Вчителі та поромні подорожі, що сіють зерна знань

Цьогорічний День вчителя у В'єтнамі відзначається в особливих обставинах: партія видала Резолюцію 71 про освіту та професійну підготовку, Національні збори вперше ухвалили Закон про вчителів, а також готуються розглянути та синхронно внести зміни до Закону про освіту, Закону про вищу освіту, Закону про професійну освіту та видати Резолюцію про розвиток освіти на наступній сесії.

Це не просто юридичні документи, це підтвердження того, що освіта стає стратегічною опорою країни, а вчителі є центром цих інновацій.

В атмосфері вдячності я згадую власну подорож – звивисту подорож людини, яка намагалася «уникнути» кар’єри вчителя, але зрештою дійшла до неї зі спокоєм, гордістю та вдячністю.

Фото: Тронг Тунг

Моєю першою мрією в житті було стати лікарем – можливо, натхненною моєю матір’ю, лікаркою, яка врятувала незліченну кількість життів і яку ці пацієнти вважали своїм другим народженням. Що ж до того, щоб бути вчителем, я… уникала цього! Багато поколінь моєї родини були вчителями, аж до того, що дорослі завжди радили мені спробувати іншу кар’єру, бо на той час «Письменники – Вчителі – Телеведучі/Три сім’ї разом дорівнювали двом бідним сім’ям».

Моє дитинство у Фу Тхо було пов'язане з трапезою з касавових коржів з начинкою з паличок – це різновид коржа без начинки, в який потрібно проткнути паличками, щоб створити заглиблення для вбирання бульйону. Незважаючи на бідність, ця проста кухня завжди була сповнена сміху родини вчителів – людей, які були дуже люблячими, хоча й не були багатими матеріально.

І все ж, якимось чином, я все ж став вчителем, потім керівником докторантури. Іноді я також вірю в карму, у вплив благословень предків, у віру в те, що є речі, яких я не можу уникнути, і яких не потрібно уникати. Бо зрештою, я щасливий у своїй викладацькій кар'єрі. Щасливий від того, що можу супроводжувати студентів, спостерігати за розгортанням їхнього шляху, бути свідком тихих змін у мисленні, у ставленні, у прагненнях кожної людини.

Бути вчителем, для мене, схоже на веслування на човні. Кожен човен – це група учнів, подорож передачі знань та запалювання в них вогню дослідження світу . Човняр нічого не очікує для себе, лише щоб пасажири безпечно дісталися іншого берега, так само як і вчитель не очікує нічого, крім того, щоб його учні були кращими за нього, кращими за нього, щасливими своїм життям і, якщо можливо, служили країні з тими здібностями та вірою, які вони накопичили на своєму шляху навчання.

Найбільша цінність освіти — це не лише знання, а й «жадання до знань», яке змушує людей завжди прагнути дізнаватися більше, досліджувати більше, досягати нового.

Мій батько колись сказав: «Освіта — це зошит без останньої сторінки». Цей вислів переслідує мене все життя і став девізом, коли я керую своїми аспірантами. Я завжди сподіваюся, що вони не сприймають докторський ступінь як кінець, а як відправну точку більшої подорожі — подорожі вивчення того, що вони люблять, і любові до того, що вони вивчають.

Озираючись на своє життя вчителя, я глибоко розумію одне: висловлення вдячності вчителям – це не лише побажання, букети квітів чи урочисті церемонії. Висловлення вдячності вчителям – це, перш за все, створення середовища для їхнього внеску, вселення віри в те, що суспільство цінує їхні зусилля, дозволяння їм «стати вчителями» у справжньому сенсі – не обмеженими процедурами, досягненнями чи невидимим тиском; а щиро плекаючи інтелект та особистість молодого покоління.

Особливо в цей час, коли країна вступає в період потужних трансформацій, коли світ щодня змінюється з новими вимогами до здібностей, навичок та креативності, роль вчителів стає дедалі важливішою. Резолюція 71, Закон про вчителів, переглянуті закони про освіту... це великі зусилля держави щодо вдосконалення інституції для захисту, підтримки та просування команди вчителів – тих, хто робить мовчазний внесок, але створює найстійкіші цінності. Без відданих вчителів не буде високоякісних людських ресурсів; без вчителів, які б прокладали шлях, не буде команди інтелектуалів, які очолюють інтеграцію, цифрову трансформацію та інновації; без натхненних вчителів не буде молодого покоління, яке наважується мріяти, наважується прагнути, наважується вийти за межі старих обмежень.

Я вірю, що майбутнє країни полягає в сучасних класах, де кожен вчитель сіє зерна знань, розвиває характер і запалює бажання зробити свій внесок у молоде покоління. Тож День вдячності вчителям – це не просто день святкування; це нагадування про те, що розвиток освіти має йти пліч-о-пліч із шаною та захистом педагогічного колективу. Коли вчителів поважають, освіта розвиватиметься. Коли освіта розвиватиметься, країна прорветься. І я вірю: освіта – це головна національна політика, яка вирішує майбутнє країни.

Для мене бути вдячним своїм вчителям – це також бути вдячним долі, яка привела мене до цієї професії, урокам моєї родини, мого дитинства, вчителям, які мене навчали, і учням, які допомагали мені щодня зростати. Бути вчителем – це прекрасна кар'єра, іноді важка, іноді тиха, але завжди містка: внесок у шлях побудови сильного, гуманного та відкритого В'єтнаму.

У цей час вдячності я сподіваюся, що суспільство даруватиме більше любові, співчуття та спільності тим, хто щодня стоїть у класі, старанно досліджує, тихо веслує на човнах, сповнених надії. Бо на кожному кроці розвитку країни сьогодні та завтра завжди є кроки вчителів, завжди силуети мовчазних човнів, завжди смолоскип знань, що передається з покоління в покоління – що світить вічно.

Vietnamnet.vn

Джерело: https://vietnamnet.vn/nguoi-thay-va-nhung-chuyen-do-gioi-mam-tri-thuc-2463216.html