У 2025 році іспит з літератури складатимуть 1 126 726 кандидатів. Згідно з інформацією Міністерства освіти та навчання, середній бал з літератури у 2025 році становить 7.

З літератури також було 7 іспитів з балом 0 та 87 іспитів з балом нижче 1.

Якщо у 2024 році було 2 кандидати, які набрали 10 балів з літератури, то цього року жоден кандидат цього балу не досяг.

Література
Література

На іспит з літератури зареєструвалося 1,15 мільйона кандидатів. З них 1,13 мільйона кандидатів склали іспит у 2018 році, а 19 000 кандидатів – у 2006 році.

У 2025 році іспит з літератури для випускників середньої школи вважається засобом забезпечення гарної орієнтації для розвитку якостей та компетенцій програми з літератури 2018 року та досягнення високого рівня диференціації.

Коментуючи іспит з літератури для випускників середньої школи 2025 року , майстер Нгуєн Фуок Бао Кхой, викладач літератури в Університеті освіти міста Хошимін, зазначив, що випускний іспит 2025 року пронизаний подихом життя, тісно пов'язаний із сучасною ситуацією в країні, пробуджуючи почуття поваги до минулого та викликаючи почуття відповідальності за зміни в нації.

У розділі «Розуміння прочитаного» використовується уривок з оповідання Нгуєн Мінь Чау, письменника, відомого своїм філософським стилем оповіді. Тема та зміст тексту є гарним матеріалом для використання учнями, особливо в розділі соціальної дискусії.

Система питань на розуміння прочитаного точно відповідає вимогам до навичок читання коротких оповідань, викладеним у програмі з літератури 2018 року, коли згадуються такі фактори, як стиль оповіді, типові деталі, тематичний зміст та деякі художні особливості. Завдання 5 не тільки гарне, але й відповідає вимозі порівняння художніх текстів, що є популярним типом есе у 12 класі.

Розділ про написання літературного аргументативного абзацу вимагає аналізу почуттів персонажа Ле до персонажа Сона, що, по суті, є вимогою, пов'язаною з конкретним вираженням емоційного світу персонажа, допомагає читачам краще зрозуміти персонажа, відповідає вимозі розробки абзацу з акцентом на конкретній проблемі та водночас має доступні докази з розділу про розуміння прочитаного. «Це тонкий «шлях втечі», яким автор питань допомагає учням», – сказав пан Хой.

Щодо розділу написання соціального есе, пан Хой зазначив, що іспит викликав глибоке та змістовне усвідомлення того, що немає різниці між батьківщиною та Вітчизною, немає розділення між батьківщиною та територіальною цілісністю Вітчизни, немає різниці між любов'ю до батьківщини та патріотизмом. Диференціація іспиту також зосереджена на цьому змісті, коли важко визначити центральні та розгорнуті аргументи. Однак, якщо уважно дотримуватися змісту тексту, добре використовуючи відповідь на запитання №5 щодо розуміння прочитаного, студенти можуть легко «скласти тест».

Джерело: https://vietnamnet.vn/co-bao-nhieu-thi-sinh-dat-diem-10-mon-ngu-van-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-2421105.html