
Студенти ставлять питання про вступ до університетів під час Дня вибору кандидатів до університетів та коледжів 2025 року – Фото: NAM TRAN
Однак, фактичне впровадження показує протилежне: кандидати та батьки спантеличені та стурбовані тим фактом, що «кожна школа має свій власний спосіб» конвертації балів вступу.
Чому?
Основною причиною цього явища є відсутність механізму з боку Міністерства освіти та навчання та застосування школами багатьох різних методів перетворення, від лінійної інтерполяції до використання старих даних або навіть самостійно побудованих формул, які не оголошуються публічно.
Крім того, фактичні вхідні дані (бали шкільних іспитів, табелі успішності та оцінювання здібностей) мають дуже різні методи вимірювання та розподілу, що призводить до помилок та труднощів із їх приведенням до єдиної шкали.
Тим часом Міністерство освіти та професійної підготовки опублікувало таблицю процентилів лише для деяких популярних комбінацій предметів, тоді як для десятків інших комбінацій предметів досі немає даних про конвертацію. Відсутність чіткого механізму конвертації з боку міністерства призвела до того, що школам було важко розробити власні методи конвертації, що посилило плутанину та ускладнило кандидатам порівняння, вибір та коригування своїх побажань.
Потрібна відповідальність, спільні зусилля
Ми не можемо продовжувати дозволяти кожній школі робити все по-своєму, що призводить до несправедливості та великих негараздів для учнів. Наразі нам потрібно чітко усвідомити, що відповідальність за вирішення проблеми не може лежати лише на школах, і ми не можемо покладатися лише на Міністерство освіти та науки. Це спільна відповідальність, яка вимагає тісної співпраці між державними органами управління та вищими навчальними закладами.
З боку Міністерства освіти та навчання найважливішим обов'язком на даний момент є розробка загального механізму для перетворення балів вступних іспитів. У ньому Міністерство має чітко вимагати, щоб школи під час перетворення балів з одного методу в інший використовували зрозумілі наукові статистичні принципи, такі як: як порівнювати рейтинги балів (ранжування за процентилем), середні бали та коливання балів повинні бути еквівалентними між методами тестування.
Міністерству також необхідно чітко визначити максимально допустиму різницю в балах між школами, забезпечити достатню кількість балів, що використовуються для розрахунку, прозорість даних конвертації, щоб кожен міг їх перевірити, та мати суворий механізм моніторингу, щоб уникнути несправедливості чи помилок у процесі конвертації.
З боку університетів, окрім створення власних таблиць перетворення відповідно до специфічних особливостей своїх професій, вони також повинні зобов'язатися забезпечити прозорість усього процесу, даних та формули перетворення, щоб кандидати могли легко їх переглядати та порівнювати. Навчальні заклади повинні бути відповідальними перед суспільством за те, як вони конвертують бали, уникаючи створення відчуття двозначності або непорозумінь і несправедливості щодо кандидатів.
Що ще важливіше, Міністерству освіти та навчання і школам необхідно створити тісний механізм координації, регулярно обмінюватися даними та мати незалежну систему моніторингу, щоб забезпечити справедливе перетворення балів відповідно до загальних стандартів.
Ключ до успіху
Кандидати не повинні продовжувати страждати через недоліки чинної системи прийому. Наразі найважливіше — не покладати відповідальність на тих, хто створив плутанину, а нести спільну відповідальність на Міністерство.
Міністерство освіти та навчання й університети повинні швидко співпрацювати для ефективного вирішення проблеми. Тісна координація між Міністерством та університетами є ключем до відновлення довіри та забезпечення справедливості й успіху на вступних іспитах до університетів 2025 року.
Джерело: https://tuoitre.vn/quy-doi-xet-tuyen-dai-hoc-can-chung-tay-go-roi-20250730085039041.htm






Коментар (0)