Прем'єр-міністр: Розвиток освіти та навчання для обслуговування ери національного зростання

Прем'єр-міністр зазначив питання часу, інтелекту, прагнень, потенціалу та інтеграції, щоб якомога швидше досягти рівня освіти та навчання в розвинених країнах, бути самостійними, впевненими в собі та самостійними.

Прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь , голова Національного комітету з інновацій в освіті та навчанні, виступив з промовою на зустрічі. (Фото: Дуонг Зіанг/VNA)

2 листопада вдень у штаб-квартирі Уряду Прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь - Голова Національного комітету з інновацій в освіті та навчанні - провів засідання Комітету 2024 року, на якому обговорювався проект Програми дій Уряду щодо виконання Висновку Політбюро № 91-KL/TW від 12 серпня 2024 року про продовження виконання Резолюції Центрального Комітету партії 11-го скликання № 29-NQ/TW від 4 листопада 2013 року «Про фундаментальні та комплексні інновації в освіті та навчанні, що відповідають вимогам індустріалізації та модернізації». в умовах соціалістично орієнтованої ринкової економіки та міжнародної інтеграції».

Також були присутні віце-прем'єр-міністр Ле Тхань Лонг, заступник голови Комітету; керівники міністерств, галузей та центральних агентств.

Центральний Комітет і Політбюро видали резолюції та висновки щодо фундаментальних та комплексних інновацій в освіті та навчанні з метою сприяння досягненням, ефективного подолання обмежень та недоліків, з метою продовження сприяння фундаментальним та комплексним інноваціям в освіті та навчанні для задоволення потреб національного розвитку в новий період.

Політбюро доручило партійним комітетам усіх рівнів, органам влади, В'єтнамському Вітчизняному фронту та суспільно-політичним організаціям продовжувати ретельно розуміти та серйозно й ефективно впроваджувати погляди, цілі, завдання та рішення, викладені в Резолюції 29, Резолюції 13-го Національного конгресу та інших резолюціях Партії з питань освіти та навчання; водночас зосередитися на якісному виконанні 8 груп ключових завдань та рішень, визначених у Висновку 91.

Для виконання Висновку 91 уряд доручив Міністерству освіти та навчання рекомендувати уряду видати Програму дій щодо виконання Висновку 91.

Прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь, голова Національного комітету з інновацій в освіті та навчанні, виступає на зустрічі. (Фото: Дуонг Зіанг/VNA)

Для виконання завдань, поставлених Урядом, Міністерство освіти та освіти у координації з міністерствами, установами міністерського рівня, державними установами та місцевими органами влади розробило проект Програми дій Уряду щодо реалізації Висновку 91.

Під час підготовки проекту Міністерство надіслало запити на коментарі та отримало коментарі від 25 міністерств, установ міністерського рівня, урядових установ та 55 провінцій і міст.

До цього часу проект Програми дій в основному забезпечував вимогу ретельного дотримання Висновку № 91, визначаючи ключові завдання та рішення, на реалізації яких Уряд доручив міністерствам, галузям та місцевим органам влади зосередитися, щоб продовжувати серйозно впроваджувати погляди, цілі, завдання та рішення щодо фундаментальних та комплексних інновацій освіти та навчання відповідно до Резолюції № 29 та Висновку № 91 Політбюро, а також визначаючи завдання для кожного міністерства, галузі, відповідного відомства та місцевого органу влади.

Після того, як члени Комітету та делегати, присутні на засіданні, висловили свої думки та завершили засідання, Прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь заявив, що партія та держава завжди приділяють увагу справі освіти та навчання, завжди ставлять освіту та навчання на перше місце в національній політиці; виконання Резолюції 29 Центрального Комітету та Висновки 91 Політбюро спрямоване на розвиток освіти та навчання в нову епоху – епоху національного розвитку.

Стверджуючи, що людина є центром, суб'єктом, метою, рушійною силою та ресурсом розвитку; не жертвуючи прогресом та соціальною справедливістю заради суто економічного зростання, включаючи освіту та професійну підготовку, Прем'єр-міністр зазначив питання часу, інтелекту, прагнень, потенціалу та інтеграції, щоб якомога швидше досягти рівня освіти та професійної підготовки в розвинених країнах, самостійності, самозміцнення та національної впевненості.

Головував на засіданні прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь, голова Національного комітету з інновацій в освіті та навчанні. (Фото: Дуонг Зіанг/VNA)

Прем'єр-міністр звернув особливу увагу на децентралізацію, делегування повноважень та посилення автономії місцевих органів влади й навчальних закладів у дусі «місцевих рішень, місцевих дій, місцевої відповідальності» для сприяння розвитку творчого простору; покращення якості викладання та навчання, зосередження на підвищенні якості вчителів, створення натхнення, ставлення учнів до центру уваги, а вчителів – до рушійної сили; побудови механізмів сприяння формуванню суспільства, що навчається, та навчання протягом усього життя.

На цій основі продовжити перегляд змісту Висновку 91 для завершення проекту Програми дій та Стратегії освіти та навчання, які мають бути завершені у першому кварталі 2025 року, у напрямку визначення «чітких людей, чіткої роботи, чітких обов’язків, чітких термінів реалізації, чіткої ефективності, чітких продуктів».

Прем'єр-міністр зазначив низку питань, пов'язаних з переглядом мережевого планування та якості педагогічного персоналу, особливо вчителів дошкільних закладів та початкових класів; підготовкою висококваліфікованих людських ресурсів, секторами економіки, що розвиваються; ресурсами для інвестицій в освіту; поступовим перетворенням англійської мови на другу мову, розширенням навчання іншим іноземним мовам відповідно до вимог роботи.

Наголошуючи на тому, що ресурси походять від мислення, мотивація – від інновацій, а сила – від людей, Прем'єр-міністр запропонував механізми та політику для залучення людських ресурсів до освіти та навчання.

Прем'єр-міністр звернувся до Міністерства планування та інвестицій з проханням очолити цей процес, а до Міністерства освіти та навчання, Міністерства планування та інвестицій і Міністерства фінансів – розробити механізм мобілізації ресурсів для зменшення навантаження на державу, при цьому державні ресурси мали б бути провідними та виступати в якості початкового капіталу.

Щодо залучення та використання іноземних експертів, науковців та в'єтнамців за кордоном для викладання, досліджень та роботи в освітніх та навчальних закладах В'єтнаму, Прем'єр-міністр доручив Міністерству освіти та навчання керувати дослідженням та розробкою «Проекту зі створення проривного механізму та політики залучення та використання іноземних експертів, науковців та в'єтнамців за кордоном для викладання, досліджень та роботи в освітніх закладах В'єтнаму».

Вимагаючи будівництва в'єтнамських шкіл за кордоном для забезпечення як викладання, так і вивчення знань, історичних та культурних традицій, включаючи в'єтнамську мову, прем'єр-міністр також зазначив, що установи, що будують суспільство, що навчається, та навчаються протягом усього життя, повинні мати механізми та політику, щоб заохочувати всіх до рівного доступу до цього питання; формування стилю навчання протягом усього життя.

Джерело