Низка недоліків у способі розрахунку зарплат вчителів

Поряд із пропозицією про те, щоб усі вчителі мали користуватися спеціальним коефіцієнтом оплати праці, Міністерство освіти та навчання також вказало на низку недоліків у чинній політиці оплати праці вчителів.

Ці недоліки були зазначені Міністерством освіти та навчання у повідомленні, доданому до проекту Указу, що регулює політику заробітної плати та надбавок для вчителів, з метою отримання широких коментарів від установ, організацій та окремих осіб.

Перша проблема, про яку згадувало Міністерство освіти та навчання, полягає в тому, що воно досі не запровадило політику надання зарплатам вчителів найвищого пріоритету в шкалі оплати праці адміністративної кар'єри.

Міністерство освіти та науки вказало на низку недоліків у чинній політиці оплати праці вчителів.

ФОТО: ТУЄТ МАЇ

Міністерство освіти та навчання зазначило: «Шкала окладів, що застосовується до державних службовців загалом, включає 10 шкал окладів (від державних службовців типу C3 до A3.1) з рівнями від 1 до 12 (кількість рівнів залежить від типу державного службовця). Однак, чинна класифікація окладів для викладачів передбачає лише 3 викладацькі посади, які застосовуються до окладу державних службовців типу A3: старші викладачі університетів (включаючи професорів та доцентів), старші викладачі професійної освіти , старші викладачі професійної освіти, що становить близько 1,17%». порівняно із загальною кількістю вчителів. У той час як в інших секторах та галузях цей показник становить близько 10% Державний службовець має оклад державного службовця типу А3.

Міністерство освіти та навчання також зазначило, що зарплати більшості вчителів нижчі, ніж у державних службовців в інших секторах.

Державні службовці в інших секторах класифікуються на 3-4 ранги (від IV до I рангу), отримуючи оклади від A1 до A2.1 - A3.1 (що відповідає шкалам окладів 6-8-10). За винятком охорони здоров'я та науки і техніки, в інших секторах для отримання вищої освіти державним службовцям потрібен лише загальний рівень освіти від III до I рангу.

Окрім викладачів університетів та коледжів і викладачів професійної освіти, вчителі також класифікуються на 3-4 ранги (від IV рангу до I рангу), більшість з яких отримують зарплати від A0 - A1 - A2.2 - A2.1 (що відповідає шкалам оплати праці 5 - 6 - 7 - 8) і є вчителями дошкільних, загальноосвітніх, університетських підготовчих та безперервних навчальних закладів (що становить близько 88% від загальної кількості вчителів).

Є навіть вчителі професійної освіти, які мають лише 4-й розряд шкали оплати праці, з початковим коефіцієнтом оплати праці 1,86, зарплата відповідно до коефіцієнта новоприйнятих вчителів професійної освіти становить 4 352 400 донгів.

Зарплата вихователів дошкільних закладів майже найнижча порівняно з іншими галузями та сферами.

Міністерство освіти та освіти, пункт 1, стаття 23 Закону про вчителів передбачає, що вихователі дошкільних закладів мають право на вищу заробітну плату та надбавки, ніж вихователі, які працюють у звичайних умовах. Однак наразі заробітна плата вихователів дошкільних закладів є найнижчою порівняно з іншими педагогічними посадами (A0 - A1 - A2) та майже найнижчою порівняно з державними службовцями в інших секторах та сферах.

Тим часом, згідно з темою наукового дослідження «Сучасний стан умов праці вихователів дошкільних закладів як основа для пропозиції класифікації важких, токсичних та небезпечних професій», проведеної Інститутом безпеки та гігієни праці (Загальна конфедерація праці В'єтнаму), дослідження та оцінка умов праці вихователів дошкільних закладів становлять 3,69 (у межах робіт з умовами праці IV типу), що є важкою, токсичною та небезпечною професією.

Спосіб оплати праці вчителів їх не мотивував.

Міністерство освіти та навчання заявило: Нормативи щодо оплати праці застосовуються загалом до всіх державних службовців у всіх секторах/галузях, що призводить до неможливості відобразити складність кожного окремого сектору та професії.

Різниця в коефіцієнтах окладів між таблицями окладів державних службовців неоднакова, є таблиці окладів із занадто малою різницею між коефіцієнтами початкової зарплати, або ж є таблиці окладів із досить великим розривом між коефіцієнтами початкової зарплати. Наприклад, різниця в коефіцієнтах початкової зарплати між A0 (2,10) та A1 (2,34) та між A2.2 (4,0) та A2.1 (4,4) дуже незначна. Це не створює мотивації для вчителів навчатися для підвищення своєї професійної кваліфікації, навичок та кар'єрного зростання.

За даними Міністерства освіти та навчання, чинний метод виплати заробітної плати за таблицями, видами та рівнями базується на призначеній посаді, рівні підготовки та стажі, і не пов'язаний з виконанням обов'язків кадрів, державних службовців, державних службовців та джерелом заробітної плати.

Різниця в заробітній платі між новоспеченими вчителями та досвідченими вчителями є значною (вищий коефіцієнт, вища надбавка за вислугу років та пільгові надбавки рівні, але розраховуються на основі коефіцієнта окладу, тому розрив ще більший), хоча вони виконують практично однакові завдання.

Згідно з проектом Указу, що регулює політику оплати праці та режим виплат вчителям, з метою отримання широких коментарів від установ, організацій та окремих осіб, усі вчителі мають право на спеціальний коефіцієнт оплати праці. Зокрема, вихователі дошкільних закладів мають право на спеціальний коефіцієнт оплати праці 1,25 порівняно з чинним коефіцієнтом оплати праці; інші посади вчителів мають право на спеціальний коефіцієнт оплати праці 1,15 порівняно з чинним коефіцієнтом оплати праці.

Джерело: https://thanhnien.vn/hang-loat-bat-cap-trong-cach-tinh-luong-nha-giao-185251103161054158.htm