Чи повинні університети змінювати свої назви після об'єднання провінцій?

Після об'єднання провінцій та міст обговорюється питання, чи слід перейменовувати університети на честь нових провінцій та міст для легшої ідентифікації?

Той факт, що університети досі носять назви старих провінцій та міст, коли вони вже не існують адміністративно, може спричинити плутанину щодо географічного розташування, неточно відображати сучасну адміністративну одиницю, що створює труднощі в роботі з об'єднання управління системою освіти .

Університетам необхідно створювати креативні простори, щоб допомогти утримати студентів після закінчення навчання. (Фото: Тран Сюань Тьєн)

Якщо назву буде змінено, це підвищить впізнаваність і стане новим освітнім символом для нової провінції чи міста після об'єднання. Це також можливість для університетів покращити свій імідж і побудувати нову орієнтацію розвитку, пов'язану зі стратегією розвитку освіти нової провінції чи міста.

Однак, якщо назву буде змінено на нову провінцію чи місто, місцеві університети також зіткнуться з багатьма викликами. Назва навчального закладу – це брендовий актив, який був створений та визнаний протягом історії становлення та розвитку.

Зміна назви впливає не лише на імідж, вступ, наукові дослідження, міжнародну співпрацю, освітню акредитацію тощо, а й на почуття викладачів, студентів, випускників та місцевих жителів.

Крім того, необхідно також враховувати процедури та витрати, пов'язані зі зміною печаток, ліцензій, ступенів, дипломів, веденням документації, веб-сайтів тощо.

А що стосується всієї національної системи університетської освіти, перейменування низки університетів у багатьох місцевостях може спочатку легко призвести до певної незвичності.

Неефективна експлуатація

Фактично, в останні роки, якщо не рахувати місцеві університети, розташовані в містах, усі провінційні університети перебували в однаковому стані неефективної роботи.

Було зазначено низку причин: брак викладацького складу, обмежена науково-дослідна діяльність; спеціальності підготовки все ще традиційні, непривабливі для студентів; занедбане обладнання, відсутність місць для практики та стажування; недиверсифіковані джерела доходу, які в основному залежать від плати за навчання та місцевих бюджетів, багато шкіл навіть потрапляють у ситуацію, коли заборгували зарплату персоналу та викладачам.

Крім того, конкуренція між великими університетами (як державними, так і приватними) у центральних містах також є причиною того, що студенти більше не цікавляться місцевими університетами.

Зручне транспортне сполучення, різноманітні спеціальності, навчальні програми, що оновлюються відповідно до ринкових та бізнес-тенденцій, сучасне обладнання, доступ до міжнародних обмінів тощо – це яскраві моменти, які приваблюють студентів до університетів у центральних містах.

Яким шляхом?

Немає загальної відповіді на питання перейменування місцевих університетів після об'єднання областей та міст. Очевидно, що в кожному конкретному випадку нам потрібно ретельно оцінювати, виходячи з таких критеріїв: існуюча цінність бренду, навчальні ресурси, орієнтація на розвиток нової області чи міста, прагнення та адаптивність викладачів, студентів та місцевого населення.

Перейменування школи залежить від сили бренду кожної школи та політичного контексту кожної місцевості. Але, безумовно, інновації в якості роботи є життєво важливою умовою.

Це слушний час для комплексної реструктуризації, перетворення з навчального підрозділу, заснованого на здібностях, на освітню модель, що задовольняє суспільні потреби.

Школи повинні чітко визначити свою роль в екосистемі розвитку нових провінцій та міст, щоб розробити стратегію навчання людських ресурсів, пов'язану з ринком праці, з її поглибленим застосуванням та безпосереднім обслуговуванням ключових економічних секторів та місцевих особливостей.

Замість того, щоб навчати тому, що вони мають, школи повинні перейти до навчання того, що потрібно суспільству, надання короткострокових навчальних послуг, прикладних досліджень та технічної підтримки місцевому населенню, бізнесу та кооперативам.

Школі також необхідно розвивати креативні простори, центри молодіжної бізнес-інкубації, технологічні інкубатори тощо, щоб допомогти утримати студентів після закінчення навчання, сприяючи місцевому економічному розвитку; водночас сприяти співпраці з підрозділами та підприємствами для створення можливостей працевлаштування для студентів під час навчання.

І нарешті, необхідно диверсифікувати джерела доходів (такі як: освітні послуги, дослідницька співпраця, короткострокове навчання, ділові зв'язки тощо), щоб допомогти школі вижити та стабільно розвиватися в умовах високої конкуренції.

Якщо необхідно змінити назву навчального закладу, це слід робити синхронно з професійною комунікаційною кампанією (як внутрішньою, так і зовнішньою), щоб не лише пояснити причини, представити нову ідентичність бренду, підтвердити позицію, просувати довгострокове бачення, але й допомогти мінімізувати порушення впізнаваності, підтримувати консенсус та довіру викладачів, студентів, випускників, бізнесу та партнерів.

Зміна назви — це не просто зміна назви бренду, а й має бути пов'язана зі справжніми інноваціями в якості навчання та баченні розвитку, створюючи новий імідж без втрати основних цінностей, побудованих у минулому.

( Стаття відображає погляди автора та не обов'язково відображає погляди редакційної колегії )

Джерело: https://baoquocte.vn/sau-sap-nhap-tinh-cac-truong-dai-hoc-co-nen-doi-ten-321150.html