В'єтнамські учні початкової школи мають найвищі показники з математики та читання в Південно-Східній Азії

4 грудня на Філіппінах відбулася конференція, присвячена оголошення регіонального звіту циклу Програми оцінювання успішності початкових шкіл Південно-Східної Азії (SEA-PLM) 2024 року в галузях математики та читання.

В'єтнам бере участь у програмі SEA-PLM у циклі 2019 року та циклі 2024 року. Програма SEA-PLM у циклі 2024 року має 7 країн-учасниць: Камбоджу, Східний Тимор, Лаос, М'янму, Малайзію, Філіппіни та В'єтнам.

Учні 5-го класу в країнах-учасницях склали ті самі оцінювання з читання, письма та математики, розроблені Секретаріатом міністрів освіти АСЕАН (SEAMEO).

У цьому циклі 2024 року у В'єтнамі в опитуванні взяли участь 152 заклади початкової освіти у 53 провінціях/містах (старих), серед яких 152 директори початкових шкіл, 1074 вчителі, які викладають предмети 5-го класу, близько 6000 учнів 5-го класу та 6000 батьків.

Учні 5-х класів В'єтнаму продовжують мати найвищий рівень здібностей у циклі 2024 року

Згідно зі звітом, опублікованим Секретаріатом SEAMEO, учні 5-го класу в регіоні зберегли стабільні результати з читання та спостерігали незначне покращення результатів з математики.

У циклі 2024 року в'єтнамські учні 5-х класів продовжували досягати найвищих балів у галузі розуміння прочитаного із середнім балом 323,5 бала (приблизно на 3,86% менше порівняно з циклом 2019 року).

Водночас, учні 5-х класів продовжували досягати найвищих балів з математики із середнім балом 334,6 бала (на 1,99% менше порівняно з результатами циклу 2019 року).

У циклі 2024 року відсоток в'єтнамських учнів, які досягли високого рівня розуміння прочитаного, становив 66%, що вище, ніж відсоток решти країн і вище, ніж середній показник по регіону (40%).

У циклі 2024 року рівень в'єтнамських учнів, які досягли високого рівня володіння математикою, становив 88%, що вище, ніж у решті країн, і вище, ніж середній показник по регіону (36%).

В'єтнам також має найвищу частку учнів, які досягли мінімального рівня володіння мовою порівняно з Цілями сталого розвитку з читання (86%) та математики (95%), згідно з результатами циклу 2024 року.

Заступник міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхуонг наголосив, що успіх 5-річного Стратегічного плану на період 2021-2025 років, включаючи реалізацію Програми SEA-PLM на цикл 2024 року, є свідченням духу тісної співпраці та відданості справі покращення якості освіти в усьому регіоні.

Міністерство освіти та навчання В'єтнаму високо оцінює цінність набору даних та звіту програми SEA-PLM за цикл 2024 року. «Набір даних та звіт про результати Програми є справді важливими та значущими як для В'єтнаму, так і для інших країн у розробці та організації впровадження стратегій та політики розвитку освіти в майбутньому», – сказав пан Тхуонг.

За словами пана Тхуонга, В'єтнам вступає в нову еру розвитку з вимогами глибокої інтеграції, інновацій та комплексної цифрової трансформації.

«Освіта у В’єтнамі є пріоритетною для розвитку зі стратегічними орієнтаціями та проривними рішеннями для покращення якості та рівності освіти. Позитивні результати та позитивний досвід, отримані під час участі в регіональних та міжнародних програмах оцінювання, будуть застосовані Міністерством для впровадження інноваційних рішень у сфері навчання та оцінювання учнів з метою покращення якості освіти та міжнародної інтеграції», – сказав пан Тхуонг.

Джерело: https://vietnamnet.vn/vietnamese-primary-school-students-achieve-treasure-and-understanding-in-eastern-asia-2469535.html