Ті, хто освітлює майбутнє

Вони добровільно зголосилися бути «завісою», зачиняючи двері перед темрявою, щоб відкрити світле майбутнє для студентів.

Побудова технологічного мосту для неблагополучних районів.

Пані Тран Тхі Мі, вчителька англійської мови у середній школі Бак Льєу (Ка Мау), провела майже 30 років у викладанні, завжди була відданою, динамічною та інноваційною у покращенні якості освіти . Зокрема, вона використовувала технології та штучний інтелект (ШІ) як місток, щоб допомогти учням у віддалених районах отримати доступ до знань.

Під час пандемії Covid-19 пані Тран Тхі Мі заснувала групу «Mekong Creative Teachers» для підтримки вчителів у віддалених районах в ознайомленні з онлайн-навчанням. Завдяки її цілеспрямованому керівництву багато вчителів подолали свої побоювання щодо «навчання через екран» та впевнено застосували технології для підтримки темпу навчання учнів.

Пані Май також взяла участь у конференції VietTESOL 2021, поділившись своїм досвідом у впровадженні інноваційних методів навчання та поширенні духу використання технологій для покращення якості викладання та навчання, допомагаючи студентам відчути, що онлайн-навчання таке ж звичне та захопливе, як і в реальному класі.

«Завдяки моїм наявним знанням англійської мови я маю доступ до іноземних новинних джерел, програмного забезпечення тощо. Моя мета — поширювати інформацію та допомагати колегам і студентам використовувати технології, щоб зробити навчання зручнішим та покращити його якість», — поділилася пані Май.

Після пандемії пані Тран Тхі Мі продовжувала демонструвати свої інноваційні здібності, отримувала запрошення представити доповіді в кількох великих університетах на тему застосування технологій та штучного інтелекту у викладанні англійської мови. Її дослідження було високо оцінено за їхню практичність та здатність підтримувати студентів у неблагополучних районах.

Вона має п’ять міжнародних наукових публікацій і протягом багатьох років визнавалася Microsoft у всьому світі як експерт з інноваційної освіти та посол ClassDojo – програми для управління викладанням та навчанням; а також як супертренер Quizizz – ефективної програми для навчання…

Пані Тран Тхі Мі не лише є піонером у застосуванні технологій, але й користується популярністю серед учнів за її позитивний дух, креативний стиль викладання та гуманний підхід до вивчення англійської мови. Зокрема, вона бере участь у багатьох змістовних соціальних заходах, активно підтримуючи бідних та неблагополучних учнів у досягненні успіхів у навчанні.

«Для мене учні по-справжньому добре навчаються лише тоді, коли вони щасливі та впевнені, що можуть це зробити. Я приділяю ще більше уваги учням, які мають труднощі, особливі потреби або погано справляються з навчанням. Я не хочу, щоб жоден учень залишився позаду на своєму шляху до опанування знань в цифрову епоху», – поділилася пані Май.

Багато учнів середньої школи Бак Льєу, які раніше мали слабкі знання англійської мови, покращили свої знання після репетиторства та інструкцій від пані Май, і багато з них успішно склали вступний іспит до університету на спеціальність англійська мова.

Типовим прикладом є Нго Хоанг Гіа Бао, учень 12C4 класу середньої школи Бак Льєу. Раніше він дуже боявся уроків англійської мови, але завдяки підтримці та захопленню пані Мі, він поступово полюбив англійську мову та досяг успіху в ній.

«Методи викладання пані Мі є інноваційними та захопливими. Для учнів, які мають труднощі в навчанні, вона має персоналізований підхід, включаючи ігри, допомагаючи їм використовувати методи самостійного навчання та розвиваючи впевненість у спілкуванні англійською мовою… все це допомагає мені швидко вдосконалюватися», – сказала Джіа Бао.

