Національні збори продовжують ставити запитання міністру освіти та навчання щодо додаткового навчання та викладання.

Сьогодні, 20 червня, міністр Нгуєн Кім Сон продовжив відповідати на запитання депутатів Національних зборів, зокрема щодо змісту додаткових навчальних занять.

8:10: Пропозиція передати контроль за якістю харчування Міністерству охорони здоров'я

Відповідаючи на запитання делегата Нгуєна Хоанг Уєна – делегації Лонг Ан щодо питання контролю за харчовими продуктами, забезпечення безпечної їжі та харчування для студентів, міністр Нгуєн Кім Сон зазначив, що це велике питання, яке вимагає участі багатьох секторів та багатьох підрозділів.

Щодо нормативних актів та установ, за словами міністра, наразі керівними документами з гігієни та безпеки харчових продуктів майже всі є спільні циркуляри Міністерства охорони здоров'я та Міністерства освіти та навчання.

«Я також запропонував об’єднати Міністерство охорони здоров’я як координаційний центр для суворих правил. Міністерство освіти та навчання – це підрозділ, який повністю виконує свої обов’язки, що буде більш узгодженим», – сказав міністр.

Він також додав, що найближчим часом продовжить посилювати інспекції та нагляд за органами місцевого самоврядування.

«У школах ми перевіряємо лише поверхню. Ми будемо координувати дії з Міністерством охорони здоров’я щодо перевірки населених пунктів. Крім того, є також відповідальність шкіл, медичного персоналу... Ми посилимо інспекцію та нагляд найближчим часом», – підтвердив міністр.

8:07: Делегати ставлять під сумнів організацію багатьох різних тестів та оцінок здібностей, що збільшує тиск на іспити

Ставлячи запитання, делегат До Тхі В'єт Ха (делегація Бак Зянг) сказав, що згідно з Циркуляром 06 та зміненим і доповненим Циркуляром 08 Міністерства освіти та навчання, що оприлюднює правила вступу до університетів та коледжів для дошкільної освіти, школи можуть використовувати багато методів вступу, включаючи тести на оцінку компетенцій.

На думку делегатів, виборці вважають, що організація великої кількості різних тестів та оцінок здібностей збільшує навантаження на іспити. Кандидати, які живуть далеко, змушені подорожувати, нести витрати та водночас переглядати багато різних змістів та типів питань, що скорочує час для зосередження на основній навчальній програмі. Яка думка міністра з цього приводу та які рішення можна подолати найближчим часом?

Відповідаючи на це питання, міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон заявив, що згідно з положеннями про автономію, університети мають автономію у зарахуванні. Наразі, окрім загальноосвітнього випускного іспиту, існує 5 навчальних закладів, які організовують власні іспити з різними назвами, здебільшого іспити з оцінки компетенцій. З них 5 місць залучають понад 10 000 кандидатів до участі в кожному іспиті.

Однак міністр наголосив на важливій цифрі: «Згідно зі статистикою та опитуваннями, серед кандидатів, які використовують результати іспиту з оцінки компетенцій для вступу до університетів, цей показник становить лише 3%».

Міністр підтвердив, що участь у цих іспитах є «добровільним вибором» кандидатів. Перш за все, це розширює можливості як для кандидатів, так і для університетів.

За словами міністра Нгуєн Кім Сона, ці окремі іспити можна вважати важливим експериментальним кроком у науці тестування та оцінювання. Ці іспити використовують сучасні технології, такі як комп'ютерні іспити, і кандидати можуть одразу дізнатися результати.

«Це також рівень перевірки для науки оцінювання та надає досвід для інновацій у випускних іспитах та вступі до університетів у найближчі роки», – проаналізував він.

Міністр також розкрив дорожню карту інновацій: згідно з планом, з 2027 року випускний іспит у середній школі буде пілотно проведено на комп’ютерах у місцях з достатніми умовами. Він зазначив, що досвід нинішніх окремих іспитів допоможе перейти до високого рівня узгодженості в іспитах та вступі, заснованого на науковій основі та застосуванні інформаційних технологій, тим самим «зменшуючи непотрібний тиск на учнів у найближчому майбутньому».

Група питань до Міністра Нгуєн Кім Сона включала поточну ситуацію та шляхи вирішення для розвитку та підвищення якості університетської освіти, пов'язані з вимогами підготовки висококваліфікованих людських ресурсів для задоволення потреб соціально-економічного розвитку.

Впровадження законодавчих норм щодо додаткового навчання є актуальним питанням, на яке також чітко відповість командир сектору освіти у своєму виступі.

Міністр Нгуєн Кім Сон також відповів на запитання щодо забезпечення безпечного, здорового та дружнього освітнього середовища; запобігання насильству в школах; а також забезпечення безпеки харчових продуктів та гігієни в школах.

Міністр Нгуєн Кім Сон наголосила на необхідності обмеження додаткового навчання, щоб «зберегти дитинство» учнів. Фото: Quochoi.vn

Раніше, під час сесії запитань і відповідей 19 червня, делегати порушили багато питань, звернувшись до Міністра освіти та навчання з проханням роз'яснити, в яких саме питаннях, пов'язані з додатковим навчанням, продовжують «підігрівати» Національні збори.

Делегати порушили багато питань, і як командир сектору освіти, міністр Нгуєн Кім Сон підтвердив свою послідовну позицію: Закон про вчителів та циркуляр суворо забороняють вчителям примушувати учнів до участі в додаткових заняттях у будь-якій формі.

У випадку учнів, які добровільно навчаються поза звичайним навчальним часом, Міністр нагадав вчителям, що важливо спрямовувати учнів на самостійне навчання та ефективне використання другого класу, а не навчати учнів, яким потрібно «просити додаткові заняття». За його словами, необхідно обмежити додаткові заняття в школі та поза нею, особливо в школі, щоб учні мали час навчатися самостійно, читати документи, вивчати предмети, пов’язані з навичками, та озброїтися іншими необхідними речами.

Керівник сектору освіти також повідомив, що міністерство порадило прем'єр-міністру видати розпорядження щодо підготовки до другої навчальної сесії.

«Щоб організувати другу навчальну сесію, має бути процес, тобто має бути час на інші речі, а не просто «коли є вільний час, ми тягнемо один одного, щоб навчати більше старих знань», – підтвердив міністр.

Не кожен учень має потребу в навчанні, але тут ми повинні забезпечити збереження дитинства дітей.

Діти повинні мати час для ігор та навчання іншим речам. Під час розробки програми загальної освіти на 2018 рік, за словами міністра, план школи враховував необхідність забезпечення виконання вимог у межах звичайного навчального часу.

«У цьому випадку неправда, що учні добровільно відповідають у школі», – додав міністр і наголосив, що щодо додаткового навчання ще є багато питань для обговорення.

Laodong.vn

Джерело: https://laodong.vn/thoi-su/quoc-hoi-tiep-tuc-chat-van-bo-truong-giao-duc-va-dao-tao-ve-day-them-hoc-them-1526890.ldo