У Хошиміні пілотний проект децентралізації набору вчителів до директорів шкіл

У 2022-2023 навчальному році, першому навчальному році, Департамент освіти та навчання міста Хошимін проведе пілотний проект децентралізації набору вчителів для 2 спеціалізованих середніх шкіл: середньої школи Ле Хонг Фонг, середньої школи Тран Дай Нгіа, міського дитячого садка 19.5 та міського дитячого садка. У 2023-2024 навчальному році пілотний проект буде розширено на 3 середні школи, що впроваджують модель просунутої школи, міжнародну інтеграцію, та 4 середні школи в районі Кан Зіо. У новому 2024-2025 навчальному році децентралізація набору державних службовців буде просунута для 9 середніх шкіл, розташованих далеко від центру міста, включаючи 7 середніх шкіл в районі Ку Чі, 1 школу в місті Тху Дик та 1 школу в районі Бінь Чань.

Середня школа для обдарованих дітей Ле Хонг Фонг — одна зі шкіл, директору якої доручено набирати вчителів.

Таким чином, на сьогоднішній день, маючи понад 120 афілійованих шкіл, Департамент освіти та навчання міста Хошимін провів пілотний проект децентралізації набору для 20 шкіл, включаючи спеціалізовану середню школу Ле Хонг Фонг, спеціалізовану середню школу Тран Дай Нгіа, середню школу Нгуєн Зу, середню школу Ле Куй Дон, середню школу Нгуєн Хієн, середню школу Тхань Ан, середню школу Кан Тхань, середню школу Ан Нгіа, середню школу Бінь Хань, середню школу Ан Нхон Тай, середню школу Фу Хоа, середню школу Чунг Лап, середню школу Ку Чі, середню школу Куанг Чунг, середню школу Тан Тонг Хой, середню школу Чунг Фу, середню школу Нгуєн Ван Танг, середню школу для обдарованих учнів Бінь Чань, середню школу 19.5 для обдарованих учнів та середню школу для обдарованих учнів.

За словами пана Хо Тан Міня, керівника офісу Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, метою децентралізації є залучення та розвиток місцевих ресурсів, а також вирішення проблем для шкіл, віддалених від центру міста, де мало кандидатів реєструються на роботу або вже були прийняті на роботу, але не приходять на свої посади, оскільки їхнє місце проживання знаходиться занадто далеко від призначеного підрозділу. Ці підрозділи повинні розробити план набору персоналу та дотримуватися процесу набору під наглядом департаменту, щоб забезпечити ефективність якості людських ресурсів.

ЗАЛЕЖІТЬ ДОБРИХ, КВАЛІФІКОВАНИХ ВЧИТЕЛІВ

Після багатьох років отримання повноважень щодо децентралізації набору, керівник середньої школи для обдарованих дітей Ле Хонг Фонг у Хошиміні заявив, що щороку школа залучає велику кількість кандидатів для участі у наборі, серед яких є кандидати з докторським ступенем.

Пані Фам Тхі Бе Хіен, директорка середньої школи для обдарованих дітей Ле Хонг Фонг, поділилася тим, що надання повноважень щодо децентралізації набору персоналу допомогло школі бути більш проактивною у розробці стратегій розвитку та виборі найбільш підходящих людських ресурсів. «Проактивність у наборі персоналу допомагає школі залучати хороших вчителів з відповідними здібностями», – сказала директорка середньої школи для обдарованих дітей Ле Хонг Фонг.

Аналогічно, член ради з набору вчителів середньої школи для обдарованих дітей Тран Дай Нгіа сказав: «Щороку кількість зареєстрованих кандидатів досить різноманітна, що створює сприятливі умови для школи для відбору найбільш підходящих вчителів. Під час процесу набору, окрім професійних здібностей кандидата, виходячи зі стратегії розвитку та характеристик школи, школа встановлюватиме додаткові вимоги, такі як хороше володіння іноземними мовами, здатність організовувати та керувати учнями у наукових дослідженнях або використовувати технології у навчанні, прагнучи міжнародної інтеграції».

Керівництво середньої школи Нгуєн Ду (10-й округ), яка є однією з трьох шкіл, що впроваджують модель передової міжнародної інтегрованої школи з децентралізованим набором персоналу, визнало, що школа проявляє ініціативу у наборі персоналу, допомагаючи обрати команду, що відповідає шкільній моделі.

Оцінюючи децентралізацію 4 середніх шкіл в районі Кан Гіо, пан Хо Тан Мінь зазначив, що завдяки проактивній діяльності школи мають набагато більше переваг у наборі учнів, поступово покращуючи якість освіти в окрузі.

Кандидати, які беруть участь у іспиті на посаду вчителя в Хошиміні

ОБМЕЖИТИ СИТУАЦІЮ, КОЛИ ВЧИТЕЛІ НЕ ПРИЙМАЮТЬ ЗАВДАННЯ

За словами пана Хо Тан Міня, децентралізація організації набору персоналу допомогла підрозділам проактивно шукати ресурси для набору персоналу. Раніше, до децентралізації, Департамент освіти та навчання протягом багатьох років проводив статистику, яка показувала, що багато кандидатів, які склали іспит на державну службу, були направлені департаментом на роботу до шкіл у приміських районах, але не приходили на роботу, або деякі кандидати одразу після цього залишали свої робочі місця, оскільки їхнє місце проживання було занадто далеко від призначеного підрозділу. Коли школа організовувала набір, з самого початку кандидат мав дізнатися про школу, мав мати бажання та бажання працювати в школі перед реєстрацією. Це уникало ситуації, коли кандидати «розчаровувалися» після вступу, тим самим допомагаючи вчителям залишатися в школі протягом тривалого часу.

Однак представник Департаменту освіти та навчання міста Хошимін також наголосив на важливості контролю за роботою з набору персоналу у 20 децентралізованих підрозділах від початку до кінця процесу, щоб забезпечити «рівномірний» набір персоналу між школами, а також якість об’єктивної, публічної та прозорої роботи з набору персоналу.

Джерело: https://thanhnien.vn/tphcm-thi-diem-phan-cap-cho-hieu-truong-tuyen-giao-vien-185240814203429341.htm