Пан Хоанг Дуонг Хоа (початкова та середня школа А Нго) отримав похвальну грамоту від Міністра освіти та навчання з нагоди Дня в'єтнамського вчителя, один із трьох видатних вчителів провінції Куангчі, яких було відзначено в рамках програми «Обмін знаннями з вчителями», організованої Міністерством освіти та навчання у співпраці з В'єтнамською спілкою молоді. Ця почесна нагорода стала результатом важкого, але водночас пристрасного шляху цього відданого своїй справі вчителя, який невпинно «сіє» знання в прикордонному регіоні.

У 2020 році пан Хоа отримав наказ про переведення до початкової та середньої школи А Нго – гірської школи поблизу кордону між В'єтнамом та Лаосом, майже за 150 км від його дому. Звідти пан Хоа вирушив у зовсім іншу подорож: великі відстані, суворий клімат та учні, яким бракувало багато чого. У свій перший день викладання він не міг не відчути розчарування, побачивши, що в комп'ютерному класі було лише три старі комп'ютери, вивезені зі шкільного сховища.

Було ще більш болісно спостерігати, як студенти вперше побачили комп’ютер. Багато хто соромився, боявся торкатися клавіатури чи миші, а деякі навіть ніколи не бачили комп’ютера в реальному житті.

У маленькій кімнаті цікаві, але водночас невпевнені погляди учнів спонукали вчителя наполегливо працювати, починаючи з найпростіших речей: навчити їх вмикати та вимикати комп’ютер, друкувати кожну літеру та практикуватися у використанні миші. Радість вчителя походила від цих, здавалося б, дрібниць: коли учні друкували свої імена, практикувалися в малюванні в Paint або створювали свої перші слайди PowerPoint для презентації своїх ідей. Кожне невпевнене натискання клавіші було кроком до відкриття дверей до технологій для учнів у цьому віддаленому районі.

Визнаючи, що студенти в гірських районах навчаються ефективніше завдяки практичним заняттям, пан Хоа скоротив час теорії та збільшив час практичного навчання; заохочував групову роботу; та відкрив додаткові безкоштовні репетиторські заняття, щоб дати студентам більше часу для ознайомлення з комп'ютерами.

Вчитель також супроводжує та заохочує учнів до участі у творчих заходах, таких як конкурс молодих новаторів, конкурс молодих інформатиків, конкурси з застосування технологій та онлайн-дослідження. Багато продуктів, створених учнями A Ngo, починаючи з простих класних кімнат, отримали нагороди на конкурсі послів туризму провінції Куангчі, районних (раніше) та провінційних конкурсах молодих інформатиків – яскравий доказ того, що діти в гірських районах можуть повністю опанувати технології, якщо їм дати таку можливість.

Пані Буй Тхі Канх, вчителька початкової школи Тан Фу, веде урок з учнями. Фото: Хо Фук

Сіяч мрій

Пані Буй Тхі Кань, вчителька початкової школи Тан Фу (район Бінь Фуок, провінція Донг Най), розповіла, що близько 30 років тому в місцевості, де батьки переважно працювали в полі з ранку до вечора, учням часто бракувало уваги. Багато дітей походили зі складних обставин, їхні батьки були розлучені, залишаючи їх піклуватися одне про одного. Тому ці діти приходили до класу не лише без матеріальних ресурсів, а й з почуттям неповноцінності, сором’язливості, браку знань і навіть прогулів. Це була реальність, з якою кожен вчитель щодня мав шукати рішення.

«Для мене першим рішенням для навчання учнів, які мають труднощі, невдачі або погано поводяться, є не плани уроків, а розуміння та співчуття», – сказала вона. У 2016-2017 навчальному році до третього класу пані Кань входив Нгуєн Хань Хунг, учень з когнітивними порушеннями. Хунг дуже повільно навчався, походив з неблагополучної сім’ї, а його мати працювала цілий день. Після школи він тинявся біля шкільних воріт.

Вона добровільно працювала на обідні зміни, щоб ретельно його репетирувати; коли він прогулював школу, вона йшла його шукати. Вона яскраво пам'ятає той день під проливним дощем, провівши майже весь день, просто йдучи до нього додому, щоб переконати батьків дозволити йому продовжувати відвідувати школу. Вона «навчала та вмовляла» його, купувала йому одяг та взуття і навіть оплатила його страховку. Зрештою, використовуючи ментальні карти та методи візуального запам'ятовування, Хунг отримав право перейти на наступний клас.

