Елітні людські ресурси допомагають закріпити свої позиції у світовому ланцюжку створення вартості

Проекти документів, які будуть подані на 14-й Національний з'їзд партії, широко обговорюються в суспільстві. Зокрема, велику увагу інтелектуалів, експертів та науковців привернули теми «Прорив у розвитку науки і технологій, інновацій та національної цифрової трансформації»; «Побудова сучасної національної системи освіти на рівні з регіоном та світом» з новими орієнтаціями, що мають особливе значення та відповідають прагненням країни до розвитку.

Підтвердження престижу та інтелекту в'єтнамського народу

Професор – доктор Нгуєн Тьєн Тхао (директор Департаменту вищої освіти Міністерства освіти та навчання ) сказав: «Проекти документів 14-го Національного з’їзду партії були ретельно та всебічно розроблені, демонструючи дух новаторства та багато важливих моментів, у яких політичний звіт відіграє центральну роль, кристалізуючи мудрість, демонструючи стратегічне бачення партії щодо розвитку країни в новий період. Важливим змістом освіти та навчання є провідна точка зору «Побудова сучасної національної освіти на рівні з регіоном та світом». Це стратегічна орієнтація, яка успадковує послідовну ідеологію партії, яка розглядає освіту як головну національну політику, а також додає нові елементи, що відповідають вимогам міжнародної інтеграції та сильним прагненням нації до розвитку».

За словами професора – доктора Нгуєн Тьєн Тхао, новий зміст у проекті Політичної доповіді, поданому на 14-й Конгрес, чітко демонструє стратегічне бачення, інновації в мисленні про освіту та навчання, що враховуються у взаємозв'язку між культурними традиціями та процесом індустріалізації, модернізації, інтернаціоналізації та цифрової трансформації. Це проривна подія, що демонструє поєднання національної сили з силою часу. У контексті комплексної цифрової трансформації освіта повинна як успадковувати традиції, так і постійно оновлювати сучасні технології; впроваджувати інновації в організаційні моделі, методи викладання та навчання, а також додавати нові вимоги до підготовки високоякісних людських ресурсів, цифрових громадян, цифрових людських ресурсів, здатності швидко адаптуватися, бути креативними та опановувати знання та технології.

У проекті головною метою є побудова комплексної, взаємопов’язаної системи освіти та створення можливостей для навчання протягом усього життя для всіх громадян. Керівна точка зору стверджує, що національна система освіти охоплює дошкільну, загальну, професійно-технічну освіту, університети, безперервну освіту та суспільство, що навчається. Ця точка зору не лише розширює сферу застосування, але й стверджує системний, взаємопов’язаний характер, забезпечуючи всім громадянам умови для покращення своїх знань з метою формування справжнього суспільства, що навчається.

Проект вимагає інновацій в управлінні освітою, впровадження автономії в поєднанні з підзвітністю. Це новий напрямок в управлінському мисленні, що відповідає розвиненим освітнім системам світу. Автономія, особливо на рівні університетської та професійно-технічної освіти, вважається умовою для сприяння креативності та підвищення якості навчання. Однак автономія цінна лише тоді, коли вона йде рука об руку з підзвітністю, публічністю та прозорістю, забезпечуючи соціальну відповідальність, права учнів та сталий розвиток освітніх закладів.

Повага до талантів та розвиток високоякісних людських ресурсів також демонструє прагнення піднятися та утвердити інтелект і мужність в'єтнамського народу в новому контексті. Це стратегічна орієнтація, тісно пов'язана з метою швидкого та сталого розвитку країни за допомогою власних внутрішніх ресурсів. В умовах глибокої міжнародної інтеграції, лише маючи команду елітних людських ресурсів, особливо у сфері фундаментальної науки та передових технологій, В'єтнам може брати участь та утверджувати свої позиції у світовому ланцюжку створення вартості.

Поряд із цим, вимоги до проактивної та активної інтеграції, як залучення іноземних студентів, так і заохочення в'єтнамських інтелектуалів за кордоном до участі в навчанні, дослідженнях та передачі знань, згадані в проекті, є підтвердженням рішучості зробити в'єтнамську освіту органічною частиною глобальної освітньої мережі, тим самим підвищуючи позиції та престиж країни.

Професор – доктор Нгуєн Тьєн Тхао наголосив: Зміст, згаданий у проекті Політичної доповіді, поданому на 14-й Національний з'їзд партії, є компасом для дій, створюючи політичну та правову основу для всієї партії, народу та армії, щоб продовжувати фундаментально та всебічно впроваджувати інновації в освіті; створювати високоякісну команду людських ресурсів; розвивати та розвивати таланти; утверджувати становище, престиж та інтелект в'єтнамського народу.

