Підручники Програми загальної освіти 2018 року не пройшли широкого тестування.

TPO - Після 5 років впровадження Програми загальної освіти 2018 року Міністерство освіти та навчання дійшло висновку, що складання підручників за програмою, що застосовувалася вперше, зіткнулося з багатьма труднощами від етапу проектування до етапу впровадження. Час на апробацію нової програми та підручників дуже обмежений, немає умов для організації тестування як у широкому, так і в глибинному масштабі.

Báo Tiền Phong•18/10/2025

Перше спілкування з підручниками

За даними Міністерства освіти та науки , з 2020-2021 навчального року підрозділ впроваджуватиме соціалізацію підручників відповідно до дорожньої карти.

У складанні та виданні підручників з предметів/ освітніх заходів для всіх класів взяли участь 7 видавництв та 12 організацій. Складання підручників залучило до участі велику кількість авторитетних викладачів та науковців з практичним досвідом та можливостями складання підручників з педагогічних університетів, спеціалізованих університетів, науково-дослідних інститутів та загальноосвітніх навчальних закладів.

Кількість авторів у Програмі загальної освіти 2018 року більш ніж у 3 рази перевищує кількість авторів у Програмі загальної освіти 2006 року; майже 3/4 авторів мають наукові звання та ступені від доктора або вище. Вперше команда вчителів загальної освіти безпосередньо брала участь у складанні, загалом понад 3800 авторів, рівномірно розподілених на всіх рівнях.

Учні початкової школи В'єт Лонг ( Ханой ) під час уроку. (Фото: Ха Лінь)

Міністерство освіти та навчання оцінило, що до 2024-2025 навчального року Програма загальної освіти була впроваджена у всіх класах по всій країні. Результати оцінювання впровадження Програми загальної освіти показують, що учні відносно добре засвоїли програму та розвинули власні здібності. Учні сміливі та впевнені у навчанні та спілкуванні в житті.

Студентів заохочують до самостійного навчання, досліджень, дослідження, здобуття знань та застосування нових знань; у класі є достатньо часу для практики, виступів, презентацій та обговорень. Синтез результатів з місцевостей щодо результатів підсумкового оцінювання за навчальні роки з 2020-2021 по теперішній час показує, що якість студентів гарантована відповідно до вихідних стандартів та вимог програми.

Підручники з іноземних мов ще не затверджені

Однак, існує також багато недоліків та обмежень. Звіт Міністерства освіти та навчання показує, що до цього моменту підручники з іноземної мови 2 для середньої та старшої школи не були затверджені.

Організація вибору підручників також має багато недоліків, особливо в деяких місцевостях, де підготовка досьє для вибору відбувається неналежним чином порівняно з нормативними актами Міністерства освіти та навчання. Деякі місцевості подають досьє із запитом на затвердження місцевих навчальних матеріалів занадто пізно, ближче до кінця навчального року.

Впроваджуючи нову програму, Міністерство освіти та навчання неодноразово підтверджувало, що педагогічний колектив є «ключем», силою, яка визначає якість навчання, але насправді все ще існує нестача вчителів та відсутність однорідності в структурі для молодших та старших класів середньої школи.

Розробка та впровадження шкільних освітніх планів у деяких місцях не є доречними та ефективними відповідно до вимог програми. Школи призначають вчителів відповідальними за зміст програми та розробляють освітні плани з природничих наук, експериментальної діяльності, професійної орієнтації та місцевого освітнього контенту, але все ще мають певну плутанину.

У деяких населених пунктах досі залишається багато тимчасових класних кімнат, багато аварійних шкільних будівель, які не були модернізовані чи відремонтовані; у класних кімнатах у багатьох населених пунктах, особливо в неблагополучних районах, бракує місця; санітарних приміщень, чистої води та кухонь у багатьох населених пунктах досі дуже бракує...

Міністерство освіти та навчання визначило, що причиною цього є те, що вперше програма загальної освіти була побудована комплексно, всебічно та синхронно для всіх предметів та освітніх видів діяльності на всіх рівнях та класах відповідно до підходу розвитку якостей та здібностей учнів. Програма загальної освіти була складена відповідно до орієнтації на розвиток якостей та здібностей учнів, яка вперше була впроваджена синхронно на всіх рівнях, що є великою зміною для всієї галузі.

Складання підручників за першою прикладною програмою зіткнулося з багатьма труднощами від етапу проектування до етапу впровадження. Час на апробацію нової програми та підручників був дуже обмежений, не було умов для організації тестування як вшир, так і вглиб.

Крім того, політика соціалізації складання підручників була вперше запроваджена без попереднього досвіду, тоді як посилання та вивчення міжнародного досвіду не могли бути застосовані до контексту нашої країни; соціалізована сила, що бере участь у складанні підручників за новою програмою по всій країні, не виявилася такою, як очікувалося.

Впровадити комплект підручників у наступному навчальному році

За словами міністра освіти та навчання Нгуєн Кім Сона, сектор освіти завершив повний цикл від 1 до 12 класу, досягнувши як широти, так і глибини навчання, що відповідає цілям нової програми – комплексної інновації на рівні загальної освіти.

Нова програма має багато різних, «нетрадиційних» елементів, що вимагають сильної адаптації, переходу від передачі знань до розвитку якостей та здібностей учнів – зміна, що має глибоке філософське значення. Підручники також перетворюються з «пакетів знань» на відкриті навчальні матеріали, що допомагають вчителям спрямовувати учнів у розвитку їхніх здібностей.

Пан Сон закликав місцеві органи влади підтримувати та вдосконалювати виконану роботу, а також готуватися до нового етапу. Відповідно, необхідно переглянути, вдосконалити та розвинути програму після певного періоду її дії, а також впровадити її науковим та методичним чином.

Місцевим органам влади необхідно продовжувати консультувати уряд та приділяти більше уваги умовам реалізації програми, включаючи приміщення, обладнання, фінансування та персонал. Продовжувати покращувати потенціал, кваліфікацію та адаптацію вчителів до нових вимог, особливо інтегрованого навчання та розвитку якостей і здібностей учнів.

Міністр також запропонував сприяти цифровій трансформації та застосовувати штучний інтелект у викладанні та навчанні, але це має бути обережно, доцільно та контрольовано.

Міністерство освіти та науки підготує єдиний комплект підручників для всієї країни, який буде впроваджено з 2026-2027 навчального року. Складання, оцінка та випуск єдиного комплекту підручників здійснюватимуться відповідно до суворого наукового процесу, що успадковує результати, досягнуті на попередньому етапі, та долає існуючі недоліки.