Окрім стратегічної політики та рішень щодо освіти та навчання, таких як запровадження загальнонаціонального скасування плати за навчання для учнів від дошкільного віку до старшої школи; уніфікація політики щодо створення Національної цільової програми модернізації та покращення якості освіти та навчання на період 2026-2035 років; та уніфікація політики інвестування в будівництво 248 шкіл-інтернатів початкового та середнього рівня в прикордонних комунах..., визначення мінімальної професійної надбавки за стимулювання у розмірі 70% для вчителів дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів, як це передбачено в Резолюції Політбюро № 71/NQ-TW про прориви в розвитку освіти та навчання, є проривом, що демонструє пріоритет партії щодо педагогічного колективу – ключової сили в фундаментальній та комплексній реформі освіти та навчання.
Підвищення зарплати вчителів – це інвестиція в майбутнє, адже за успіхом кожного учня стоїть відданість та довіра до його вчителя. Тому це вважається конкретним заходом для реалізації точки зору, що «зарплати вчителів повинні бути пріоритетними та займати найвище місце в шкалі оплати праці адміністративних та державних службовців»; це важливий духовний та матеріальний засіб для заохочення відданості та утримання талановитих людей, відданих викладацькій справі.
![]() |
| Збільшення оплати праці – це не лише заслужене визнання, а й спосіб зберегти пристрасть до викладання. На фото: Урок, який проводить вчитель у етнічній школі-інтернаті Дінь Нуп (комуна Фу Мо). |
2025-2026 навчальний рік знаменує собою перший рік, коли весь сектор освіти та навчання впроваджуватиме управління та діяльність за дворівневою моделлю місцевого самоврядування. Цього року також сектор освіти та навчання в провінції Даклак матиме найбільшу кількість шкіл та класів за всю історію – 1379 навчальних закладів усіх рівнів, включаючи 453 дитячі садки, 456 початкових шкіл, 349 середніх шкіл та 94 старші середні школи, із загальною кількістю співробітників, вчителів та працівників понад 38 000. На початку нового навчального року 2025-2026 у провінції все ще не вистачає 700 вчителів та працівників шкіл. Тим часом набір вчителів стає дедалі складнішим, оскільки в багатьох населених пунктах провінції є вакансії, але вони не можуть набрати персонал.
Зростаюча гостра нестача вчителів є не унікальною проблемою нашої провінції, а спостерігається в більшості провінцій та міст по всій країні. Частково це пов'язано з відсутністю інтересу студентів до професії вчителя через низький дохід, непривабливі пільги, складні умови праці (особливо у віддалених районах) та високий робочий тиск, що змушує багатьох випускників освітніх закладів обирати інші кар'єри. Тим часом навчання та набір персоналу не встигають за реальними потребами, що призводить до ситуації «місцевого дефіциту та надлишку» та труднощів із залученням висококваліфікованих людських ресурсів.
Отже, збільшення пільг – це не лише заслужене визнання, а й спосіб зберегти пристрасть до викладання. Коли їхні засоби до існування забезпечені, вчителі можуть повністю присвятити себе навчанню в класі, бути креативними на уроках та наполегливо долати професійні труднощі, щоб кожен день у школі був днем повної радості та відданості. Усе суспільство очікує на значні зміни в освітньому секторі. І освітяни сподіваються, що ці пільги принесуть конкретні переваги з точки зору доходів та підвищать їхній професійний статус.
Залишається значний розрив між новаторською політикою та її впровадженням для досягнення поставлених цілей. Експерти з освіти вважають, що встановлення мінімальної професійної надбавки за стимулювання у розмірі 70% є поворотним моментом у мисленні. Однак найважливішим аспектом впровадження є забезпечення її відповідності реструктуризації персоналу. Якщо ми підвищимо зарплати без оптимізації системи, тиск на бюджет буде величезним. Потрібен механізм, який би гарантував, що справді талановиті люди отримуватимуть ще вищі зарплати, замість одноманітного підходу.
Джерело: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202601/tang-dai-ngo-giu-lua-nghe-4122201/







Коментар (0)