Сектор освіти у 2022-2023 навчальному році: багато досягнень, але багато обмежень і труднощів

СГГПО 21 липня 2023 р., 17:09

Міністр Нгуєн Кім Сон наголосила, що, окрім досягнутих результатів, 2022-2023 навчальний рік все ще має деякі недоліки та обмеження, такі як: нестача вчителів, перевантаження шкіл у великих містах та густонаселених районах; розвитку шкільної культури не приділялося належної уваги...

21 липня вдень у місті Куа Ло ( Нге Ан ) Міністерство освіти та навчання організувало Конференцію директорів департаментів освіти та навчання 2023 року. Конференцію очолили Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон, заступник міністра Фам Нгок Тхуонг та заступник міністра Нго Тхі Мінь, а також представники керівників департаментів, відділів та підрозділів Міністерства освіти та навчання; представники університетів та коледжів; директори, посадові особи та спеціалісти 63 департаментів освіти та навчання по всій країні.

Конференція директорів Департаменту освіти та навчання у 2023 році

Виступаючи на конференції, Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон зазначив, що 2022-2023 навчальний рік є складним та викликним для сектору освіти , оскільки він повинен продовжувати долати та прагнути подолати труднощі, спричинені наслідками пандемії Covid-19, одночасно консолідуючи та покращуючи якість освітньої та навчальної діяльності.

Це також перший навчальний рік, коли сектор освіти впроваджує Програму загальної освіти 2018 року для старшої школи.

Міністр Нгуєн Кім Сон виступає на конференції

Крім того, на місцях було проведено повну та об’єктивну оцінку результатів 10 років впровадження Резолюції 29 про фундаментальні та комплексні інновації в освіті та навчанні в цьому районі та впровадження Програми загальної освіти 2018 року для нагляду Постійного комітету Національних зборів з питань інновацій у програмах загальної освіти та підручниках. Зокрема, було відзначено рішучість керівників Департаментів освіти та навчання у консультуванні партійних комітетів та місцевих органів влади щодо розвитку освіти та навчання в цьому районі, а також чітке керівництво та управління місцевою освітою, що сприяє підвищенню якості та ефективності керівництва та управління в галузі освіти та навчання, забезпечуючи плавний перехід від центрального до місцевого рівнів.

Міністр Нгуєн Кім Сон наголосила, що, окрім досягнутих результатів, 2022-2023 навчальний рік все ще має деякі недоліки та обмеження, такі як: брак вчителів, перевантаження шкіл у великих містах та густонаселених районах; розвиток шкільної культури не отримав належної уваги; робота з підтримки, психологічне консультування, навички запобігання та боротьби з насильством, булінгом та жорстоким поводженням з дітьми та учнями все ще потребують активного впровадження в найближчий час; шкільне насильство та продовольча небезпека в школах все ще мають місце...

* Раніше, того ж ранку, Міністерство освіти та навчання провело конференцію, на якій підбито підсумки 2022-2023 навчального року та розгорнуто завдання на 2023-2024 навчальний рік для середньої освіти та безперервної освіти.

Виступ директора Департаменту середньої освіти Нгуєн Суан Тхань

Директор Департаменту середньої освіти Нгуєн Суан Тхань зазначив, що 2022-2023 навчальний рік – це час, коли всі три рівні освіти одночасно впроваджують Програму загальної освіти 2018 року, особливо для 10 класу, першого класу етапу профорієнтації.

Міністерство освіти та освіти видало багато документів, що спрямовують та вказують навчальним закладам організацію навчання; організацію оцінки та затвердження списків підручників для 8 та 11 класів і затвердження місцевих навчальних матеріалів для 7 та 10 класів; керівництво населеними пунктами щодо проактивної розробки та впровадження навчальних планів з предметів для 6, 7 та 10 класів відповідно до Програми загальної освіти 2018 року. Водночас, доручити населеним пунктам делегувати ініціативу навчальним закладам щодо розробки та впровадження навчальних планів для решти класів, що впроваджують Програму загальної освіти 2006 року, з метою розвитку якостей та здібностей учнів, забезпечуючи зв'язок із Програмою загальної освіти 2018 року.

Національний іспит для відмінників продовжував впроваджуватися та досяг гарних результатів; національні команди, які брали участь у регіональних та міжнародних олімпійських змаганнях у 2023 році, досягли високих результатів; випускний іспит у 2023 році був добре організований для забезпечення серйозності та безпеки.

Однак розробка та впровадження шкільних освітніх планів у деяких навчальних закладах досі не є належними; призначення вчителів для виконання змісту програми та розробка освітніх планів з природничих наук, експериментальної діяльності, професійної орієнтації та місцевого освітнього контенту в деяких місцевостях та школах досі не є доречними.

Школа не проявляла ініціативи у розробці та розподілі навчальної програми предметів, не обов'язково розподіляючи кількість уроків/тиждень порівну, не обов'язково викладаючи протягом усіх тижнів, тому вона зіткнулася з труднощами у підборі вчителів та складанні розкладів, що відповідають навчальним годинам/тижню вчителів. Поряд з цим, все ще існує місцевий надлишок та нестача вчителів та адміністраторів освіти; у деяких населених пунктах все ще існує нестача шкіл та класів...

Виступ директора Департаменту безперервної освіти Хоанг Дик Міня

Директор Департаменту безперервної освіти Хоанг Дик Мінь зазначив, що система центрів безперервної освіти є стабільною з точки зору мережі та функціонування. Багато центрів проактивно вивчають та досліджують потреби учнів, використовують функції центрів для проактивного диверсифікації програм безперервної освіти, задовольняючи потреби людей у ​​навчанні.

Деякі центри надали проактивні консультації щодо будівництва приміщень, придбання обладнання та підготовки ресурсів для вчителів, щоб бути готовими до організації впровадження Програми безперервної освіти для старших класів відповідно до Програми загальної освіти 2018 року. Багато центрів уважно стежать за напрямком інновацій у Програмі безперервної освіти для старших класів, щоб проактивно залучати вчителів, яких не вистачає, або направляти вчителів на навчання, підтримку та додаткове навчання, щоб бути готовими до впровадження Програми безперервної освіти для середніх та старших класів.

Окрім досягнутих результатів, якість безперервної освіти все ще обмежена через низьку якість вхідних даних. Штат викладачів культури в професійно-технічних центрах безперервної освіти все ще невеликий, недостатній за кількістю, недостатня структура за предметами, штат викладачів за трудовими договорами нестабільний. Приміщення та обладнання для навчання в центрах все ще бракує, інвестицій у будівництво та придбання обладнання незначно. Рівень мобілізації учнів для ліквідації неграмотності в прикордонних районах, районах з великими етнічними меншинами, районах зі складними економічними та соціальними умовами все ще низький, результати ліквідації неграмотності не є сталими...

Джерело: https://www.sggp.org.vn/nganh-giao-duc-nam-hoc-2022-2023-nhieu-thanh-qua-nhung-khong-it-han-che-kho-khan-post698404.html