Багато дебатів про освіту, мало серйозних наукових досліджень

Сьогодні, 27 жовтня, у Національному конференц-центрі (Ханой) Університет освіти (В'єтнамський національний університет, Ханой) організував Ханойський форум з освітніх наук та педагогіки 2023 (HaFPES 2023).

«Будь-хто може коментувати освіту, як і футбол»

За словами професора Нгуєн Куй Тханя, ректора Університету освіти, з точки зору громадської думки, теми освіти «легко обговорювати». В останні роки майже щомісяця відбуваються дебати з питань, пов’язаних з освітою.

Ці дебати часто нескінченні, навіть створюючи конфлікти в соціальних мережах, у багатьох сім'ях, міжпоколіннєві конфлікти, а також конфлікти поглядів між чоловіком і дружиною з одного й того ж освітнього питання.

Професор Нгуєн Куй Тхань на Ханойському форумі з педагогічної науки та педагогіки у 2023 році

Згідно з поясненням професора Тханя, причина, чому ці дебати часто не досягають консенсусу, полягає в тому, що багато учасників дають оцінки та думки лише на основі особистого досвіду освіти, а не на основі наукового освітнього мислення та його досягнень.

Ця ситуація настільки поширена, що багато людей жартома кажуть: «Коментувати освіту може кожен, як коментувати футбол», бо кожен дивився чи грав у футбол, і це здається легко зрозуміти.

Тим часом, щоб отримати правильні, наукові висновки, ці дискусії повинні мати професійний авторитет – дуже важливе поняття наукової комунікації, або, іншими словами, повинні базуватися на серйозних наукових дискусіях.

Критика політики з боку зацікавлених громадян має бути відокремлена від критики з боку тих, хто має авторитет та професійну компетентність. HaFPES прагне створити платформу для серйозних наукових дебатів з боку тих, хто має такий авторитет та професійну компетентність.

Розширення сфери досліджень

Професор Тхань стверджував, що освітня наука є міждисциплінарною наукою, яка охоплює такі галузі, як філософія, економіка , психологія, соціологія, наука про управління...; навіть галузі природничих наук, такі як передова нейрофізіологія, фізіологія сенсорних систем, або в галузі технологій, таких як інформаційні технології.

Освіта не обмежується викладанням та навчанням у школах. Вона також розглядається як інституція, соціальна діяльність, що відбувається всередині та поза школою, прямо та опосередковано, формально та безперервно.

Делегати, які взяли участь у Ханойському форумі з педагогічної науки та педагогіки 2023 року

Педагогіка або педагогічна наука – це наука про методи та практики навчання дітей за прикладом вчителів. Протягом тривалого часу у В'єтнамі існував вузький підхід до освіти (ототожнення освіти з педагогікою), що обмежувало обсяг досліджень та навчальних напрямків у педагогічній науці.

Це призвело до відсутності багатьох фундаментальних досліджень з питань освіти з боку інших наук, особливо з точки зору нейрофізіології. Навіть у найближчій галузі психології, педагогічні школи переважно досліджують та навчають у таких галузях, як педагогічна психологія, освітня психологія, спеціальна освіта. Інші галузі, що сприяють глибшому розумінню освітнього процесу, такі як психологія розвитку, вікова психологія, нейропсихологія, психологія мислення та креативності, а також психометрія, не були зосереджені на дослідженнях.

Науці потрібні докази

За словами пана Нгуєна Ван Фука, заступника міністра освіти та навчання, хоча дослідження в галузі педагогічної науки існують у В'єтнамі вже давно, задоволення вимог такої дослідницької діяльності в сучасних умовах має багато обмежень.

В останні роки Міністерство освіти та навчання визнало важливість педагогічної науки, особливо в галузі застосування педагогічної науки в політиці, пов'язаній з освітою, тому воно сприяло науковим дослідженням в галузі освіти.

Заступник міністра освіти та навчання Нгуєн Ван Фук зазначив, що нещодавно Міністерство освіти та навчання зробило багато кроків для просування досліджень у галузі педагогічної науки.

Наразі Міністерство освіти та навчання очолює програму досліджень у галузі освітніх наук, яка охоплює 49 тем національного рівня. З них 34 теми зосереджені на вирішенні проблем, що служать управлінню та розробці політики освітніх інновацій, з метою сприяння фундаментальним інноваціям в'єтнамської освітньої науки в сучасному напрямку, беручи за основу дослідження, засновані на доказах, що відповідають особливостям В'єтнаму та наближаються до рівня світової освітньої науки.

Результати дослідження забезпечать наукову основу для синхронного впровадження інновацій у базові елементи освітнього та навчального процесу; управління освітою; філософію освіти, побудову та оприлюднення систем критеріїв, статистичних показників та баз даних з питань освіти та навчання.

«Як наголосив професор Нгуєн Куй Тхань, нам справді потрібно проводити систематичні та методичні дослідження освіти. У дослідженнях надзвичайно важливими є науковий характер та наукові докази», – сказав пан Фук.

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/nhieu-tranh-luan-ve-giao-duc-it-nghien-cuu-khoa-hoc-nghiem-tuc-185231027165625753.htm