Освіта в цифрову епоху: заборона чи керівництво?

- Ảnh 1. — У цифрову епоху студенти повинні знати, як перетворити свої телефони на інструменти для навчання, спілкування та творчості.

У швидкому темпі життя світ розширюється день у день, а інформаційні технології стали невід'ємною частиною людського життя. Люди звертаються до технологій для навчання, роботи, спілкування та творчості. Студенти, безумовно, не є осторонь цього потоку.

Оскільки смартфони та соціальні мережі проникають у кожен куточок класу та на кожну перерву, тривога зростає в серцях батьків, вчителів та політиків. Тут виникає питання: чи варто нам абсолютно заборонити учням користуватися телефонами, навіть під час перерви, щоб «спокоїтися в управлінні»? Чи, навпаки, чи варто нам довіряти їм і водночас надавати їм поради щодо правильного користування телефонами?

Проблема полягає в тому, що студентів не навчають, як ним користуватися.

Повсюди відбувається така реальність, що багато молодих людей кидаються в соціальні мережі, щоб просто розважитися, жити віртуальним життям, безцільно сперечатися і навіть стати «героями» на клавіатурі. Ціна за це не мала: час минає даремно; фізичний занепад з короткозорістю, горбатістю, кальцифікацією хребців...; психічна депресія, самотність, віддаленість від реального світу. Громадські стосунки, які колись були близькими, поступово стискаються, поступаючись місцем роз'єднаності та холодності.

Ми не можемо ігнорувати образи студентів, схилених над екранами, з червоними від пізнього сну очима або плечима, схиленими над партами наступного ранку в класі. Але це не означає, що технології — ворог. Річ не в пристрої, а в тому, як люди його використовують.

Протягом тривалого часу, стикаючись зі складною проблемою, багато місць обирали швидке рішення: заборону. Це правда, що під час заборони дорослі відчувають тимчасову безпеку, але насправді студенти все одно знаходять способи обійти її, все ще використовують її таємно і навіть використовують більш неправильно.

Смартфони, соціальні мережі та технології загалом не можна забороняти. Що нас турбує, так це те, що учнів не навчають, як ними користуватися. В епоху цифрових технологій учні повинні знати, як перетворити свої телефони на інструменти для навчання, спілкування та творчості.

- Ảnh 2. — Необхідно створити життєве середовище, щоб учні зрозуміли, як правильно користуватися телефоном.

Потрібні альтернативні дитячі майданчики

Якщо ми не хочемо, щоб учні були прикуті до своїх телефонів, нам потрібно створити інші, більш цікаві простори. Коли телефони прибрані, учням потрібен справжній ігровий майданчик, місце для розваг, творчості та спілкування. Школи повинні не лише навчати словам, а й виховувати душу.

Перерва, канікули, післяобідній час... – це час, коли мають бути ігрові майданчики, що відповідають потребам кожного учня, такі як: футбольне поле, волейбольне поле, баскетбол, бадмінтон для здоров'я; шаховий куточок, китайські шахи, шахи для роздумів; спортзал, настільний футбол для здорових розваг; простора бібліотека для тих, хто любить читати; актова зала перетворюється на кінотеатр, де учні вибирають та насолоджуються змістовними фільмами...

З такими можливостями студенти більше не вважатимуть телефон «єдиним виходом». Натомість вони природно оберуть футбол, книги, фільми та особисте спілкування. Це розумний спосіб навчання : не примушувати, а створювати умови для того, щоб хороше було привабливішим за нездорове.

Відновлення довіри в соціалізації освітніх заходів

Але щоб мати такі простори, школам потрібні ресурси. Вчителі мають багато ідей та ентузіазму, але щоб втілити їх у життя, їм потрібне фінансування.

Тут підтримка батьків надзвичайно важлива. Однак насправді довіра суспільства до фінансування Батьківської асоціації поступово знижується. Якщо довіру не відновити, процес соціалізації зіткнеться з багатьма перешкодами. Проблема не в тому, наскільки великий чи малий внесок, а в прозорості, відкритості та ефективності. Кожну копійку, яку вносять батьки, потрібно перетворити на відчутну цінність: футбольне поле, спортзал, культурний захід для своїх дітей. Коли довіру буде відновлено, підтримка прийде природно, ще сильніше.

Моральне виховання – найважливіша основа

Технології відкривають безмежний світ, але без моральної основи учні можуть легко збитися зі шляху. Мораль учнів не формується природним шляхом, а потрібно навчати та плекати її в школі, на кожній лекції, на кожному прикладі вчителів... Коли учні пронизані чесністю, відповідальністю, любов’ю, творчістю та прагненням, телефон буде лише допоміжним інструментом, нездатним придушити їхню особистість. Бо зрештою, технології – це лише засіб; вирішальним фактором все ще залишаються люди.

Світ змінюється, студенти змінюються, тому має змінитися і спосіб мислення про управління освітою. Гуманна освіта полягає в довірі до студентів, водночас створюючи умови для їхньої практики та дорослішання. Це шлях до підтримки шкільної дисципліни та формування впевнених, креативних та щасливих цифрових громадян.

Ми не можемо навчити нове покоління, зачиняючи двері до технологій, але повинні навчити їх відкривати їх цивілізовано. Давайте сміливо довірятимемося молодому поколінню, створимо для нього ігровий майданчик, середовище та механізм товариства.

Джерело: https://thanhnien.vn/giao-duc-trong-ky-nguyen-so-cam-doan-hay-huong-dan-185250919111914744.htm