Безліч безіменних турбот
Нещодавно історія учениці з Тхань Хоа , яка нерозумно покінчила життя самогубством після провалу вступного іспиту до 10-го класу державної середньої школи, стала «тривожним дзвінком» для багатьох сімей. Відомо, що результати вступного іспиту до 10-го класу не відповідали очікуванням, тому учениця втекла, перервавши зв’язок з родиною. У момент відчаю вона кинулася у глибоку воду, покінчивши з життям у найпрекраснішому віці юності.
У соціальних мережах, на сторінках шанувальників учнів 12-го класу, учень на ім'я NTM, який навчається у середній школі Cau Giay у Ханої , поділився тиском, з яким він стикається через щільний графік повторення іспитів з раннього ранку до пізньої ночі шість днів на тиждень. Учень розповів, що оскільки деякі провідні університети відносно пізно оголосили свої методи вступу та постійно вносили зміни, він вирішив повторно складати всі іспити, починаючи з оцінки здібностей, національного шкільного іспиту, перевірки транскриптів з англійської мови тощо, що призвело до тиску, який надзвичайно стресував TM.
Фактично, Програма загальної освіти 2018 року спрямована на розвиток здібностей та якостей учнів. Тому за останні роки відбулося багато змін для створення здорової атмосфери для кандидатів на іспитах, але на них все ще тиснуть невидимі тиски. Наприклад, «хвороба» досягнень, що надходять з багатьох різних джерел, таких як школа, сім'я чи самі учні. Тому учні завжди прагнуть досягти найвищого балу на підсумковому іспиті.
Окрім тиску на успішність, студенти також стикаються з постійними змінами в методах вступу. Наприклад, для кандидатів, які складатимуть національний іспит у середній школі у 2025 році, зміниться спосіб врахування випускних балів, результати транскрипту становитимуть 50% трьох років навчання у середній школі, кількість предметів на іспиті буде скорочено з 6 до 4... Або кілька тижнів тому провідний університет соціальних наук у Ханої оголосив про скасування блоку C безпосередньо перед іспитом, що викликало плутанину та занепокоєння серед кандидатів та батьків. Однак, після відгуків кандидатів та батьків, навчальний заклад продовжував дозволяти кандидатам реєструватися на блок C для вступу до навчального закладу.
Цей невидимий тиск опосередковано впливає на психічне та фізичне здоров'я учнів. Згідно з дослідженням Дитячого фонду Організації Об'єднаних Націй у В'єтнамі, однією з основних причин розладів психічного здоров'я у в'єтнамських дітей є академічний тиск. У майбутньому, з перехідними іспитами, вступними іспитами до університетів тощо, тиск іспитів для учнів стає більш імовірним.
Батьки стають духовною «підтримкою» для учнів
Багато досліджень показують, що підлітки (10-19 років) перебувають у віці сильних психологічних та фізіологічних змін. У цей період діти переживають фізичні зміни, статеве дозрівання, гормональний розвиток та потребу в незалежності. Це період великого емоційного насиченості, але також містить багато ризиків, які впливають на психічне здоров'я.
У В'єтнамі, згідно з опитуванням щодо психічного здоров'я серед учнів старших класів, проведеним ЮНІСЕФ В'єтнам, приблизно кожна шоста дитина серйозно думала про самогубство протягом останніх 12 місяців.
Також у опублікованому дослідженні Мічиганського університету (UM) було показано, що увага батьків до своїх дітей через слова підбадьорення, похвалу та створення комфортного середовища проживання безпосередньо впливає на результати навчання та іспитів учнів. У дослідженні більшість дітей, які отримують активну підтримку від батьків, будуть впевненішими в собі та матимуть кращу академічну успішність, ніж діти, які отримують менше уваги або чиї сім'ї покладають на них занадто багато очікувань.
У юності студенти не мають багато життєвого досвіду. Зіткнувшись із ранніми невдачами, такими як вступний іспит до 10-го класу та національний іспит у середній школі, вони легко впадають у відчай, втрачають впевненість у собі та навіть роблять дурні вчинки, які впливають на їхнє власне майбутнє. Сім'я є опорою студентів, а турбота та любов батьків допоможуть кандидатам відновити мотивацію та підготуватися до нової подорожі в майбутньому.
У розмові з журналістами газети «В’єтнамське право» магістр наук Нгуєн Тху Хонг, вчитель середньої школи Нгуєн Хюе в Ханої, зазначив, що для запобігання негативній поведінці батьки можуть створити здорове середовище для життя, заохочувати відкрите спілкування між членами сім’ї та уникати надмірної зайнятості, щоб проводити час зі своїми дітьми. Слухайте та діліться з дітьми, замість того, щоб нав’язувати та змушувати їх робити те, що їм заманеться. Це допомагає дітям відчувати себе поважними та не покинутими. Батьки завжди повинні бути «підтримкою», коли діти стикаються з труднощами, вони повертаються, щоб поговорити, поділитися та отримати допомогу від своїх батьків.
Нгок Хьонг
Джерело: https://baophapluat.vn/gia-dinh-diem-tua-giup-hoc-sinh-cuoi-cap-giam-ap-luc-thi-cua-post552609.html






Коментар (0)