Ха Тінь впроваджує 2-заняття на день для забезпечення відповідних цілей та плану дій

(Baohatinh.vn) - Народний комітет провінції Хатінь доручив відповідним секторам та органам влади комунального рівня розробити план запровадження навчання 2 заняття на день відповідно до дорожньої карти, що відповідає місцевим умовам.

Народний комітет провінції Хатінь щойно опублікував документ, який спрямовує запровадження дворазового викладання загальної освіти на день. Відповідно, Департамент освіти та навчання, згідно зі своїми функціями, завданнями та повноваженнями, виходячи зі змісту, вимог та завдань, викладених у Директиві Прем'єр-міністра № 17/CT-TTg від 6 червня 2025 року, Документі Міністерства освіти та навчання № 4567/BGDĐT-GDPT від 5 серпня 2025 року, а також практичної ситуації в провінції, керуватиме та координуватиме дії з відповідними департаментами, відділеннями, місцевими органами та підрозділами для оперативного впровадження дворазового викладання на день, забезпечуючи дотримання мети, вимог та відповідного плану дій; зміст, що виходить за межі його повноважень (якщо такий є), буде оперативно переглянуто, повідомлено та запропоновано компетентним органам для розгляду та обробки.

Ха Тінь створить модель навчальних закладів, що проводять 2 заняття на день для загальної освіти, з якої можна буде черпати практичний досвід та безпосередньо тиражувати його для впровадження в провінції.

Департамент освіти та навчання керує та координує свою діяльність з Департаментом внутрішніх справ та місцевими органами влади з метою перегляду, консультування щодо розподілу та регулювання кількості вчителів у навчальних закладах провінції з метою подолання ситуації надлишку та нестачі вчителів на місцях; наймає потрібних та достатніх вчителів відповідно до кількості персоналу, призначеного компетентними органами, забезпечуючи дотримання чинних норм.

Головувати та координувати дії з відповідними департаментами, відділеннями, місцевими органами влади та підрозділами з метою сприяння соціалізації освіти; мати механізм мобілізації груп високоспеціалізованих людських ресурсів, ремісників, митців, професійних спортсменів для участі в організації освітніх заходів у школах, особливо в галузях культури, мистецтва, спорту та життєвих навичок; видавати керівні документи та спрямовувати навчальні заклади (з функціями та завданнями відповідно до нормативних актів) на проактивну співпрацю з університетами, дослідницькими установами, професійно-технічними навчальними закладами, підприємствами, організаціями та окремими особами для участі у відповідних освітніх заходах з метою підтримки організації навчання 2 заняття на день для забезпечення якості, ефективності, публічності та прозорості відповідно до нормативних актів.

Координувати дії з народними комітетами комун та районів, доручати загальноосвітнім навчальним закладам переглядати умови приміщень, викладацького складу та фінансування, а також звітувати перед управлінськими органами відповідно до децентралізації та уповноваження мати план впровадження організації навчання 2 заняття на день для забезпечення відповідності практичній ситуації.

Скерувати загальноосвітні навчальні заклади провінції у розробці плану організації дворазового навчання на день, забезпечуючи чітку дорожню карту впровадження, чіткі ресурси, чіткий зміст та методи навчання, чіткі обов'язки предметів, чіткі результати та якість освіти відповідно до практичної ситуації; тісно координувати з місцевими органами влади та соціальними силами в регіоні у процесі впровадження дворазового навчання на день для забезпечення якості та ефективності; посилювати освітню діяльність через культурну спадщину, традиційну освіту, сприяти ролі музейної системи, бібліотек, реліквій, культурної спадщини в організації освітньої діяльності; орієнтувати та спрямовувати освітні заклади на визначення потреб та змісту діяльності для мобілізації ремісників, митців, професійних спортсменів до участі в освітній діяльності в школах.

Створити модель навчальних закладів із 2 заняттями на день для загальної освіти, з якої можна було б черпати практичний досвід, спрямовувати тиражування ефективних уроків моделі для впровадження в провінції.

Посилити перевірку та оцінку результатів організації 2-х сесійного навчання на день; спрямувати використання соціалізованих ресурсів для навчальних закладів, забезпечуючи освітні цілі, публічність, прозорість та ефективність; оперативно виправляти прояви прагнення до досягнень у напрямку предметної освіти та всебічного розвитку учнів.

Відповідає за головування, керівництво, моніторинг та заохочення відповідних установ, підрозділів, народних комітетів комун та районів до впровадження змісту цього Документа; періодично (або раптово за запитом) узагальнює результати впровадження та звітує перед центральними міністерствами, відділеннями та народним комітетом провінцій відповідно до правил.

