Безперервна освіта готує до руху цифрової масової освіти

6 грудня в Ханої Міністерство освіти та навчання провело конференцію директорів центрів безперервної освіти по всій країні.

Виступаючи на конференції, директор Департаменту безперервної освіти (Міністерство освіти та навчання) Хоанг Дик Мінь сказав: «У 2023-2024 навчальному році в країні буде 92 центри безперервної освіти, 526 центрів професійної освіти та безперервної освіти; кількість аудиторій та функціональних кімнат у центрах безперервної освіти, центрах професійної освіти та безперервної освіти становить 10 658; лабораторій, бібліотек та комп’ютерів – 4 438. По суті, на сьогодні матеріально-технічна база центрів забезпечувала мінімум для навчання та вивчення програм безперервної освіти».

Завдяки впровадженню регулярних освітніх програм у 2023-2024 навчальному році по всій країні було мобілізовано 90 508 учнів для участі в заняттях з розвитку грамоти, що майже у 2,8 раза більше, ніж у попередньому навчальному році, з яких 93,73% становили учні з етнічних меншин.

Кількість учнів, які відвідують популярні спеціалізовані курси для оновлення знань і навичок, а також інші регулярні навчальні заняття в громадських навчальних центрах, центрах безперервної освіти та центрах професійної освіти та безперервної освіти, становить понад 23 мільйони учнів.

Однак, за даними Міністерства освіти та навчання, хоча центри безперервної освіти та центри професійної освіти-безперервної освіти відіграють важливу роль у побудові суспільства, що навчається, та розвитку людських ресурсів, існують також деякі обмеження, які необхідно подолати для підвищення ефективності центрів. Тобто, якість освіти нерівномірна; приміщення та обладнання все ще бракує; можливості оновлення та застосування інформаційних технологій все ще обмежені; у деяких населених пунктах все ще відсутні ефективні механізми моніторингу та перевірки якості викладання та навчання...

Сцена конференції.

Виступаючи на конференції, Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон підтвердив: Безперервна освіта подолала труднощі, доклала зусиль і багато чого зробила, але, чесно кажучи, інновації в безперервній освіті все ще помірні, і попереду ще багато чого потрібно зробити. Мета полягає в тому, щоб впроваджувати інновації сильніше, щоб відповідати інноваціям усього сектору.

Відверто зазначаючи, що увага, яка приділяється безперервній освіті, все ще перебуває на помірному рівні, за словами керівника сектору освіти, одним із невідкладних питань, яке необхідно вирішити, є оцінка, позиціонування та переосмислення, щоб мати необхідне ставлення та поведінку щодо безперервної освіти ззовні, зсередини та зверху донизу.

Чим більше розвивається суспільство, чим багатшою стає країна, чим більше змінюється життя, тим більша потреба в отриманні нових знань та нових навичок для адаптації. Тому потрібен план інновацій у методах, адмініструванні, політиці, інвестиціях... у сфері безперервної освіти для забезпечення людських ресурсів у майбутньому.

Міністр Нгуєн Кім Сон також вказав на низку завдань, «основою» яких має залишатися безперервна освіта, таких як активне впровадження заходів щодо викорінення неписьменності та повторної неписьменності серед дорослих; активна побудова суспільства, що навчається, навчання протягом усього життя та підготовка до розробки Закону про навчання протягом усього життя. Поряд з цим, добре виконується нове завдання підготовки до руху популяризації цифрової освіти, «викорінення цифрової неписьменності», популяризація цифрових технологій; разом з усією системою освіти впроваджується висновок Політбюро, поступове перетворення англійської мови на другу мову в школах...

Центри безперервної освіти та центри професійної освіти-безперервної освіти повинні уважно стежити за місцевою ситуацією, розуміти стратегію розвитку та потреби місцевості в людських ресурсах; проактивно пропонувати політику та моделі, сміливо впроваджувати інновації, пілотувати інновації..., готуватися до майбутнього інноваційного періоду.

На конференції керівники департаментів освіти та навчання, директори центрів безперервної освіти обговорили результати управління, операційний досвід, поділилися труднощами та проблемами, а також запропонували та рекомендували рішення для подолання труднощів, подальшого підвищення ефективності безперервної освіти у розвитку освіти, навчання та побудови суспільства, що навчається, навчання протягом усього життя.

Джерело: https://nhandan.vn/giao-duc-thuong-xuyen-chuan-bi-cho-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-xoa-mu-so-pho-cap-so-post848961.html