Будуємо школи, зводимо опорні пункти на кордоні

Уся політична система вживає заходів для реалізації головної політики зміни обличчя освіти в прикордонних районах.

Труднощі "сіяння листів" в Іа Мо

Іа Мо — прикордонна комуна провінції Гіа Лай , частка етнічних меншин становить 84%. Тут немає школи-інтернату, тому навчання та викладання ускладнені.

В середині листопада ми їхали провінційною дорогою 665 до кордону з Іа Мо. У палючу спеку групи учнів піднімалися на велосипедах крутою дорогою, їхні обличчя були вкриті потом, щоб вчасно дістатися до школи.

«Навчання у» іншої провінції

У початковій та середній школі Нгуєн Ван Трой у селі Клах кілька груп учнів гралися, деякі сиділи в тіні дерев, уважно читаючи книги.

За воротами мотоцикли одного за одним возили учнів до класів. Пані Ро Чам Сюен (село Клах) зупинила свій мотоцикл біля школи, і після того, як її дитина вийшла, вона швидко пішла. Коли її запитали про навчання дитини, вона зізналася: «Моя дитина ходить до школи двічі на день, і її доводиться забирати чотири рази на день. Дорога дуже довга і важка...»

Перш ніж вона встигла багато запитати, пані Ро Чам Сюен завела двигун і поїхала. Перед воротами зупинилася ще одна машина. Ро Лан Бао Нгок, учениця 4-А класу, вийшла, попрощалася з матір'ю та пішла до класу. Нгок сказала: «Щодня мама везе мене до школи. Шкода, що немає школи-інтернату, щоб я могла навчатися та гратися з друзями, щоб мої батьки мали менше проблем».

Пан Сіу Тхо, секретар партійного осередку та голова села Клах, сказав, що в селі 186 домогосподарств, життя все ще важке, діти часто не відвідують заняття регулярно, сільським кадрам доводиться регулярно відвідувати кожен будинок, щоб переконати. «Люди сподіваються на більше інтернатів, щоб їхні діти могли краще навчатися, а також було б легше відвезти їх до школи», – сказав пан Сіу Тхо.

Dựng trường, xây điểm tựa biên cương - Ảnh 1. — Без шкіл-інтернатів учні у високогір'ї стикаються з багатьма труднощами у навчанні та подорожах. На фото: учні початкової та середньої школи Нгуєн Ван Трой (комуна Іа Мо, провінція Гіа Лай) йдуть додому після школи.

За словами пана Нго Ван Вунга, заступника директора початкової та середньої школи Нгуєн Ван Трой, у школі навчається майже 500 учнів, які навчаються в 1 основній школі та 3 окремих місцях. Розподіл викладання та навчання по 4 місцях ускладнює управління та організацію колективної практичної діяльності. Зокрема, предмети з інформатики доводиться викладати вдень, а учням доводиться їздити до основного місця для навчання. Якщо вдасться побудувати школу-інтернат, це допоможе школі легко організовувати практичну діяльність, сприяючи всебічному розвитку знань, навичок та якостей учнів.

У комуні Іа Мо ще однією проблемою є те, що учні з віддалених сіл змушені навчатися в інших місцях, наприклад, учні з села Рінг, яким доводиться їздити до провінції Даклак . Пан Нгуєн Ван Тоан, секретар партійного осередку та голова села Рінг, сказав, що понад 10 років учні початкової та середньої школи в селі змушені їздити на навчання до Даклака, що за 12 км від дому.

Мрії ось-ось здійсняться

Не лише в Іа Мо, але й у більшості високогірних комун провінції Гіа Лай немає шкіл, особливо інтернатів.

Виконуючи вказівки уряду, провінція Гіа Лай терміново впроваджує будівництво системи шкіл-інтернатів для 7 прикордонних комун, включаючи Іа Мо, Іа Пуч, Іа Нан, Іа Пнон, Іа Дом, Іа Чіа та Іа О.

За даними Департаменту освіти та навчання провінції Гіа Лай, у цих 7 комунах наразі навчається 9 419 учнів. Загальна вартість інвестицій у будівництво 7 нових міжрівневих шкіл-інтернатів у прикордонних комунах становить понад 1 211 мільярдів донгів.

Зокрема, в комуні Іа Мо, пан Нгуєн Туан Ань, заступник голови Народного комітету комуни Іа Мо, висловив свою радість з нагоди отримання місцевим бюджетом асигнувань на будівництво міжрівневої школи-інтернату. Місцева влада запропонувала Народному комітету провінції Гіа Лай повернути 6 гектарів землі, що належить Іригаційній раді №8, для швидкої реалізації проєкту. Наявність нової, просторої школи відповідатиме очікуванням людей.

«Ми також розглянули рішення для підвищення ефективності роботи школи-інтернату після його завершення. Ми зосереджуємося на навчанні та розвитку керівного персоналу, покращенні якості викладацького складу, просуванні цифрової трансформації та інвестуванні в сучасне обладнання. Зокрема, комуна продовжує координувати мобілізацію соціальних ресурсів, підтримуючи такі моделі, як «Допомога дітям у навчанні», «Усиновлені діти прикордонників» для підтримки бідних учнів, створюючи для них найкращі умови навчання», – сказав пан Нгуєн Туан Ань.

За словами пана Нгуєн Дінь Хунга, заступника директора Департаменту освіти та навчання провінції Гіалай, 16 листопада буде одночасно розпочато оприлюднення інформації про 7 етнічних шкіл-інтернатів у 7 прикордонних комунах провінції, які, як очікується, будуть введені в експлуатацію з 2026-2027 навчального року. Щодо земельних ділянок, то відповідні установи вже надали відповідні земельні ділянки для запланованого будівництва.

«Після завершення, щоб забезпечити освіту в інтернатах, ми, перш за все, повинні повністю підготувати приміщення та викладацький склад. Поряд із будівництвом школи, департамент також планує консультувати щодо розробки додаткових політик для підтримки учнів інтернатів, політики для турботи про матеріальне та духовне життя вчителів», – підтвердив пан Нгуєн Дінь Хунг.

Пілотне будівництво 100 шкіл у 2025 році

Нещодавно, 9 листопада, 17 населених пунктів одночасно розпочали будівництво 72 міжрівневих загальноосвітніх шкіл, відкривши програму будівництва 248 шкіл на кордоні. Ці 72 проекти входять до списку 100 міжрівневих початкових та середніх шкіл-інтернатів, у які планується інвестувати у 2025 році та які мають бути завершені до 30 серпня 2026 року. Раніше було розпочато та будується 28 шкіл.

Політику інвестування у 248 шкіл у прикордонних комунах було визначено Політбюро у Повідомленні № 81 від 18 липня 2025 року, вважаючи це ключовим завданням соціально-економічного розвитку, підвищення рівня знань людей, створення етнічних кадрів та зміцнення національної оборони та безпеки. На першому етапі Політбюро дозволило пілотний проект зі 100 шкіл у 2025 році, який мав бути завершений не пізніше 2026-2027 навчального року, як модель, яку слід тиражувати протягом наступних 2-3 років.

Джерело: https://nld.com.vn/dung-truong-xay-diem-tua-bien-cuong-196251115211439449.htm