Департамент освіти та навчання міста Хошимін назвав причини, що впливають на політику соціалізації освіти.

11 жовтня Департамент освіти та навчання міста Хошимін доповів Міністерству освіти та навчання про підготовку та виконання завдань на навчальний рік і вніс пропозиції на майбутній період реалізації.

Учні середніх шкіл в районі Бінь Тан розпочинають новий навчальний рік. Район Бінь Тан – один із населених пунктів у Хошиміні, де спостерігається тиск на розмір класів.

Нестача вчителів, недостатньо функціональних кімнат...

За даними Департаменту освіти та навчання, наразі в місті Хошимін все ще є деякі райони, такі як 12-й район, Бінь Тан, Хок Мон, Бінь Чань..., де рівень навчання 2 заняття на день не досяг 100%, оскільки не виконано умови 1 класу/1 класу, а школа не має достатньої кількості функціональних приміщень згідно з нормативними актами. У деяких школах кількість учнів все ще занадто велика, що впливає на якість навчання. Крім того, не вистачає вчителів з багатьох предметів, тому необхідно укладати контракти та проводити запрошені лекції, щоб забезпечити достатню кількість вчителів для викладання, головним чином зосереджуючись на англійській мові, інформатиці, фізичному вихованні, музиці та образотворчому мистецтві через брак кваліфікованих вчителів.

За даними Департаменту освіти та навчання, місцева влада все ще стикається з труднощами у формуванні команди вчителів з предметів інформаційні технології, технології та мистецтво. Інвестиції в розвиток шкільної та класної системи в деяких районах, особливо тих, що мають велику кількість населення, наразі стикаються з труднощами.

Організація позакласної діяльності стикається з труднощами в організації часу її проведення, щоб забезпечити згоду учнів з умовами її впровадження в школі.

Вчителі не пройшли глибокої підготовки та мають мало досвіду в організації заходів з розвитку життєвих навичок, тому більшість навчальних закладів координують свої дії з підприємствами для їх проведення. Проведення додаткових освітніх заходів поза межами звичайного навчального часу сприяє всебічному навчанню учнів. Однак організація цих заходів є добровільною діяльністю за участю та внеском учнів, тому існують різні погляди на їх проведення.

Деякі навчальні заклади не надали батькам повної інформації про позакласну діяльність, що спричинило плутанину та хибне уявлення про те, що це обов'язкова освітня діяльність. Це вплинуло на політику соціалізації освіти, спрямовану на покращення експериментальної, практичної та реальної діяльності учнів.

Рішення для міста Хошимін

З огляду на вищезазначені обмеження, Департамент освіти та навчання міста Хошимін заявив, що координував з місцевими департаментами та агентствами роботу з завершення проекту із залучення вчителів англійської мови, інформаційних технологій, фізичного виховання, музики та образотворчого мистецтва. Він організував навчальні курси з організації заходів з розвитку життєвих навичок для вчителів.

Урок життєвих навичок для учнів 10-го округу Хошиміна

Департамент координує свою діяльність з департаментами, відділеннями, секторами та Народним комітетом міста Тху Дик і районів для впровадження рішень для ефективної реалізації проекту на 4500 класів з метою досягнення 300 класів на 10 000 осіб, святкуючи 50-ту річницю возз'єднання країни. Таким чином, збільшується темп навчання до 2 занять на день, зменшується кількість учнів у класі та покращується якість викладання та навчання.

Крім того, під час впровадження освітніх програм Департамент освіти та навчання лише доручає школам мати координацію, консенсус та нагляд з боку батьків, забезпечуючи ретельне впровадження політики соціалізації освіти відповідно до положень законодавства.

Рекомендації Міністерству освіти та навчання

Також у звіті про інспекційну роботу на початку навчального року Департамент освіти та навчання запропонував Міністерству освіти та навчання надати єдині вказівки щодо визначення плати за послуги, що обслуговують та підтримують освітню діяльність у школах, та повноважень встановлювати рівні збору за освітні послуги, крім плати за навчання, які не є послугами, що обслуговують та підтримують освітню діяльність, щоб населені пункти мали основу для впровадження.

Хошимін запропонував Міністерству передати завдання з будівництва та вибору шкільних програм шкільній раді, оскільки це форма збору та оплати від імені інших, а не бюджетні витрати.

Надати конкретні інструкції щодо організації викладання шкільної програми, а також гнучкого впровадження Загальноосвітньої програми 2018 року, розподіляючи повноваження та відповідальність між директором та шкільною радою.

Водночас, документи, що регулюють навчальну діяльність протягом 2 занять на день, інструкції щодо управління додатковим навчанням, скориговані відповідно до нової спрямованості Програми загальної освіти 2018 року, водночас створюючи сприятливі умови для ефективного впровадження програм та проектів у напрямку розумної освіти, цифрової трансформації та досягнення міжнародних стандартів у низці змістів та галузей освіти та навчання.

Джерело: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-neu-nhung-ly-do-anh-huong-den-chu-truong-xa-hoi-hoa-giao-duc-18524101112194297.htm