навчальних програм, акредитованих та опублікованих на міжнародному рівні, різко зросла, а низка вищих навчальних закладів та навчальних груп мають високі рейтинги в регіоні та світі.

Методи викладання та навчання, тестування та оцінювання якості освіти були впроваджені в сучасному напрямку, стаючи дедалі практичнішими та ефективнішими.

Команду вчителів та менеджерів базової освіти було стандартизовано, поступово забезпечуючи кількісний склад. Приміщення та навчальне обладнання було вдосконалено, спочатку відповідаючи вимогам освітніх та навчальних інновацій.

Все ще обмежений та недостатній

На завершення, окрім досягнутих результатів, впровадження Резолюції 29 все ще має деякі обмеження та недоліки; інституціоналізація деяких положень резолюції в політику та закони, що служать інноваціям в освіті та навчанні, а також планування мережі університетів відбувається повільно.

Впровадження автономії в освітніх та навчальних закладах, впровадження нових загальноосвітніх програм та підручників досі стикається з багатьма труднощами. Зв'язок між рівнями освіти, рівнями підготовки та розподілом учнів після закінчення середньої школи досі залишається недостатнім.

Професійно-технічна та університетська освіта насправді не пов'язані з ринком праці, не задовольняючи потреби в людських ресурсах нових секторів економіки та високих технологій. Володіння іноземними мовами, включаючи англійську, кваліфікованими працівниками все ще залишається низьким, що не відповідає вимогам міжнародної інтеграції.

Рівень аспірантури, особливо в галузі фундаментальних наук, інженерії та технологій, все ще низький. Структура та кількість викладацького складу в багатьох місцевостях є недостатніми, а якість неоднорідна. Фінансова політика та механізми освіти все ще недостатні.

Рівень неконсолідованих класів все ще високий, а навчальних приміщень та обладнання бракує, особливо в гірських районах, промислових зонах та густонаселених районах.

Деякі цілі, визначені в резолюції, не були виконані; комунікаційна робота щодо інновацій в освіті та навчанні, соціалізації освіти та ефективності й результативності державного управління освітою та навчанням все ще має обмеження та не залучила багато недержавних ресурсів для інвестування в освіту...

Політбюро звернулося до партійних комітетів усіх рівнів, органів влади, В'єтнамського Вітчизняного фронту та суспільно-політичних організацій з проханням продовжувати ретельно розуміти та серйозно й ефективно впроваджувати погляди, цілі, завдання та рішення, викладені в Резолюції 29-NQ/TW, Резолюції 13-го Національного конгресу та інших резолюціях партії з питань освіти та навчання; водночас зосередитися на належному виконанні 9 ключових завдань, викладених у висновку.

Дивіться висновок щодо продовження виконання Резолюції Центрального Комітету партії 29-NQ/TW про фундаментальні та комплексні інновації в освіті та навчанні тут.

Джерело: https://tuoitre.vn/doi-moi-can-ban-toan-dien-giao-duc-va-dao-tao-con-han-che-bat-cap-20240814213020916.htm