На думку багатьох експертів, причиною незграбності та неуважності учнів є помилкові погляди їхніх батьків. Тим часом школи досі приділяють занадто багато уваги навчанню знанням і не інвестують належним чином у розвиток життєвих навичок.
 Залучення дітей до благодійної діяльності – це гарний спосіб їх виховувати. – Фото: Буй Хай |
Любити свою дитину – це помилка.
Обговорюючи життєві навички молоді, багато експертів висловлюють стурбованість щодо ризику появи майбутніх поколінь громадян, які є не лише «неосвіченими», а й егоїстичними, байдужими та безвідповідальними щодо себе та своїх сімей, навіть якщо вони успішні в навчанні.
За словами пані Хоанг Тай Нінь , співробітниці організації «Врятуймо дітей», однією з головних причин такої ситуації є помилкові погляди багатьох батьків на освіту дітей. Пані Нінь розповіла про випадок, коли вона була свідком того, як 12-13-річна дівчинка гнівно сварила свою матір перед середньою школою Нгуєн Ду. Учениця стверджувала, що її мати «винна», бо не одягла червоний шарф, в результаті чого її ім’я було записано до дисциплінарного протоколу школи. Тим часом мати щиро вибачилася. Пані Нінь прокоментувала: «Багато батьків придушують основні життєві навички своїх дітей через помилкові способи прояву любові, такі як робити щось за них, втручатися поза межами їхніх потреб і бажань. Ми створюємо покоління молодих людей, які нічого не знають, і постійно отримують допомогу від батьків. Багато учнів після закінчення школи зариваються в книги або чіпляються за свої iPad, їм приносять їжу та напої, і навіть батьки допомагають їм взутися...»
Пані Ма Тхі Той, вчителька середньої школи Чионг Дінь у Ханої , також вважає, що багато батьків надмірно балують своїх дітей. Багато батьків, після того як їхні діти закінчують 12 клас, «зізнаються» своїм класним керівникам, що ніколи не дозволяли своїм дітям прати білизну і що їхні діти ніколи не вміли готувати. «Зараз у сім’ях менше дітей, тому вони надмірно хвилюються за них. Крім того, вони надто зосереджуються на навчанні своїх дітей. Батьки постійно змушують своїх дітей відвідувати додаткові заняття, не залишаючи їм часу на догляд за собою чи роботу по дому. Тим, хто погано вчиться, батьки вважають, що їм потрібно присвятити максимум часу, щоб допомогти їм досягти успіхів у навчанні», – поділилася пані Той.
Пані Нгуєн Тхі Ханг Нга з середньої школи Хоай Дук Б у Ханої зазначила: «Небезпечний аспект неуважності учнів полягає в тому, що вона не лише ускладнює їхню подальшу інтеграцію в громаду, але й перетворює їх на безсердечних, егоїстичних особистостей, байдужих до почуттів інших. Оскільки дорослі піклуються про все, вони, природно, вважають, що їхні батьки зобов’язані їм служити. Батьки, з любові до своїх дітей, вважають таке ставлення незначною проблемою, але як тільки особистість їхніх дітей сформується, виправити помилку важко», – попередила пані Нга.
Читання та копіювання під час навчання життєвим навичкам.
Багато років тому Міністерство освіти та навчання вимагало інтеграції навчання життєвим навичкам у різні предмети, починаючи з початкової школи. Численні міжнародні організації також підтримали сектор освіти у впровадженні серії пілотних програм у кількох населених пунктах, але результати були досить мінімальними. Доктор Нгуєн Тунг Лам, президент Ханойської психологічної асоціації, зазначив: «Навчання життєвим навичкам учнів середніх шкіл наразі стикається з трьома недоліками: відсутній механізм, відсутній виділений викладацький склад і відсутній час для впровадження».
За словами доктора Нгуєн Тунг Лама, навчання життєвим навичкам учнів старших класів має бути зовсім іншим від викладання культурних предметів у сучасній шкільній програмі. Це завдання, яке вимагає щоденного керівництва, підтримки та навчання з боку вчителів старших класів під час уроків та позакласної діяльності. Класний керівник впливає на формування та розвиток життєвих навичок учнів під час їхнього навчання в школі, але кількість часу, який класні керівники мають для взаємодії зі своїми учнями, обмежена. Хоча уроки життєвих навичок існують, у багатьох школах метод полягає в тому, що вчителі просто відкривають матеріали та «читають і копіюють» для учнів; після закінчення уроку вчитель вважається завершеним і залишає клас. «Вчителі не навчені змінювати своє сприйняття, і, що ще важливіше, їм бракує компетенцій та навичок для ефективного передання інформації, що характерно для навчання життєвим навичкам», – пояснив доктор Нгуєн Тунг Лам.
Пані Фам Ха Тхань, вчителька середньої школи Ле Куй Дон у Хадонзі, Ханой, також вважає, що сучасні учні надто зайняті. У них вистачає часу вдома лише на те, щоб поїсти та поспати, а в школі вони витрачають забагато часу на навчання, не залишаючи часу на догляд за собою чи розвиток м’яких навичок. (Продовження буде)
Джерело: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-thua-kien-thuc-thieu-ky-nang-bai-2-do-ban-hoc-hanh-185511242.htm
Коментар (0)