Читаючи статтю «Викладачі англійської мови заїкаються під час спілкування з іноземцями» на VietNamNet , багато читачів висловили згоду з думкою автора.

Читач Дьєн Нгуєн – вчитель з багаторічним досвідом роботи у цій професії, підтвердив, що «він бачив, як іноземці приїжджали в гості, а вчителі англійської мови «тікали», бо не могли спілкуватися».

Це призводить до багатьох наслідків. Зокрема, читач з електронною адресою Myhong поділився: «Я вивчав англійську мову з 6-го по 12-й клас, але не міг вимовити жодного речення. Після закінчення університету я пішов навчатися самостійно на 1,5 роки, я трохи міг розмовляти, але моя граматика була кращою. Коли я пішов на роботу, я грав у теніс з іноземцями, тому моє спілкування англійською значно покращилося».

Багато інших читачів також поділилися, що вони довго «боролися» з англійською мовою, але не досягли успіху.

Також звідси деякі читачі проаналізували обмеження викладання та вивчення англійської мови сьогодні. Зокрема, читач Ле Мінь Куок написав: «Навчання має йти пліч-о-пліч із практикою, хоча якість викладачів англійської мови обмежена, розмір класів занадто великий, основна увага приділяється граматичним навичкам, а не практиці говоріння та аудіювання. Що ще важливіше, немає достатньо сприятливого середовища для спілкування».

Читач Дінхлуонг Ле також зазначив, що найважливішою причиною є те, що наразі державні школи перевантажені учнями, 50-55 учнів у класі, як вони можуть практикуватися та мати можливість виступати?

За словами цього читача: «Є студенти, які не спілкуються англійською протягом усього уроку. Інша частина полягає в тому, що англійську мову потрібно викладати на одному рівні. У класі з 50-55 студентів є хороші студенти, хороші студенти, середні студенти, і рівень неоднорідний. Якщо вчитель розмовляє англійською 90-100% часу, багато студентів не розуміють. Але якщо вчитель багато розмовляє в'єтнамською, студенти, які добре володіють англійською, не хочуть вчитися, бо їм нудно».

Читачі також задавали питання: «Чому центри можуть це робити?». Він відповів: «Річ не в тому, що викладачі там хороші, навчальна програма там хороша, але, по-перше, вони розподіляють учнів за рівнем і тестують (складають вступні іспити) учнів. По-друге, у них є багато інструментів для підтримки викладання та навчання. По-третє, класи досить маленькі, зазвичай 10-15 учнів/група».

Поділяючи таку ж думку, читачка GiaTran також зазначила: «Маючи 50-60 учнів у класі, не очікуйте забагато від результатів. Політика програми полягає в тому, щоб зосередитися на комунікації, але насправді вчителям доводиться перетворюватися на продавців, щоб керувати ключовими показниками ефективності (KPI), оскільки граматична частина займає забагато часу».

Як ефективно викладати та вивчати англійську мову?

Читач GiaTran запропонував зосередитися на навчанні словникового запасу, діаграмному мисленні, презентаціях... Школи повинні перебудувати свою навчальну програму та не змушувати учнів складати граматичні тести. «Проблема полягає в навчальній програмі, а не в людському факторі», – сказав він.

Читач Фуок Там Нгі сказав: «Я бачу, що в нашій нинішній програмі з англійської мови у старших класах майже немає частини аудіювання, якщо вона взагалі є, то дуже мало. Ми пропонуємо значно покращити аудіювання, говоріння, письмо та граматику».

Читач Ву Хоанг також запропонував рішення. Цей читач запропонував кілька варіантів:

1. Підготуйте двомовні підручники з усіх предметів, починаючи з початкової школи.

2. Регулярно впроваджуйте двомовні заходи або клуби.

3. Заохочуйте всіх вивчати англійську мову з метою інтеграції.

Читачка Коннічіва також вважає, що раннє вивчення англійської мови є необхідним. Ця читачка наводить кілька причин: «Чому 5-6-річна дитина, в'єтнамка чи американка, може вільно говорити та розуміти свою рідну мову, не вміючи писати, читати чи розуміти граматику?»

На думку цього читача, Міністерство освіти та навчання повинно інвестувати в двомовність та застосовувати її вже з дитячих садків. «Відповідно, нам потрібно дозволити дітям слухати, говорити, співати та гратися англійською мовою... Навчання письму та читанню має починатися з 1 класу і вище, зосереджуючись на вивченні розмови через пісні, ігри, п'єси... У класі час, витрачений на «розмову» англійською, має бути більшим, ніж на «письмо» англійською».

Читач ЛеТьєн «пропонує» дозволити використання англійської мови у повсякденному житті: надання службі імен, школам... в'єтнамською мовою, використання англійської мови.

Пан Нгуєн Бао Тонг сказав: «Поточна програма з англійської мови занадто швидка, занадто складна, учні та вчителі не мають достатньо часу для практики та запам’ятовування. Якщо це 7-річна програма, то протягом перших 2 років вчителям потрібно дозволити учням зосередитися лише на теперішньому простому часі та кількох граматичних структурах, а решту часу дозволити їм вивчити певний словниковий запас, можливо, 500 слів. Учням потрібно повторювати матеріал знову і знову, щоб вони могли спілкуватися».

Отримавши міцну основу, учні продовжуватимуть вивчати більше. У цей час вчителі чітко пояснюватимуть учням зв'язок між часами та поступово розширюватимуть знання відповідно. Кінцева мета полягає в тому, щоб після закінчення 12 класу учні могли вільно читати та писати, а також вільно спілкуватися! Це довгострокова мета! Тому етап побудови основи має бути досить повільним, коли фундамент міцний, швидкість викладання та навчання зростатиме. Ті, хто має власні цілі та потребує швидше опанувати англійську мову, знайдуть способи дізнатися більше.

Читач Тхань Дик прокоментував: «Вивчення англійської мови для отримання гарних оцінок на іспитах було нашою давньою звичкою викладання та навчання. Нам потрібно змінити навчальну програму, програми та методи, зосередившись на чотирьох навичках для старшої школи. Якщо ми зможемо це зробити, викладання та вивчення англійської мови покращиться».

Читачі VietNamNet

Шок від того, що вчитель англійської мови «заякав» перед носіями мови, незважаючи на те, що його бал IELTS становив 8,5. Тхінь, який до навчання за кордоном отримав бал IELTS 8,5 та керував каналом на YouTube, де викладає англійську мову, з майже 300 000 підписників, був шокований, коли почав заїкатися під час розмови з носіями мови, а друзі критикували його за високий бал, але погану розмову.