«Малювання» рельєфних карт для уроків історії та географії.

Двоє студентів з Університету освіти міста Хошимін витратили місяці на розробку розкладної карти для уроків історії та географії у 8-му класі для учнів з вадами зору.

Тхе Чунгу знадобилося майже півроку, щоб завершити цей продукт, і він вважає, що карта буде корисною для дітей у їхньому навчанні. - Фото: BẢO TRÂN

Ле Тхе Чунг та Труонг Нян Мін (студенти третього курсу географічного факультету Хошимінського університету) зі своїм проєктом «Розробка плаваючої карти для уроків історії та географії 8-го класу для учнів з вадами зору» отримали перший приз на 26-й Студентській науковій дослідницькій премії Euréka в галузі педагогічної науки у 2024 році.

Досліджуючи цю тему, Чунг та Нян Мінь розглядали аналогічні проекти попередніх дослідників. Їм знадобилося три місяці на навчання, дослідження та консультації зі своїм керівником. Однак найскладнішим був час, який вони витратили на пошук матеріалів для створення компонентів карти.

Щоб забезпечити тактильну чутливість дітей з вадами зору для дотику та розпізнавання компонентів карти, дослідницькій групі потрібно було знайти різні матеріали. Однак види тактильного паперу, доступного на в'єтнамському ринку, не є різноманітними, тому команді довелося використовувати інші матеріали самостійно: мереживо, квіткову сітку, намистини тощо.

Карта детально анотована різними рельєфними текстурами - Фото: BAO TRAN

Історичні та географічні карти – це переважно зображення, тому дослідницькій групі довелося перемальовувати карти з підручників за допомогою комп’ютерного програмного забезпечення.

Нян Мінь зізнався: «Щодня після школи ми ретельно працювали над малюванням карт». Часто вони поверталися додому лише о 23:30, а потім старанно виконували шкільні завдання.

Коли дослідницька група вперше спробувала створити розкривні карти, їм довелося багато разів переробляти проєкт з різних причин: текст був недостатньо рельєфним, матеріал, використаний для карт, був недостатньо рельєфним, щоб діти могли його торкатися тощо.

Були часи, коли вони відчували зневіру та думали здатися, але двоє друзів завжди підбадьорювали одне одного завершити проєкт, бо це була не лише заслуга групи, а й підтримка багатьох людей навколо них.

Обладнання, від машин до друкарського паперу, було надано спеціальною школою Нгуєн Дінь Ч'єу. Після друку продукту учні мали перевірити точність карти, а в процесі перевірки помилок допомагали самі учні з вадами зору.

Протягом цієї подорожі дослідницька група сподівається поділитися історіями дітей з вадами зору з усіма, адже, як стверджує Тхе Чунг, «Втратити зір не так страшно, як втратити світло освіти».

Не бажаючи обмежувати своє дослідження лише однією темою конкурсу, Чунг задумав ще один проєкт, спрямований на підтримку вчителів шкіл спеціальної освіти в процесі переходу на нові підручники та оповідання. З цією метою було створено проєкт «Дон Тан».

У цьому проєкті Трунг та понад 100 волонтерів будуть відповідальні за переробку, друк та виготовлення іграшок для учнів з вадами зору. Очікується, що книги будуть завершені до січня 2025 року, і група подарує їх дітям.

Джерело: https://tuoitre.vn/ve-ban-do-noi-cho-mon-lich-su-dia-ly-20241216112631784.htm