Пошук шляхів відродження культури читання.

Журналіст Ле Хоанг – посол культури читання в Хошиміні, член постійного комітету Асоціації видавців В'єтнаму та директор компанії «Книжкова вулиця Хошиміна», який має давні зв'язки з видавничою галуззю, завжди був глибоко стурбований питаннями книг та поширенням культури читання в громаді.

Пан Ле Хоанг поділився: «З точки зору того, хто організовує книжковий ринок та розвиває культуру читання на Книжковій вулиці Хошиміна, ми надзвичайно задоволені виданням Директиви № 04-CT/TW від 17 березня 2026 року. Центральний Комітет партії визначив керівні принципи розвитку культури читання, зокрема розглядаючи читачів як центр і мету видавничої діяльності. Партія також чітко визначила завдання формування читацьких звичок у громаді, формування культури читання, що означає не лише підвищення рівня, ролі та мети культури читання, а й пропонування рішень. Тільки коли в громаді сформовані читацькі звички, ми можемо подолати нинішні слабкі сторони в культурі читання».

Пан Ле Хоанг – член Постійного комітету Асоціації видавців В'єтнаму, директор компанії «Книжкова вулиця міста Хошимін»

ФОТО: КВІНЬ ТРАН

Культура читання має бути впроваджена конкретно шляхом створення спеціальних уроків читання, перетворення читання на вибірковий предмет у початковій та середній школі, а також формування звички читання з раннього віку. Звідти це стає більш стратегічним питанням: розвиток критичного мислення, побудова суспільства, що навчається, та сприяння навчанню протягом усього життя. Чи не могли б ви детальніше розповісти про ці моменти?

Пан Ле Хоанг : Серед завдань та рішень, викладених у Директиві 04, є розвиток звичок та навичок читання, що створює важливу основу для навчання протягом усього життя, тим самим формуючи суспільство, що навчається. Я дуже радий, що Центральний Комітет партії доручив партійному комітету Міністерства освіти та навчання запровадити заняття з читання як факультативний предмет у шкільній системі, від початкової до нижчої середньої школи, щоб сформувати звички читання та розвинути навички мислення для побудови суспільства, що навчається, та навчання протягом усього життя.

Автор Нгуєн Нят Ань, посол культури читання Хошиміна на 2024-2025 роки, провів зустріч із учасниками та автограф-сесію в Хошиміні.

ФОТО: КВІНЬ ТРАН

Тут я особисто хочу наголосити на фундаментальному рішенні – створенні спеціальних сесій читання в школах. Реальність така, що в сучасному сімейному середовищі не всі батьки мають час або знання, щоб підтримувати читання своїх дітей. Школи повинні стати місцями, які систематично та стійко сприятимуть цій любові до читання. Якщо в рамках звичайного шкільного розкладу учні регулярно матимуть сесії читання, де вони зможуть вибирати книги відповідно до своїх інтересів, читати спокійно, обмінюватися ідеями, писати відгуки або брати участь у легких дискусіях з учителем, тоді читацький досвід більше не буде обмежений навчальною програмою чи важкими екзаменаційними завданнями. Це спосіб допомогти дітям зрозуміти, що читання – це не лише для навчання, а й для життя, для розуміння себе та інших.

Письменниця та посол культури читання міста Хошимін у 2024-2025 роках Фуонг Хуєн активно бере участь у заходах, спрямованих на поширення книг у школах.

ФОТО: МАЙ ФУОНГ

Які пропозиції він має щодо організації сесії читання?

Цілі включення уроків читання до звичайної навчальної програми полягають у наступному: по-перше, виховувати любов до читання з раннього віку, сприяючи розвитку природної та спонтанної звички та потреби в читанні в учнів без примусу; та допомогти їм усвідомити цінність читання як діяльності, що живить душу, знання та творчість. По-друге, розвивати розуміння прочитаного, критичне мислення та мовні навички. По-третє, забезпечити рівний доступ до знань. По-четверте, сприяти формуванню самонавчання та можливостей навчання протягом усього життя.

Виходячи з цього, у рамках навчальної програми слід організувати спеціальний урок читання тривалістю 2 заняття на тиждень, кожне тривалістю 30-45 хвилин. Це слід включити до офіційного розкладу, як і інші предмети, забезпечуючи регулярність та серйозність. Результати навчання з цих уроків читання слід включати до оцінки у табелі успішності учня, щоб мотивувати учнів та продемонструвати педагогічну відповідальність класного керівника/вчителя літератури/бібліотекаря.

Книги – незамінне джерело інтелектуального живлення для учнів.

ФОТО: КВІНЬ ТРАН

За його словами, що є найбільшим «вузьким місцем» у видавничій галузі, і як член Постійного комітету Асоціації видавців В'єтнаму, які його очікування щодо Директиви 04, яка зараз впроваджується?

Статистика показує, що рівень читання серед в'єтнамців дуже низький порівняно з рівнем читання деяких країн Південно-Східної Азії зокрема, а також Азії та розвинених країн загалом. Ви досягли рівня читання понад 10 книг на людину на рік, тоді як у В'єтнамі прогнозується, що до 2025 року цей показник зупиниться на рівні 1,9 книги на людину на рік.

Причина, чому в'єтнамська громада ще не розвинула сильної культури читання порівняно з іншими країнами регіону та світу, полягає в тому, що нам бракує звички читати – позитивної звички, що формується з дитинства, поки діти ще навчаються в школі.

Директивою № 04 партія поставила за мету до 2030 року активно просувати культуру читання, формувати культурні установи, створювати простори для читання, навчання та творчості в громаді, прагнучи побудувати загальнонаціональний рух читання. «Формування установ» означає включення до політичної системи сучасних, дружніх до читання та розваг культурних просторів та установ, підкреслюючи важливу роль книги в суспільному житті. Виходячи з цього змісту, ми та підрозділи, що працюють на Книжковій вулиці, надзвичайно впевнені, що незабаром будуть прийняті конкретні положення та правила, які забезпечать правову базу, механізми та операційні моделі, створюючи довгострокову стабільність для Книжкової вулиці Хошиміна, а також інших місцевих Книжкових вулиць та просторів культури книги та читання по всій країні.

Джерело: https://thanhnien.vn/tim-cach-khoi-thong-dong-chay-van-hoa-doc-185260423194913204.htm