Департамент внутрішніх справ, відповідно до своїх функцій та завдань, координує свою діяльність з Департаментом освіти та навчання, щоб консультувати Провінційний народний комітет щодо призначення квот на вчителів та персонал для забезпечення дотримання нормативних актів та відповідно до практичних ситуацій.

Департамент фінансів керує та координує свої дії з Департаментом освіти та навчання, місцевими органами влади, відповідними установами та підрозділами, щоб консультувати Провінційний народний комітет щодо визначення пріоритетів розподілу бюджету, ефективної інтеграції програм, проектів та планів щодо покращення приміщень, навчального обладнання та фінансування для впровадження 2-х сесійного навчання на день; визначення пріоритетів інвестицій у освітні заклади в районах зі складними соціально-економічними умовами, прикордонних районах та районах проживання етнічних меншин.

Департамент культури, спорту та туризму координує свою діяльність з Департаментом освіти та навчання, відповідними установами та підрозділами з метою створення умов для освітніх закладів, щоб ефективно сприяти розвитку місцевих культурних установ в організації освітніх заходів, використовувати місцеві спортивні споруди для проведення занять фізичним вихованням та спортом для учнів, сприяючи вихованню та формуванню всебічно розвиненого в'єтнамського народу.

Керувати, мобілізувати, заохочувати, впроваджувати та оцінювати список ремісників, митців та професійних спортсменів, які беруть участь в освітній діяльності в загальноосвітніх навчальних закладах, особливо в галузях культури, мистецтва та спорту, для забезпечення престижу, якості та експертності.

Посилити комунікаційну роботу щодо інновацій в освіті та навчанні; скеровувати та направляти місцеві прес-агентства, представництва, місцевих репортерів, прес-агентства, що працюють у провінції, а також системи радіозв'язку комун та районів для активного просування змісту та діяльності з викладання та навчання 2 заняття на день.

Відповідні провінційні департаменти, відділення, сектори та організації, згідно з покладеними на них функціями та завданнями, чітко визначають завдання та координують їхню діяльність для реалізації дворазової навчальної роботи на день відповідно до вказівок Центрального та провінційного керівництва. Пропаганда, інспектування, експертиза та нагляд за виконанням дворазової навчальної роботи на день для забезпечення її ефективності.

Народні комітети комун та районів відповідають за забезпечення умов відповідно до положень про децентралізацію для впровадження 2-разового навчання на день у загальноосвітніх навчальних закладах, що перебувають під їхнім управлінням; розробляють плани впровадження 2-разового навчання на день відповідно до дорожньої карти, що відповідає місцевим умовам, у дусі принципу 6 чітких: «чіткі люди, чітка робота, чітка відповідальність, чіткі повноваження, чіткий час, чіткі результати».

Координувати з відповідними установами та підрозділами виконання координаційних завдань згідно з нормативними актами; керувати ефективним впровадженням пропагандистської роботи з навчання 2 заняття на день.

Активно переглядати, розподіляти та регулювати роботу вчителів у навчальних закладах регіону для подолання місцевого надлишку та нестачі вчителів. Консультувати щодо доповнення вчителів відповідно до нормативних актів; керувати загальноосвітніми закладами, що знаходяться під їхнім керівництвом, щодо організації, розподілу та ефективного використання існуючого колективу вчителів та персоналу.

Проактивно організувати місцеві бюджети для впровадження дворазового навчання на день, починаючи з 2025-2026 навчального року в загальноосвітніх навчальних закладах, що перебувають під управлінням, відповідно до положень Закону про державний бюджет та пов'язаних з ними керівних документів; ефективно інтегрувати програми, проекти та плани для збільшення інвестицій у приміщення, навчальне обладнання та фінансування для впровадження дворазового навчання на день. Сприяти соціалізації, заохочувати та створювати умови для організацій та окремих осіб робити внесок, інвестувати ресурси та брати участь у дворазових навчальних заходах на день відповідно до нормативних актів.

Спланувати та організувати надлишкові приміщення адміністративних установ у зв'язку з домовленістю про доповнення приміщень та аудиторій для сектору освіти та навчання з метою організації 2 навчальних занять на день для забезпечення ефективності.

Посилення інспекції та оцінки результатів організації 2-х сесійного навчання на день; використання соціалізованих ресурсів для освітніх закладів, забезпечення освітніх цілей, публічності, прозорості, ефективності та дотримання нормативних актів.

Джерело: https://baohatinh.vn/ha-tinh-trien-khai-day-hoc-2-buoingay-dam-bao-muc-dich-lo-trinh-phu-hop-post295279.html