Опитування TALIS 2024, в якому взяли участь 55 країн і територій, було проведене ОЕСР для надання міжнародно порівнянних даних про вчителів і директорів середніх шкіл, тим самим відображаючи характеристики, погляди та професійний досвід вчителів у контексті реформи загальної освіти та цифрової трансформації.
Продовжуючи цикл 2018 року, В'єтнам продовжує брати участь, представляючи національно репрезентативну вибірку з 202 навчальних закладів у 58 провінціях та містах, 202 директорів та 4410 вчителів.
Весь процес виконується на комп'ютері відповідно до суворих технічних та безпекових стандартів ОЕСР, що забезпечує об'єктивні та надійні результати.
Результати TALIS 2024 показують, що в'єтнамський викладацький склад оцінюється як молодий, ентузіазмований, зі зростаючим технологічним потенціалом та високим рівнем задоволеності кар'єрою.
92% в'єтнамських вчителів вважають, що професія вчителя користується повагою в суспільстві, що є найвищим показником серед усіх опитаних країн (тоді як середній показник по ОЕСР становить лише 22%).
87% вчителів вважають, що політики чують та цінують їхню думку, що на 8% більше, ніж у 2018 році; 97% вчителів задоволені своєю роботою, і лише 3% вчителів віком до 30 років мають намір звільнитися протягом наступних 5 років; 58% вчителів задоволені своєю поточною зарплатою, що на 6% більше, ніж у 2018 році.
Згідно з результатами опитування, рівень професійного стресу серед в'єтнамських вчителів досить низький. Лише 4% вчителів сказали, що вони відчувають «дуже великий стрес» на своїй роботі, хоча 54% визнали, що відчувають тиск через успішність учнів та зміни в навчальній програмі.
За даними Міністерства освіти та навчання , результати TALIS 2024 підтверджують позитивне становище в'єтнамських вчителів у регіоні, що відповідає досягненням в'єтнамських учнів завдяки програмам PISA 2022 та SEA-PLM 2024. Однак у звіті також наголошується на нагальній необхідності зосередитися на цифровому потенціалі, розвитку кар'єри та управлінні змінами в школах.
Найближчим часом Міністерство освіти та навчання спрямує поглиблений аналіз звітів TALIS 2024 для розробки та коригування політики, а також організації синхронного впровадження на центральному та місцевому рівнях з метою досягнення мети сталого розвитку системи освіти В'єтнаму у період 2025-2035 років.
Джерело: https://tienphong.vn/54-teachers-of-vietnam-under-pressure-about-students'-achievements-and-change-the-curriculum-post1794017.tpo
Коментар (0)