Інвестування в розвиток дослідницьких та інноваційних університетів

Професор, доктор Нгуєн Тхі Лан, директор В'єтнамської академії сільського господарства, зазначив: «Родзинкою цього проекту Політичної доповіді є дух інновацій та прагнення до розвитку. Проект доповіді чітко визначає орієнтацію на швидкий та сталий розвиток на основі науки, технологій, інновацій та цифрової трансформації; пов'язаний із зеленою економічною моделлю, циркулярною економікою, економікою знань. У ньому стверджується, що людина є центром, метою та рушійною силою розвитку, надаючи значення рівності та соціальному забезпеченню».

Коментуючи низку конкретних питань, професор, доктор Нгуєн Тхі Лан заявив, що проєкт Політичної доповіді повністю відображає дух Резолюції 57-NQ/TW Політбюро про прориви в розвитку науки і технологій, інноваціях та національній цифровій трансформації, розглядаючи це як одну з ключових рушійних сил швидкого та сталого розвитку.

Основні напрямки, викладені в проекті, такі як розвиток високоякісних людських ресурсів, цифрова інфраструктура, технологічні підприємства, цифрова економіка та цифрове суспільство, демонструють правильне, сучасне бачення, що відповідає тенденціям розвитку.

Програма дій також конкретизувала цю політику багатьма важливими завданнями, такими як: вдосконалення інституцій, розвиток інноваційної екосистеми, сприяння технологічним стартапам, забезпечення безпеки мережі та посилення міжнародної співпраці в галузі науки і технологій. Це дуже практичний підхід, що демонструє сильний дух у впровадженні.

Однак, щоб зробити цей контент справді проривним та більш здійсненним, професор – доктор Нгуєн Тхі Лан запропонував розглянути можливість створення достатньо потужного механізму та політики для заохочення інновацій та креативних стартапів. Тим самим, більш ефективно мобілізуючи ресурси держави, бізнесу та суспільства, підкреслюючи орієнтацію розвитку біотехнологій та розумного сільського господарства. Це дуже перспективні сфери, на яких необхідно зосередитися на створенні проривних цінностей. Крім того, сприяння міжнародній співпраці у сфері високих технологій, зеленої енергетики, штучного інтелекту, зміцнення зв'язків між державою – бізнесом – дослідницькими інститутами – університетами для формування сталого та глибокого інноваційного потенціалу.

Директор В'єтнамської академії сільського господарства також згадав про необхідність додавання більшої ясності до змісту питань захисту даних, безпеки технологій та цифрового суверенітету, оскільки це дуже важливе та життєво важливе питання сталого розвитку в цифрову епоху.

За словами професора-доктора Нгуєн Тхі Лана, якщо цей зміст буде прояснено та підкреслено більше, це допоможе повною мірою інституціоналізувати дух Резолюції 57-NQ/TW, ставши стратегічною рушійною силою розвитку країни в найближчий період.

Звертаючись далі до питання створення проривних механізмів та політики, зосереджуючись на інвестуванні в низку вищих навчальних закладів, щоб вони стали національними центрами науки, технологій та інновацій на рівні з розвиненими країнами, доктор Фан Данг Хай, заступник декана юридичного факультету Банківської академії, сказав: «У контексті мети В'єтнаму стати розвиненою країною з високим рівнем доходу до 2045 року вища освіта не може обмежуватися лише функцією підготовки людських ресурсів. Університети повинні стати інтелектуальними ресурсами, місцями, де виробляються нові знання та нові технології, та мостом між наукою та виробництвом – бізнесом, між теорією та практикою».

Д-р Фан Данг Хай наголосив: вибір та зосередженість В'єтнаму на інвестуванні в розвиток низки вищих навчальних закладів у національні центри науки, технологій та інновацій є кроком вперед від моделі «навчального університету» до «дослідницького та інноваційного університету» відповідно до світових тенденцій розвитку.

Пропонуючи рішення для успішного впровадження цієї моделі, доктор Фан Данг Хай поділився: Уряд повинен відігравати провідну роль у довгостроковій стратегічній орієнтації та інвестуванні; зосередити ресурси на низці елітних університетів, а не надмірно розпорошувати їх; збільшити частку бюджетних інвестицій у вищу освіту; створити університетський фонд, який отримуватиме спонсорську підтримку від бізнесу та випускників. Крім того, пілотувати інші форми мобілізації ресурсів, щоб уникнути повної залежності від бюджету. Школи, до яких інвестується, повинні мати зобов'язання щодо якості досліджень, міжнародних публікацій, трансферу технологій та комерціалізації наукової продукції.

У довгостроковій перспективі навчальні заклади, обрані для перетворення на національні науково-інноваційні центри, повинні прагнути відповідати міжнародним стандартам в управлінні, дослідженнях та трансфері технологій, брати участь у глобальних мережах академічної співпраці та мати дослідницькі продукти з в'єтнамськими брендами, визнаними на міжнародному рівні.

Джерело: https://baotintuc.vn/thoi-su/doi-ngu-nhan-luc-tinh-hoa-giup-khang-dinh-vi-the-trong-chuoi-gia-tri-toan-cau-20251106164055426.htm