У 2024-2025 навчальному році пані Цань взялася за клас, де було багато учнів, які «боялися» математики через прогалини в знаннях, що виникли після двох років пандемії Covid-19. Вона створила метод «викладання математики через музику», складаючи пісні про математичні формули, щоб учні могли співати під час навчання. Найбільш несподіваним результатом стало те, що Бао Ан, гіперактивний учень з неблагополучного середовища у 5/2 класі, який раніше не любив математику, наприкінці року отримав 9 балів.

Замість того, щоб ходити до школи далеко

З початку листопада щоранку пані Дінь Тхі Хок, вчителька початкової школи-інтернату етнічних меншин Нгок Лінь (комуна Тра Лінь, місто Дананг), витрачає майже дві години на похід лісом, щоб дістатися до школи, замість того, щоб бути лише за кілька кроків від школи Так Нго, як раніше.

Через тривалі зливи та шторми територія школи Так Нго постраждала від серйозних зсувів та просідання ґрунту, що зробило її небезпечною. Тому рада директорів початкової школи-інтернату етнічної групи Нгок Лінь вирішила перевести всіх 34 учнів 1-го та 2-го класів до основної шкільної території та залишити їх в інтернаті. Пані Дінь Тхі Хок стала вчителькою, яка «ходила до школи далеко» замість своїх учнів.

Щоранку зі свого маленького будинку в селі Так Нго вона вирушає в подорож тривалістю понад дві години, долаючи туманні схили та дороги, схильні до зсувів, аби встигнути стати на подіум. Для неї ця відстань — не виклик, а відповідальність, адже «діти знайомі зі мною; вони почуваються безпечно та захищено, навчаючись, коли бачать мене». Вдень, після школи, вона поспішає назад до села Так Нго з двома учнями. Це два випадки, коли батьки не погодилися дозволити своїм дітям залишатися в основній школі для участі в програмі денного догляду.

Пан Нгуєн Тран Ви, директор початкової школи-інтернату етнічних меншин Нгок Лінь, поділився: «Розуміючи небезпеки, з якими стикаються маленькі учні, подорожуючи до школи на великі відстані, школа вирішила забезпечити безкоштовне проживання для 34 учнів, хоча вони отримують державну підтримку лише на обід. Фінансування можна залучити з багатьох джерел, але найнаполегливішим підходом є переконання батьків дозволити своїм дітям залишатися в інтернаті, оскільки діти ще дуже малі».

Адміністрація школи неодноразово відвідувала кожну сім'ю, щоб переконати батьків, а потім запрошувала їх подивитися на нові умови проживання та навчання їхніх дітей. Більшість батьків погодилися, побачивши нові умови проживання та навчання для своїх дітей. Однак дві сім'ї не дозволили своїм дітям залишатися в інтернаті. Школа призначила вчителів щоденно забирати та відводити дітей, щоб забезпечити їхню безпеку.

Серед гірського хребта Нгок Лінь наполегливість пані Хок, яка щодня «власними силами несе класну кімнату», вселила впевненість у горян, гарантуючи, що вони не полишають свій шлях до школи.

Для пані Кань успіх вчителя полягає у виявленні сильних сторін кожного учня та натхненні їх, створенні можливостей для розвитку. Наприклад, Нонг Тхук Хуе, маленька, невпевнена в собі учениця етнічної групи Тай, яка була неписьменною, тоді як її однолітки могли вільно читати та писати, отримала підтримку від батьків. Пані Кань закликала її «дозволити мені її тренувати», і вони вдвох старанно тренувалися до змагань ViOlympic. У результаті Хуе виборола два других місця на провінційному рівні з в'єтнамської та англійської математики.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/nhung-nguoi-thap-sang-tuong-lai-post757461.html