Як захищаються дані учнів та вчителів під час застосування штучного інтелекту у навчанні?

TPO – Керівник Міністерства освіти та навчання заявив, що під час застосування штучного інтелекту у навчанні мають бути інструкції з використання, надаючи пріоритет захисту персональних даних учнів та вчителів.

На семінарі «Ефективне застосування штучного інтелекту в управлінні класом», організованому за сприяння Міністерства освіти та навчання , заступник міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхуонг заявив, що пілотна інтеграція штучного інтелекту в програму загальної освіти розпочнеться наприкінці цього року.

За словами заступника міністра Тхуонга, у поточний період цифрова трансформація стала важливим стовпом для покращення якості освіти , управління класами та управління школою. Штучний інтелект – це великий крок вперед у технологіях, що дозволяє досягти безпрецедентних інновацій в освіті та навчанні.

Багато країн світу визначили освіту як пріоритетну сферу для застосування штучного інтелекту. У Сполучених Штатах, згідно зі Звітом про освітні технології за 2024 рік, 60% вчителів використовують інструменти штучного інтелекту в управлінні навчанням.

Заступник міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхуонг заявив, що з кінця цього року він розпочне пілотний проект інтеграції штучного інтелекту в програму загальної освіти.

У Кореї, починаючи з 2023 року, Міністерство освіти проводить пілотне випробування використання штучного інтелекту для учнів початкової школи та зафіксувало, що 30% учнів досягли ефективності в персоналізації.

У В'єтнамі Міністерство освіти та навчання реалізує два дуже важливі проекти. Один – це цифрова трансформація, застосування штучного інтелекту у викладанні та навчанні. Другий проект – зробити англійську мову другою мовою навчання в школах.

«Існує багато рішень, які необхідно впровадити, щоб забезпечити досягнення поставлених цілей обох проектів, але одним із найважливіших змістів є навчання, сприяння та надання знань вчителям та керівникам освіти», – сказав заступник міністра Тхуонг.

За словами пана Тхуонга, хоча освіті приділяється увага через директиви та пріоритетну політику, впровадження цього змісту у В'єтнамі все ще залишається складною проблемою через великий масштаб цільової аудиторії, регіональні особливості та різний вік вчителів.

Під час впровадження необхідно мати чітку та конкретну дорожню карту, враховувати та вчитися на міжнародному досвіді інших країн, особливо країн із соціальними умовами, подібними до В'єтнаму. На основі цього будуть проведені оцінки, близькі до поточної освітньої ситуації, запропоновані відповідні рекомендації та рішення по всій країні та в кожному населеному пункті.

Постійний заступник міністра Фам Нгок Тхуонг заявив про необхідність розробки рекомендацій щодо використання штучного інтелекту у навчанні. Повинні бути конкретні критерії, що підкреслюють використання безпечних інструментів, та чіткі правила етики ШІ.

Поряд з цим, необхідно посилити впровадження навчання та розвитку цифрових навичок для менеджерів, вчителів та студентів, створюючи екосистему штучного інтелекту, персоналізуючи її та скорочуючи освітній розрив за допомогою штучного інтелекту.

Заступник міністра наголосив, що необхідно пріоритезувати захист даних учнів та вчителів і дотримуватися правил етики штучного інтелекту, вибираючи контент, що відповідає кожній віковій групі та місцевим умовам.

Одним із пріоритетів є захист даних учнів та вчителів, дотримання етичних стандартів та безпеки під час використання ШІ. Тому він також вважає, що необхідно розробити інструменти для захисту учнів відповідно до кожного рівня та віку, щоб вони могли безпечно отримувати доступ до ШІ.

З боку вчителів штучний інтелект пілотується в управлінні, підтримці підготовки до уроків та інноваціях у методах тестування та оцінювання учнів.

Директор Департаменту вчителів та керівників освіти (Міністерство освіти та навчання) Ву Мінь Дик також заявив, що найближчим часом Міністерство освіти та навчання видасть положення щодо етики використання штучного інтелекту, включаючи інструкції щодо обмеження обміну персональною інформацією та мінімізації витоку даних на платформах.

У нещодавньому запиті на висновки щодо пілотного впровадження освітнього контенту зі штучного інтелекту (ШІ) у загальній освіті Міністерство освіти та навчання заявило, що структура освітнього контенту зі штучного інтелекту розроблена на основі 4 основних потоків знань, що відповідають 4 взаємодоповнюючим сферам компетенцій, включаючи: людиноорієнтоване мислення, етику ШІ, методи та застосування ШІ, проектування систем ШІ.

З грудня 2025 року по травень 2026 року Міністерство проведе пілотний проект у низці навчальних закладів. У червні 2026 року підсумує та оцінить результати пілотного проекту, завершить розробку Контент-рамки для ШІ, щоб запропонувати широке впровадження в наступні навчальні роки.

Джерело: https://tienphong.vn/du-lieu-hoc-sinh-giao-vien-duoc-bao-ve-ra-sao-khi-ung-dung-ai-vao-day-hoc-post1800442.tpo