Загалом, в останні роки підрозділи, які безпосередньо займалися підготовкою солдатів, ретельно дотримувалися інструкцій, принципів та методів навчання; кваліфікація та можливості офіцерів досить добре відповідали вимогам підрозділу та рівню розуміння солдатами. Однак опитування показують, що в деяких низових підрозділах нещодавно закінчені офіцери взводів все ще демонструють обмеження в методах, навичках та досвіді навчання та керівництва солдатами під час оглядових сесій. Основні причини полягають у тому, що молодим офіцерам бракує практичного досвіду в підрозділі, а частково через їхню обмежену ініціативність та самостійне навчання.

Отже, для подолання вищезазначених обмежень у майбутньому відповідним сторонам необхідно ефективно впровадити такі ключові заходи:

Подальше зміцнення керівництва та керівництва партійними комітетами та командирами всіх рівнів щодо завдань підготовки та бойової готовності у підрозділах.

Партійним комітетам та командирам батальйонів/рот необхідно посилити поширення інформації серед кадрів, членів партії, сержантів та солдатів, щоб забезпечити глибоке розуміння військових та оборонних поглядів і керівних принципів партії та держави, зокрема Резолюції Центрального Комітету партії (13-й скликання) № 44-NQ/TW від 24 листопада 2023 року про Стратегію оборони країни в новій ситуації; Резолюції Центральної військової комісії № 1659-NQ/QUTW від 20 грудня 2022 року про підвищення якості підготовки у період 2023-2030 років і далі; а також директив, наказів і завдань з підготовки та бойової готовності вищих рівнів.

Виходячи з цього, перегляньте та доповніть цілі, зміст і заходи в програмах і планах вашого підрозділу, забезпечуючи їх відповідність практичним вимогам і завданням підрозділу та можливостям військ; зосереджуючись на проривах у нових питаннях, слабких місцях та недоліках. Водночас посилюйте політичну освіту та ідеологічне керівництво, створюючи сильну та глибоку трансформацію в мисленні, усвідомленні, ставленні та відповідальності офіцерів та солдатів щодо цього важливого завдання.

Водночас ми повинні рішуче подолати прояви слабкого лідерства, керівництва та управління з боку командирів підрозділів; бойову самовдоволеність, консерватизм, небажання впроваджувати інновації, страх перед труднощами та негараздами, а також «орієнтацію на досягнення» у навчанні та бойовій готовності.

Організація тесту зі стрільби з автомата АК (урок 1) для новобранців у Військовому училищі 12-го армійського корпусу, 2024 рік.

,

Виходячи з принципу «кадри – це основа роботи», на початку кожного етапу навчання агентства та підрозділи проводять ретельну підготовку та підвищення кваліфікації офіцерів взводів та рот. Керуючись девізом «начальники навчають підлеглих, командири навчають підрозділи», необхідно відбирати зразкових офіцерів з точки зору характеру, здібностей, навичок та досвіду, а також створювати модельну основу для змісту навчання.

Курси підготовки та підвищення кваліфікації зосереджені на підвищенні рівня, навичок та методів військової підготовки; тактичних рухах окремих осіб, відділень та взводів; практичних навичках стройової підготовки та церемоній; фізичній підготовці; змісті та методах політичної освіти (базової та звичайної); навичках розуміння, вирішення та мотивації думок, а також наданні психологічної консультації сержантам та солдатам...

Надавати рекомендації щодо впровадження інновацій організаційних форм та методів інспекції та огляду навчання; посилювати раптові інспекції та перехресні інспекції між підрозділами, реалістично оцінювати результати навчання та бойової готовності, а також оперативно робити спільні висновки; якісно заохочувати та винагороджувати окремих осіб та колективи за високі досягнення в процесі навчання та розвитку; пропонувати заходи щодо подолання обмежень та недоліків у підготовці змісту навчання (якщо такі є).

Активно впроваджувати інновації в зміст, організацію та методи навчання й бойової готовності відповідно до особливостей підрозділу та умов сучасної технологічної війни.

Це найважливіший зміст і рішення, що безпосередньо визначає якість навчання, бойової готовності та бойових дій на низовому рівні; водночас це передумова для того, щоб підрозділи могли успішно виконувати свої центральні політичні завдання та не бути захопленими зненацька в будь-якій ситуації.

Зміст бойової підготовки має відповідати рівню розуміння сержантів та солдатів; організаційної структури, озброєння та спорядження підрозділу; а також бойової обстановки в сучасних умовах. Під час навчання підрозділи та офіцери, безпосередньо залучені до навчання, повинні ретельно розуміти та ефективно впроваджувати девіз «базове, практичне та надійне», «підкреслювати всебічну та поглиблену підготовку» та «пов’язувати полігон з полем бою»; гнучко застосовувати «3 точки зору, 8 принципів та 6 комбінацій» у навчанні. Посилити мобільну підготовку, довгострокові польові навчання, нічні навчання, високоінтенсивні тренування та навчання на основі завдань та ситуацій, наближаючи війська до реальних бойових умов; зосередитися на покращенні здатності сил координувати операції, уникаючи пасивності та несподіванки.

Щороку результати навчання та розвитку військ використовуються як міра та критерій для оцінювання, нагородження та просування офіцерів.

Впроваджувати інновації та покращувати ефективність змагань та спортивних заходів у напрямку «фундаментальності, практичності, ґрунтовності, глибокості, професійності та досягнення високих результатів».

Об'єктивною вимогою для підрозділів є ефективна організація змагань та навчань для оцінки рівня, можливостей та обов'язків офіцерів і солдатів, а також результатів навчання, бойової готовності та тактико-технічних навичок координації взводів після кожного етапу навчання. Це допомагає партійним комітетам, керівникам та командирам усіх рівнів, від роти до полку, розуміти сильні сторони своїх офіцерів та солдатів, тим самим приймаючи відповідні та своєчасні рішення щодо розгортання особового складу та різних завдань, зрештою досягаючи найкращих можливих результатів для підрозділу.

Виконання цього завдання має бути ретельним, науковим, предметним, об'єктивним та справедливим, спрямованим на заохочення, мотивацію та максимізацію духу, відповідальності, активності, ініціативи та креативності військовослужбовців під час навчання; оперативне визначення офіцерів з ефективними методами навчання та підрозділів з хорошими моделями для їх заохочення, заохочення, винагородження та тиражування, сприяючи покращенню якості навчання в усьому полку. На основі цих результатів полк організовує відбір та навчання тренерів та спортсменів знанням, навичкам та характеру; та формує команди для участі у військових та військово-спортивних змаганнях... відповідно до військових та національно-оборонні вимог вищих рівнів.

З огляду на вимоги та завдання будівництва Армії та захисту Вітчизни в новій ситуації, підвищення якості підготовки та бойової готовності має ще більше значення. Це вимагає від партійних комітетів, командирів усіх рівнів, офіцерів і солдатів низового рівня зміцнення рішучості та наполегливості, впровадження більш рішучих і комплексних заходів для забезпечення постійної боєготовності підрозділів, переможної боротьби, твердого захисту незалежності, суверенітету, єдності та територіальної цілісності Вітчизни, підтримки мирного та стабільного середовища для національного будівництва та розвитку.

Підполковник, магістр наук Фан Хью Хунг; полковник, доктор філософії Ха Тхань Тунг; майор, магістр наук Ле Хай Нінь (Політична академія, Міністерство національної оборони)

    Джерело: https://www.qdnd.vn/quoc-phong-an-ninh/xay-dung-quan-doi/nang-cao-trinh-do-huan-luyen-cho-can-bo-cap-phan-doi-trong-giai-doan-hien-nay-821044