Використання технологій для підтримки навчання

Хоча 20% вчителів кажуть, що регулярно використовують технології у навчанні, майже такий самий відсоток ніколи або рідко їх застосовували. Це спонукає В'єтнамський інститут освітніх наук запитати: як школи та викладачі можуть раціонально та контрольовано застосовувати штучний інтелект у навчанні?

Дослідницька група з В'єтнамського інституту педагогічних наук провела загальнонаціональне опитування понад 5000 вчителів та 130 000 учнів початкової та середньої школи. Результати виявили нерівність у рівні доступу до технологій та навичках їх використання між цими двома групами. Зокрема, понад 20% опитаних вчителів повідомили про регулярний доступ до технологій та їх використання для підтримки навчання, тоді як 15% ніколи або рідко їх використовували. Крім того, майже 50% вчителів, переважно в неблагополучних районах, заявили, що їм бракує доступу до цифрових навчальних матеріалів. 39% середніх шкіл ще не розробили цифрових ресурсів.

За словами пана Ле Ань Віня, директора В'єтнамського інституту педагогічних наук, ці цифри показують, що хоча ми й досягли значних покращень в інфраструктурі та людських ресурсах, залишається багато перешкод у впровадженні цифрової трансформації. Проект з посилення застосування інформаційних технологій та цифрової трансформації в освіті та навчанні, «Giai đoạn 2022-2025», розрахований на період до 2030 року, має на меті значно впровадити інновації в методи організації освіти до 2025 року, зробивши викладання та навчання в цифровому середовищі важливою щоденною діяльністю для кожного вчителя та учня.

Експерти зазначають, що тенденцію в освіті в цифрову епоху не можна відокремити від застосування цифрових технологій з інструментами підтримки навчання, щоб зробити як вчителів, так і учнів більш проактивними. Замість того, щоб обмежуватися підручниками та тим, що викладають вчителі в класі, учні в цифрову епоху можуть отримувати доступ до знань з багатьох різних джерел, залежно від своїх потреб та досвіду. Вчителі також повинні усвідомлювати, що викладання та навчання сьогодні є надзвичайно мобільним та гнучким, охоплюючи навчання в класі, онлайн-навчання, лабораторне навчання, польові експерименти, стажування на заводах та підприємствах, індивідуальне самостійне навчання та групову роботу. Тому широке застосування сучасної науки та технологій у викладанні та навчанні є надзвичайно важливим.

Д-р Буй Хай Хунг, генеральний директор акціонерного товариства з досліджень та застосувань штучного інтелекту VinAI, вважає, що штучний інтелект (ШІ) – це інструмент, який стане нам дедалі знайомішим, допомагаючи підвищити продуктивність праці, покращити доступ до інформації та генерувати нові знання. Так само чати, ChatGPT та інші інструменти генерації зображень на базі ШІ ставатимуть дедалі поширенішими в житті людей. Питання полягає в тому, як використовувати їх раціонально та ефективно.

Наприклад, сучасні системи штучного інтелекту не лише вирішують поширені математичні задачі на рівні старшої школи чи університету для першокурсників, але й можуть навіть пояснити, чому використовується певне рішення. Це означає, що системи штучного інтелекту тепер можуть повністю стати репетиторами для молоді.

Пан Хунг вважає, що якщо студенти справді захоплені своїм навчанням, вони можуть використовувати такі системи, як ChatGPT, для легкого та комплексного самостійного вивчення математики у старшій школі та університеті. Це також буде корисним для студентів у віддалених районах, дозволяючи їм використовувати системи на базі штучного інтелекту для самостійного навчання, не покладаючись на вчителів. Однак, щоб це навчання було ефективним, необхідні належне управління та організація.

У цьому контексті роль викладача чи лектора полягатиме в тому, щоб направляти та надихати, а лекції мають бути добре структурованими. Навчальна програма має вирішальне значення, оскільки визначає, що викладати спочатку, а що потім, а викладачі допомагатимуть учням зрозуміти, чи справді вони розуміють концепції, чи просто копіюють рішення, не до кінця їх розуміючи.

Пан Буй Хай Хунг вважає, що для підготовки до застосування штучного інтелекту в повсякденному житті першим кроком є ​​інвестування часу та грошей, а також залучення багатьох зацікавлених сторін, включаючи уряд, школи та суспільство в цілому. Щойно все суспільство буде визначено, все стане простіше.

Джерело: https://daidoanket.vn/dung-cong-nghe-ho-tro-giang-day-10296497.html